电流与电压、电阻的关系B参考模板范本.doc

1、4.6 电流与电压、电阻的关系B一、教学目标1.知识与技能目标 通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比” 使学生初步熟悉如何用电表测同一电阻的电流及其两端电压，会用滑动变阻器调节待测电阻两端的电压2.过程与方法目标 使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路 进一步培养学生电学实验操作能力3.情感态度与价值观目标 培养学生学习物理的兴趣和愿望培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神.二、教学重点、难点重点：通过实验探究，认识电流与电压、电阻的关系难点：（1）利用控制变量法分析物理量之间的关系 （2）会对实验数据进行分析，得出初步结论三、教学方法：合作

2、、探究学习四、教学准备：课件、电子白板、电学实验仪器五、教学过程：引入：师：前面我们学习了电流、电压和电阻的概念，还知道了电流不但有方向，还有强弱，即大小。在以下3幅图中，小灯泡的亮度（电流的大小）有什么不同？1、教师演示图1和图2实验，示范连接电路，说明操作中的注意事项，要求学生观察小灯泡亮度的差别。2、学生表述观察到的现象：用两节干电池时灯泡亮，电流大，原因是：用两节干电池比一节干电池加在灯泡两端的电压大；两次所用灯泡不变，其实质是保持电阻不变；灯泡亮时，即通过灯泡电流大。说明：电阻一定时，导体两端的电压大，通过其电流也大。通过这个实验，我们猜想“电阻一定时，电压大，电流也大”3、教师演示

3、图2和图3实验。4、学生观察后，分析原因：灯泡C的电阻比灯泡B的电阻大；同一电池（电压不变）；灯C暗电阻大电流小。我们猜想“电压一定时，导体的电流和它的电阻有关，电阻大，电流小”。总结：通过导体的电流大小可能与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关。展开新课：师：我们用实验的方法探索电流跟电压、电阻的关系。那么，研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验？生：提出控制变量法师：当我们研究电流与电压关系的时候，怎么控制变量？研究电流与电阻的关系时，又是怎么控制变量呢？生：学生回答师：总结学生回答的内容并且给予补充，同时提出如何设计实验电路图？RS一、电流跟电压的关系1、 先给出一个简单电路

4、，然后让学生根据实验需要连入仪器，比如，连入滑动变阻器改变电阻两端的电压，连入电压表读数，连入电流表读数。根据完成的电路图说说滑动变阻器的作用。2、注意物理量的对应性，实验中的测得的电压和电流都要对应同一个电阻。3、教师讲解实验的注意事项和实验要求：注意事项：按电路图连接电路；电路连接时，开关应断开；滑动变阻器的电阻应调到最大位置；电路连接检查无误后，闭合开关。具体要求：使用5 的定值电阻；调节滑动变阻器，使定值电阻R两端的电压成倍数（如0.5v、1v、1.5v、2V）；填好记录表格。实验次数电压U（伏）电流I（安）电压/电流10.52131.5424、学生开始进行实验，教师巡回指导，帮助学生

5、纠正错误，排除故障5、实验完毕后，找学生代表汇报实验数据6、引导学生观察表中数据，找出数据变化规律，在教师的引导下，归纳出电流与电压关系及其成立条件 结论：在电阻一定时，导体中的电流跟电压成正比教师强调：（1）实验条件电阻一定 （2）U和I的含义：U是R两端电压，I是通过R的电流二、电流与电阻的关系研究方法和电路图同上1、 换用不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器，使电压表读数2v保持不变，将电阻值对应的电流值填入表中。实验次数电压R（欧）电流I（安）电流电阻152103152、引导学生观察表中数据，找出数据变化规律，在教师的引导下，归纳出电流与电阻关系及其成立条件结论：电压一定时，导体中的电流跟电阻成反比教师强调：（1）实验条件电压一定 （2）I、R的含义：I是通过R的电流，R是导体本身的电阻。归纳实验结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。总结1 电流跟电压的关系电阻一定时，电流与电压成正比。2电流与电阻的关系电压一定时，电流与电阻成反比。六、作业布置1、作业本2、基础题