北师大小学数学四下《2.4探索与发现(二)三角形边的关系》word教案 (1).doc
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1、三角形边的关系 活动目标: 1、通过摆一摆、算一算等实践活动,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2、在实践过程中,培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。 活动准备:尺子等 活动过程: (活动目标:通过在小组内摆一摆、算一算等活动,引导学生探索并发现三角形任意两边的和大于 第三边。) 活动一:摆一摆 同学们,我们昨天学习的是什么知识? 昨天,我们研究了三角形的角,今天,我们就再来研究三角形三条边之间的关系。 请同学们打开书 30 页看到“摆一摆”,教师先带领同学们动手摆,再比较一下,填入表格。 你有什么发现?先四人小组说一说,再
2、把结果填入表内。 生:我们发现三角形任意两边的和大于第三边。 其他小组呢,同意他们的说法吗? 大家通过实验发现了三角形三条边之间的关系,就是三角形任意两边的长度和大于第三边的长 度。请把结论填在书上。 板书:三角形任意两边的和大于第三边。 指导生完成书上的填空。 (活动目标:1、使学生进一步体会到三角形“任意”两边的和大于第三边;2、培养学生的动手操 作能力和思维的灵活性。) 活动二:练一练 下面就请同学们应用这个结论来判断下面三组小棒能否摆成三角形。 独立完成 P32 练一练 1: 练一练 2:从 5 根小棒中任意取出 3 根,摆出两种不同的三角形。 练一练 3:摆一摆,填一填。 小结:今天,你在课上的收获和启示是什么?
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