部编版小学1-6年级每日阅读训练15.doc

1、一年级一年级 阅读短文，回答问题。 学天鹅的鸭学天鹅的鸭 有一只鸭，羽毛像白雷一般白。所以她很骄傲，以为自己是一只天鹅，比平常的鸭高贵 许多。于是她离开了鸭群，独自在水里游着。 她有时伸伸颈，学天鹅的样子，但是她的颈实在太短了，不管她怎样用力，总不能像天 鹅那般地伸缩自如。 她有时学天鹅顾盼， 但是她的颈太硬直了， 总不能像天鹅那般顾盼生姿。 结果，她仍然是一只极普通的鸭，没有人把她当作天鹅。 （1）读短文，判断下面的句子说法是否正确。 鸭子因为自己的羽毛像白雪一样白，所以以为自己是一只天鹅。 结果，人们把这只鸭子当作了天鹅。 鸭子的颈很长，像天鹅的颈一样。 鸭子的颈没有办法像天鹅的颈那样伸缩

2、自如。 （2）读完短文，你想对这只鸭子说些什么? 一年级答案：一年级答案： （1）正确；错误；错误；正确 （2）鸭子，你不能自以为是，不能骄傲，要脚踏实地，实实在在地做自己! 二年级二年级 阅读短文，回答问题。 花生娃娃的礼物花生娃娃的礼物 小白兔、小狐狸和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一个娃娃走过来，他满脸麻子，脸色蜡 黄，好像生病了。 “我想和你们一起玩，可以吗？”麻脸娃娃可怜巴巴地问大家。 “你太丑了，还是找小乌龟玩吧，哈哈！ ”小狐狸讥笑道。 “就是，你的脸坑坑洼洼的，太丑了！ ”小花鹿说。 “大家不要嘲笑他。麻脸娃娃，我和你一起玩！ ”小白兔热情地说。 小狐狸和小花鹿不喜欢和麻脸娃娃玩，他

3、们扔下小白兔，赌气回家了。 小白兔和麻脸娃娃在草坪上踢起了足球，他们一会儿奔跑，一会儿传球，一会儿射 门玩得可高兴了。 麻脸娃娃跑得满头大汗，他边擦汗边说： “真热呀！ ”说完，他摇身一变，变成了一个 白白胖胖的娃娃，穿着红色的肚兜，胳膊和腿 像莲藕一样白嫩，漂亮极了。 “原来你一点儿都不丑啊！ ”小白兔惊喜地说。 “小白兔，你不嫌我丑，还和我一起玩，谢谢你。 ”娃娃把一个盖着红布的篮子递给小 白兔， “这是我的一点儿心意，请你收下吧。 ”小白兔刚接过篮子，娃娃就消失了。 回到家，小白兔把这件事说给妈妈听。 “孩子，你做得对。每个人都应该得到尊重，咱们可不能以貌取人。 ”妈妈夸奖道。 妈妈掀开

4、篮子上面的红布，仔细一看，花生糖、花生米、花生油、八宝粥花花绿 绿的，满满一篮子。 “妈妈，我知道了，我遇到的是花生娃娃。 ”小白兔挠挠头，一下子明白了。 （1）猜猜下列生字的读音，请连一连。 nn 讥 j 嫩 xin 嫌 no 掀 xin 挠 （2）下列词语在文中是什么意思？请选一选。 （填序号） 可怜巴巴_ A可怜的样子。 A可爱的样子。 以貌取人_ A通过人做的事来判断他的品质或能力。 B通过人的外貌来判断他的品质或能力。 （3）把文中描写小白兔和麻脸娃娃一起玩的句子找出来，并画上“_” 。 （4）读了这则故事，你明白了什么？请写下来。 二年级答案：二年级答案： （1）嫩；讥；掀；挠；嫌

5、 （2）A；B （3） 小白兔和麻脸娃娃在草坪上踢起了足球， 他们一会儿奔跑， 一会儿传球， 一会儿射门 玩得可高兴了。 （4）每个人都应该得到尊重，我们不能以貌取人。 三年级三年级 阅读短文，回答问题。 小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡 （xin） 慕 （m） 。 他想： 我怎么没有鞋子呢？ 小猫咪回到家，东找西找，好不容（rng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子 里。 小猫咪问公鸡： “这鞋子好看吗？” “好看！好看！ ”公鸡说着连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “我穿上鞋子，就不能刨（po）土找虫子吃了。 ” 小猫咪问麻雀： “这鞋子好看吗？

6、” “好看！好看！ ”麻雀连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “我穿上鞋子，脚趾（zh）就抓不住树枝了，会从树上摔 （shui）下来的。 ” 小猫咪又问大白鹅： “这鞋子好看吗？” “好看！好看！ ”大白鹅边说边伸脖子。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “我穿上鞋子，游（yu）泳（yng）不方便。 ” （1）根据短文内容，给下列说法选择正确的句子（ ） （多选） 。 A. 小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。 B. 因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。 C. 小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。 D. 小猫咪从小就穿着鞋子。 （2）读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什

7、么？ 小猫咪又问大黄狗： “这鞋子好看吗？” “好看！好看！ ”大黄狗边说边摇尾巴。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “_” （3）想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？ 三年级答案：三年级答案： 1.jio f f fn 2-5.略 四年级四年级 阅读短文，回答问题。 少年毛泽东发奋读书少年毛泽东发奋读书 少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8 岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流 行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字” ，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔 在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的 字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦

8、里还想着练写的字的结 构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。 从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。 一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一 座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为 什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑 了好几担了。 ” 在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打 着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些 反抗统治阶级欺凌压迫

9、的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、 才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么? 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些 剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件 读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小 小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。 （1） “津津有味”的意思是_。 仿写词语（AABC 式）_、_、_ （2）最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到 其中的道理，这体现了少年毛泽东具有_的好习惯。 （3）什么是“填红蒙字”？请在文中找出来。

10、（4）概括这篇短文的主要内容。 （5）少年毛泽东是怎样发奋读书的？ 四年级答案：四年级答案： （1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。 ；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀 （2）边读书边思考 （3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。 （4）这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。 （5）少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过 程中，还养成了边读书边思考的习惯。 五年级五年级 阅读短文，回答问题。 小黄牛找食吃小黄牛找食吃 小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说： “孩子，你已经长高了，长结实了， 不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。

11、”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子 了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的， 厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话： “孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民 伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。 小黄牛拖着瘪（bi）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一 把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时， 远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了 树皮，树不就死了吗？那农民

12、伯伯还怎样乘凉呢？ 小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去 找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细 长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快 快地吃了个饱。 傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛 妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到 妈妈的夸奖 高兴极了 （1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。 （2）按事情的发展顺序，用“”把短文分成三段，并概括段意。 第一段：_ 第二段：_ 第三段：_ （3）

13、写出文中的两个比喻句。 （4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言 叙述。 五年级答案：五年级答案： （1） ， ， ， 。 ， ， ： “。 ” ， ！ （2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。 ；小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日 葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。 ；回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又 懂事的孩子。 （3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身 子。 （4）小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能 吃的青草。 六年级六年级 阅读短文，回答问题。 坐在

14、教室门口的“讨饭”男人坐在教室门口的“讨饭”男人 这是一个高级英语培训班，开班的第一天，参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎 样的一批人啊！他们都怀揣着出国梦，个个气宇轩昂踌躇满志。 教室门前的台阶上坐着一个中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲备，眼睛盯着自己脚 上的那双落满灰尘的旧皮鞋， 似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。 他的身边还放着 一只大茶缸。 多么可怜落魄潦倒的男人啊！ 有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬 币。真是人同此心，想想自己就要出国深造前程似锦，再看看眼前的这个男人，施舍吧！不 一会儿，大茶缸里就装满了钱。 上课时间到了，只见那男人端着个大茶缸走进了教室，站在了讲

15、台的位置，甚至还对 着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心，钱都给过你了怎么还来捣乱 ， 是不是神经 不正常，快把他撵走！有人就去喊管理人员了。管理员来了，说，老师不是来了吗？怎么还 吵！这位老师可是我们花高薪挖来的，一流的学者，好好听吧！说完就走了。 老师开口就用流利纯正的英语说，刚刚我在思考问题，没注意到这个大茶缸里盛满了 钱，也不错，算是意外收获吧。每天讲课多，要喝许多水，干脆就用个大茶缸。到处奔波顾 不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！不过请记住，什么时候都是用实力说话的！尤其 是现在这个知识经济的时代！他一扫委顿之态，显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时 候，讲台上的大茶缸里已盛

16、满了水。 （1）写出文中划线词的近义词。 疲惫_ 似乎_ 捣乱_ 撵走_ （2）仔细读全文，按要求回答问题填空。 “大茶缸里就装满了钱” 是因为大家_； 后来 “大茶缸里盛满了水” 是因为_。 中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫” “落满灰尘的旧皮鞋”是因为_. （3）在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句 （4）理解句子，回答问题填空。 A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！ ”句中划线词“实力”是指什么？_ 金钱财富；知识能力；权力地位 B 老师的这句话告诫这些“天之骄子” ，要他们记住什么？_ 不要看不起穷人；不要自以为是；要有真才实学，不能以貌取人 六年级答案：六年级答案： （1）疲劳；好像（或犹如） ；捣蛋；赶走 （2）可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；大家知道了底细后都很尊重他，给他倒 水；到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。 （3）到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！ （4）；