（部编版）六年级上册语文《第四单元测试题》含答案.docx

1、第4单元综合测试一、积累与运用。（共47分）1.读拼音，写词语。（4分）望着po xio（ ）的洪水，望着堤岸边shn yn（ ）的灾民，李书记的脸上写满了yu l（ ）。这不，几天下来，他脸上的zhu wn（ ）好像又增加了几道。2.用“”圈出下列词语中的错别字，并在表格中改正。（8分）（1）水花四贱 （2）你拥我济 （3）躺眼抹泪 （4）汹勇澎湃（5）自做自受 （6）日晒雨林 （7）烽火不息 （8）亚口无言（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）3.根据所学知识判断正误，对的打“”，错的打“”。（4分）（1）“勺”字的读音是sho，是半包围结构的。 （ ）（2）“从队伍里揪出一个小

2、伙子”一句中，“揪出”的意思是用手拉出或拽出。 （ ）（3）“勉强”的读音是min qing，意思为将就、凑合。 （ ）（4）“不假思索的嗤笑”中加点的词可替换为“嘲笑”。 （ ）4.根据语境选择最合适的词语填在横线上。（4分）小云这次单元测试考得不好，她的心情很 （低落 悲痛 伤心）。走在回家的路上，手中的卷子仿佛有千斤重。她 （忐忑不安 心如刀绞 诚惶诚恐）地想：“该怎么向爸妈说呢？”恍惚中，她仿佛看到爸妈那满是 （希望 期望 盼望）的脸，心里更加 （沉重 愧疚 沮丧）了。5.对“日子全靠她一个人张罗”中的“张罗”解释正确的一项是（ ）。（2分）A.料理，安排 B.筹划，周旋 C.应酬，打

3、交道 D.惊慌，慌张6.下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）。（2分）A.“我？”桑娜脸色发白，说：“我缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。C.蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。D.目前，诵读论语、孟子、大学和中庸等传统文学的学生越来越多。7.按要求完成句子练习。（13分）（1）这可不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。（改变句式，使句子语气更加强烈）（2分） （2）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？（改为转述句）（2分） （3）在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（用修改符号修改病句）

4、（2分）（4）加上不同的关联词语，使句子通顺连贯。（2分）( )海上正起着风暴，（ ）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。( )海上正起着风暴，（ ）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（5）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（2分）渔夫的脸“变得严肃、忧虑”的原因是 渔夫心里可能会这么想： （6）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（3分）这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。大树开始摇头， 。（运用例句的修辞手法，把句子补充完整）8.根据所学知识完成练习。（6分）（1）穷人一文主要讲述了桑娜夫妇 的事。（2分）（2）回乡偶书一诗中，“ ， ”用孩童的笑写出了作者的无奈和感慨。（2分）（3）在柏林结尾“

5、车厢里一片寂静，静得可怕”的作用是 。（2分）9.口语交际。（4分）课外阅读有助于拓宽我们的知识面，大声朗读则有助于加深我们对文章的理解，提高朗读技巧。同学们想在班里组织一次课外读物小组朗读比赛，派你去说服老师批准这次比赛，你会怎么说？ 二、阅读与理解。（共23分）（一）穷人（节选）（10分）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说

6、呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1.选文画“ ”部分是对桑娜的 描写，表现出了桑娜 的心情。（2分）2.选文第一自然段中的几个省略号的作用是（ ）。（2分）A.表示说话断断续续 B.表示语意的跳跃C.表示内心思维的时断时续 D.表示说话结结巴巴3.从“嗯，揍我一顿也好”可以看出 。所以，这句话应该读出（ ）的语气（填序号）。（2分）A.缓慢 B.激昂 C.坚定有力 D.悲伤无奈4.用简洁的语言概括选文的内容。（2分） 5.同学小鹏说：“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她也有缺点，是个做事考虑不周的人。”对于这一说法，你怎么看？（2分） （二）买米（13分）那天上午11点多，妻来电话

7、：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！”哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将

8、袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”未了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板找我的钱多了十块。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起

9、床，跟妻说一声我去了，便下了楼。不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。原来如此。离去的路

10、上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。1.“老板，你搞错了”的意思是 ，但是米店老板却误以为 。（2分）2.第段中“辗转反侧”的意思是 。（1分）3.当“我”再次去米店，老板的心理变化过程是怎样的？（2分）（ ）、紧张复杂（ ）4.短文画“ ”部分的作用是（ ）。（2分）A.突出店主之前是有意装腔作势，以掩饰缺斤短两B.将店主舀米的动作描述具体C.体现出店主卖米的动作十分娴熟5.读了短文，故事中的“我”和店老板分别给你留下了怎样的印象？简单概括一下，并说明理由。（2分） 6.第段“原来如此”所解释的内容，与选项（ ）不相关。（2分）A.老

11、板惊讶的神情之中夹杂着紧张B.想不到他的脸色忽然变得十分复杂C.米店老板固执得很，坚持要我收下D.老板，数一数，七十二块，不少您一分7.第段和第段都写到了雨，但“我”的心情截然不同。试分析其中的原因。（2分） 三、表达与交流。（共30分）环境：人群拥挤，声音嘈杂的菜市场。人物：卖土豆的张大爷、吝啬小气的李婶。根据提供的环境和人物，展开合理的想象，创编故事。要写出事情的具体经过，表现出人物的特征。字数450以上。参考答案一、1.咆哮 呻吟 忧虑 皱纹2.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（1）（2）（3）（4）（5）(6)(7)(8)溅挤淌涌作淋熄哑3.（1）（2）（3）（4）4.

12、低落 忐忑不安 期望 愧疚5.A 6.B7.（1）示例：这难道是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。（2）渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做些什么呢？（3）在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（4）示例：虽然但是尽管但是（5）他因如何安置这两个孩子而发愁示例：两个孩子无依无靠，只能由我们来抚养（6）拟人 生动地体现出洪水对桥的冲击示例：在狂风肆虐下，发出声声嚎叫8.（1）在邻居西蒙死后主动收养她的两个孤儿（2）儿童相见不相识 笑问客从何处来（3）体现出旅客们听到老兵所说的话后无比惊愕的心情，反映了战争对人民的巨大伤害9.示例：老师，朗读课外读物有助于拓宽我们的知识面，加深我们对文章

13、的理解。大家经过讨论，想在班里组织一次“小组朗读赛”，通过小组比赛的形式，来提高同学们的朗读技艺。希望您批准。二、（一）1.心理 忐忑不安、纠结2.C3.桑娜下定决心要收养这两个孩子 C4.桑娜把孩子抱回家后，忐忑不安地思考着如何把实情告诉丈夫。5.示例：这一说法不正确。桑娜不经思索就把西蒙的孩子抱回家中，这恰恰体现出了她善良的本性。在那时候，她的选择是最正确的。（二）1.老板，你找给我的钱多了 “我”发现了他少秤的事2.“我”翻来覆去睡不着3.惊讶 羞愧4.A5.“我”是个诚实、不贪小便宜的人，从“我”退还米店老板多找给“我”的钱可以看出来。米店老板是个经营不诚信但心存善念的人，从他坦承自己少了秤，并退钱给“我”可以看出来。6.D7.第段写到雨，心情是极不舒服的，因为雨扎在身上，微痛。第段写到雨，心情是舒畅的，因为“我”用自己的诚信换来了米店老板的诚信。三、略