北师大小学数学六下《1.2圆柱的表面积》word教案 (6).doc

上传人（卖家）：淡淡的紫竹语嫣

文档编号：603798

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、圆柱的表面积圆柱的表面积教学目标：教学目标：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。教学准备：教学准备：教师与学生每人带一个圆柱，教师给学生每 4 人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。教学重点：教学重点：使学生认识圆柱的特征。教学难点：教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长与宽与圆柱之间的关系。教学过程：教学过程：一、复习一、复习我们已经认识了长方体和正方体。谁能说一说长方体的特征？（长方体是由 6 个长方形围成的，相对的两个长方形完全相同，长方体的高有无数条。）正方体呢？谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识？二、二、新授新授教
2、师：今天老师和大家一起学习一种新的立体图形：圆柱体，简称圆柱。 1.初步印象教师：同学们，请你们用眼睛看，用手摸，说一说圆柱与长方体的有什么不同？（圆柱是由 2 个圆，1 个曲面围成的。） 2.小组研究：圆柱的这些面有什么特征呢？面与面之间又有什么联系呢？ 3.交流和汇报（1）关于两个圆形得出：上下 2 个圆是完全相等的圆，它们都是圆柱的底面。（2）关于曲面得出：它是圆柱的侧面，如果沿着高展开，可以得到一个长方形或正方形，如果沿着斜线展开可以得到一个平行四边形。展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。（3）关于圆柱的高：两个底面之间的距离叫圆柱的高。高有无数条。高有时也可用长、厚、深代替。 4.举例说明进一步明确特征教师：既然大家对圆柱已有了进一步的了解，那么在生活中那些物体是圆柱呢？（学生举例，再让学生自己判断。当有一个学生说粉笔是圆柱时，教师可让学生进行讨论。） 5.运用知识进行判断下面哪些图形是圆柱？哪些不是？说明理由。 6.制作圆柱三、练习板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：

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