北师大小学数学四下《6.4平均数》word教案.doc
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1、平均数教学设计 课 题 平均数 教 学 目 标 知识与 能力 1.结合具体情境,在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义,会 求简单数据的平均数。 2.会计算平均数。 过程与 方法 在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦,增强学习数学的兴 趣和学好数学的自信心。 情感、 态 度、 价值 观 初步学会简单的数据分析,灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问 题,进一步体会统计在现实生活中的作用。 重 点 理解平均数的意义,理解并掌握求平均数的方法。 难 点 理解平均数的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 关 键 移多补少的感受、过程。 教法学法 动手实践与引导探索
2、相结合 教具学具 多媒体课件,有关平均数的数据统计表。 教 学 流 程 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设计理念 一、激情 导入,引 出平均数 的概念 二、动手 操作,加 深对“平 均数”的 理解 三、应用 知识,内 化提升 四、课堂 总结: 1.据说大家记忆力非常好,咱们来 测试一下好吗? 说出 10 个数字: ,看你们能记住几 个数字?开始:1、5、3、7、8、10、 6、2、4、9。 1. 同学们的记忆力真好。 淘气小朋 友也想和大家比一比。 2. 课件出示教材情境图挤统计表。 淘气记住了几个数字? 3. 引导学生说一说: 为什么会出现 这么多种答案?每次记住的个 数都不同。
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