部编版四下语文期末冲刺专项复习之三 积累专项.ppt

1、专项复习之三 积 累 一、一、连一连诗句与作者连一连诗句与作者,并将作者的朝代写在后面的括号内并将作者的朝代写在后面的括号内. . 月黑雁飞高月黑雁飞高 飞雪迎春到飞雪迎春到 罗罗 隐隐 ( ) ( ) 众鸟高飞尽众鸟高飞尽 单于夜遁逃单于夜遁逃 王昌龄王昌龄 ( ) ( ) 风雨送春归风雨送春归 孤云独去闲孤云独去闲 卢卢 纶纶 ( ) ( ) 黄师塔前江水东黄师塔前江水东 平明送客楚山孤平明送客楚山孤 李李 白白 ( ) ( ) 采得百花成蜜后采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜为谁辛苦为谁甜 杜杜 甫甫 ( ) ( ) 寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴 春光懒困倚微风春光懒困倚微风 毛泽东毛泽东

2、( ) ( ) 唐唐 唐唐 唐唐 唐唐 唐唐 现代现代 解析：根据前半句诗句，选择后半句，再思考作者。在选择作者时，如解析：根据前半句诗句，选择后半句，再思考作者。在选择作者时，如 果忘记了，可以根据作者的写作特点来思考。果忘记了，可以根据作者的写作特点来思考。 二、根据课本内容填空。二、根据课本内容填空。 . . 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 。 . . ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 . . 大儿大儿 ， 中儿中儿 ， 最喜最喜 ，溪头，溪头 。 . . 天边的天边的 ，向晚的，向晚的 ，头上飞过的，头上飞过的 ， 都是他们的好友，它们和都是他们的好友，它们和 一起，绘成了一幅一

3、起，绘成了一幅 、 的田园风景画。的田园风景画。 飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻 日长篱落无人过日长篱落无人过 锄豆溪东锄豆溪东 正织鸡笼正织鸡笼 小儿亡赖小儿亡赖 卧剥莲蓬卧剥莲蓬 红霞红霞 微风微风 归巢的鸟儿归巢的鸟儿 乡下人家乡下人家 自然自然 和谐和谐 三、先将下列诗句补充完整，再完成相关的练习。三、先将下列诗句补充完整，再完成相关的练习。 . . 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 。 . 不要人夸好颜色，不要人夸好颜色， 。 . 俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。 ， 。 解析：解析： 根据前面的诗句，补充对应的古诗。根据前面的诗句，补充对应的古诗。 一片冰心在玉壶一片

4、冰心在玉壶 只留清气满乾坤只留清气满乾坤 待到山花烂漫时待到山花烂漫时 她在丛中笑她在丛中笑 解析：根据原来的古诗所表现的意思，体会作者的情感。第一句话选解析：根据原来的古诗所表现的意思，体会作者的情感。第一句话选 自自芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐，是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。这，是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。这 不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念， 是大有深意的。第二句话选自是大有深意的。第二句话选自墨梅墨梅，是借梅自喻，表达自己对人，是借梅自喻，表达自己对人 生的态度以及不向世俗献媚的高尚

5、情操。生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 第第 个句子运用了借物喻人的手法，表现了作者的个句子运用了借物喻人的手法，表现了作者的 人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操；第人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操；第 个句子则个句子则 表达了诗人的高洁志趣；第表达了诗人的高洁志趣；第 个句子摘自毛泽东的个句子摘自毛泽东的 它是一首词，它是一首词， 是词牌名，是词牌名， 是是 词的题目。词的题目。 2 卜算子卜算子咏梅咏梅 1 卜算子卜算子 咏梅咏梅 四、根据要求，完成填空练习。四、根据要求，完成填空练习。 爸爸想教导我好好读书，他会说爸爸想教导我好好读书，他会说: : ， ；我劝学习落后的同学及时学习时会；我劝学习落后的同学及时学习时会 说说: : ， ；我的读书座右我的读书座右 铭是铭是: : ， 。(所填内容不能所填内容不能 重复重复) ) 解析：这些句子都是有关学习的名言，解析：这些句子都是有关学习的名言， 填写时首先要理解句子含义。填写时首先要理解句子含义。 少年不知勤学苦少年不知勤学苦 老来方知读书迟老来方知读书迟 学习不怕根底浅学习不怕根底浅 只要迈步总不迟只要迈步总不迟 书山有路勤为径书山有路勤为径 学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG