部编版四年级下现代文阅读专题（一）.docx

1、绝密绝密启用前启用前 部编语文四年级下册现代文阅读专题测试（一）部编语文四年级下册现代文阅读专题测试（一） 更多免费资源，请关注更多免费资源，请关注“预课预课”公众号下载！公众号下载！ 考试范围：xxx；考试时间：100 分钟；命题人：xxx 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 1.阅读训练 那倾斜的伞 很小的时候，我便十分喜欢下雨。 每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨色的大伞，向我招招手。我 就一蹦一跳地向外公跑去， 钻进伞下， 挽住外公的胳膊。 于是我们便走进这片雨的世界中。 抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿得那样扣人心弦。望望 外公，外公头顶墨

2、绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半是灰色。“外公，伞歪了。” 外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么搞的，明明是向我这边倾 斜了呀！”外公笑而不语。 回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”“你 有没有被淋到呀？”外公问。“没有啊，那把大伞把我整个儿包住了！”外公开心地笑了 起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。 不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界， 仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传 来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头

3、顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰色的。 我的心热起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。回 到家中，接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，混浊的双眼已泪光点点。 那是把倾斜的伞，是把充满真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此，我总盼着下雨。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 不解 惊奇 爱惜 （2）照样子写词语。 淅沥： 一蹦一跳： （3）短文围绕着一把倾斜的伞，写了两件事，一件是 ，另一件是 。 （4）文中最能体现祖孙情深的一句话是： 。 （5）说说为什么“从此，我总盼着下雨”？ 【答案】1. （1）困惑；惊讶；珍惜 （2）滴答；哗啦；咕咚 ；一心一意；一唱

4、一和；一针一线 （3）外公为“我”打伞；“我”为外公打伞 （4）那是把倾斜的伞，是把充满真情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 （5） 因为在雨的世界里， 在同一把倾斜的伞下， “我”会回忆起儿时外公给“我”的关怀； “我”能以同样的行动回报外公，祖孙二人的心贴得更紧。 【解析】1.（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的 词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯 一。 （2）考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所 发出的声音。注意认真读课文来积累。考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从

5、给出的词语“一蹦一跳”来看，是 ABAC 式结构，即第一个和第三个字是一样的。 答案第 2 页，总 82 页 外 装 订 线 请不要在装订线内答题 内 装 订 线 （3）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再 用简洁的语言概括出来即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。 所以答案是：（1）困惑、惊讶、珍惜；（2）滴答、哗啦、咕咚 一心一意、一唱一和、一 针一线；（3）外公为“我”打伞；“我”为外公打伞；（4）那是把倾斜的伞，是把充满 真情的伞， 我会永远珍惜它， 爱护它。 （5） 因为在雨的世界里，

6、在同一把倾斜的伞下， “我” 会回忆起儿时外公给“我”的关怀；“我”能以同样的行动回报外公，祖孙二人的心贴得 更紧。 2.现代文阅读 不屈的腿 初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我 闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条腿却是 空的。 他拄着一副拐杖， 依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。 一阵阵急促的拐杖触地声， 在寂静的公园回荡。 我虽然于他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇息 一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。他不停地摆动着双 臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一

7、条腿不断地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力太猛， 倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来 的！ ”他的言语中有一股不可抗拒的力量。 只见他右手吃力地撑着地面， 艰难地挪动身躯。 他那饱经风霜的脸上，露出难以忍受的痛苦 跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它显得特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强 的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗 出了晶莹的汗珠。 望着军人宽宽的肩膀、健壮的上肢和那一条不屈的腿，我觉得他的形象是那么高大啊！我 想，前天，他可能曾在运动场上奔跑；昨天，可能曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失

8、去了一条腿， 然而他生命之火正在更热烈地燃烧。 他用体内沸腾的热血， 去走更长的路 （1） “素不相识”的“素”， 用音序查字法应查字母 ； 用部首查字法先查 部， 再查 画。在字典里，它有以下解释：本色，白色； 本来的；平常，向往。在 这个词中，应选第 种解释。 （2）写出反义词。 寂静 近 顽强 反 （3）在横线上填上恰当的词语。 一个 一阵 一位 一副 一条 一股 （4）为什么说这位失去一条腿的军人的形象是高大的？ 【答案】2. （1）S；糸；4 ； （2）热闹；远；脆弱；正 （3）缸；风；老师；手套；鱼；力量 （4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。 【解析】2

9、.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面 的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的 特点和要求。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词 语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词 语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结 构上看是“数量词+名词”，横线上应填上名词，按照语言习惯合理搭配即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁

10、 的语言概括出来即可。 所以答案是：（1）S、糸、4、； （2）热闹、远、脆弱、正。 （3）缸、风、老师、手套、鱼、力量。 （4）因为我感到了这位军人拥有坚韧不拔的耐力和对生活的无限热爱。 3.阅读短文，回答下列问题。 登汇波楼 我来到大明湖公园。一进东门，一座富有民族特色的高大建筑矗立在眼前。啊，这就是汇 波楼！ 楼面侧上方中央横挂一块巨匾，“汇波楼”三个大字闪闪发光。房顶上的绿色琉璃瓦，在 阳光的照耀下更加壮观。屋檐四角上各有龙、狮、鱼、犬等动物的形象，姿态优美，栩栩 如生。“汇波楼”大匾两侧，雕刻着冉(rn)冉升起的红日，旁边有一对翩(pin)翩起舞的 仙鹤，仿佛要把这楼阁带入仙境。 登

11、上汇波楼向南望去，首先映入眼帘的是澄碧如镜的湖面。和煦的阳光下，一阵风吹来， 湖面漾起粼粼波纹，浮光跃金。各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。 最壮观的是百米喷泉，103 个喷头从不同的角度将水喷向天空，好像在湖上盛开着一朵美丽 而奇特的“水晶花”。这朵花方圆百米，“花瓣”簇拥着“花蕊”，像是一串串珍珠挂在 空中。一阵风吹来，“水晶花”随风飘动，在阳光的照耀下，这“花”变得五光十色，绚 丽无比。 湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。站在 汇波楼上，人仿佛在画卷中。 （1）读了短文，我积累的四字词语有： 、 、 。 （2）写出作者登上汇波楼后的观

12、察顺序。 （3）找出你喜欢的比喻句，并说明这一句把什么比作什么。 （4）按地点将本文分为两段，并写出每段的段意。 （5）理解“站在汇波楼上，人仿佛在画卷中”这句话的意思。 【答案】3. （1）闪闪发光；栩栩如生；翩翩起舞 （2）湖面；喷泉；小岛；群山 （3）各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。把游船比作小鸟。 （4）第一段：(1-2)写“我”站在汇波楼前观看汇波楼的概貌。 第二段：(35)写“我”站在汇波楼上观看周围的景色。 （5）湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。 这一切，构成了一幅幅美丽的图画，而汇波楼正是这美景中的一景，因此，作者感到自

13、己 如同在画卷中。 【解析】3.主要是培养学生养成积累四字词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。 学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。 考查对作者登上汇波楼后的观察顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关 键词语。 答案第 4 页，总 82 页 外 装 订 线 请不要在装订线内答题 内 装 订 线 本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。 所谓“比喻”， 就是打比方， 用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分： 本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是 同一类事物。 分段就是划分文章

14、的意义段， 即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 考查概括段意， 可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然 后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本 意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 所以答案是：闪闪发光；栩栩如生；翩翩起舞；湖面；喷泉；小岛；群山；各种游 船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。把游船比作小鸟。第一段：(1-2)写“我” 站在汇波楼前观看汇波楼的概貌。 第二段： (35)写“我”站在汇波楼上观看周围的景色。 湖岸边，

15、小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。这 一切，构成了一幅幅美丽的图画，而汇波楼正是这美景中的一景，因此，作者感到自己如 同在画卷中。 4.课外阅读。 疏通 清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小 伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停 止了。“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃，厉声高喊，“急死人了！”一个姑娘急得满 脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹了一声。有几个干脆调转车 头，绕道而走。 人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清

16、早 就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了死缠在一起的两个小伙子，站 在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快走！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。 （1）短文的主要内容是 。 （2）短文将 比作小溪，结尾写“街上，又响起了小溪的欢歌”，“小溪的欢歌”指 的是 。 （3）短文题目“疏通”的含义是 。 （4）短文第一自然段通过不同人物的动作、神态和语言描写把小街被堵塞的场面描写得让 人仿佛身临其境。请发挥一下想象，根据提示写一写：背着书包上学的小朋友看到这个场 面： ；一位送孩子上幼儿园的妈妈看到这场景： ，还有， 。

17、 【答案】4. （1）老大爷劝开争吵的两个小伙子，疏通道路 （2）人流；人流疏通了，人们心情愉快 （3）劝开争吵的人 （4）着急得不知如何是好；急得直跺脚；去上班的阿姨看着堵塞的路面，皱着眉头绕道而 行 【解析】4.本题考查概括文章内容的能力，掌握方法平时多练。概括文章的主要内容可 以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和 即可。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句 的基本结构分为三部分： 本体(被比喻的事物)、 喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。 本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。 理解文题（尤其是文学作品

18、的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味 的题目，要透过字面把握它内在的含义。 描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、 神态描写等。结合语境和不同人物的动作、神态和语言特点来补写。 所以答案是：老大爷劝开争吵的两个小伙子，疏通道路；人流；人流疏通了，人们心 情愉快；劝开争吵的人；着急得不知如何是好；急得直跺脚；去上班的阿姨看着堵塞 的路面，皱着眉头绕道而行。 5.现代文阅读 “给”永远比“拿”愉快 高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸 住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花

19、盛开了。高尔基看 着（zho zhu zhe）窗前怒（l n）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信 是这样写的： “要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦， 好的思想 啦， 还有对你的非常好的回忆啦 那么你的生活，该是多么愉快啊！” “那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，给永远比拿愉快！” 是啊，“给”永远比“拿”愉快！ （1）根据上下文，在括号里选择正确的音、字、词。 （2）短文中“怒放”这个词的近义词是： （3）“给永远比拿愉快！”这句话中“给”的意思是 ；“拿”的意思 是 ；这句话的意思是 。 【答案】5. （1）休养、看望、栽、zhe、

20、n、需 （2）绽放 （3）给予、奉献 ；索求；要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福， 为社会作贡献。 【解析】5.（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会 发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语 的区别，认真选择恰当的词语。 休养:一个人不是很舒服、或者是生病了,需要休息。 休息：暂停活动，以恢复精神体力。 盼望：以愉快或满足的心情期待。 看望：去长辈或亲友处问候起居情况。 考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字 的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心

21、区分记忆。 此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵 母的区别，平时要多读，多练。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 所以答案是：（1）休养、看望、栽、zhe、n、需；（2）绽放 ；（3） “给”的意思是 给予、奉献 ；“拿”的意思是索求 。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己 的个人

22、利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。 答案第 6 页，总 82 页 外 装 订 线 请不要在装订线内答题 内 装 订 线 6.阅读下文，回答问题 总统夫人的鞋子蛋糕 “她不可能卖得好，我敢打赌，如果超过一百万本，我把鞋子吃下去。”这是一位脱口秀 主持人，针对美国总统克林顿的妻子希拉里写的自传的辛辣评价。上天往往喜欢捉弄把话 说绝的人，希拉里的自传没过几个星期就畅销了一百万本。主持人该品尝鞋子的味道了。 没错，他的确吃鞋子了。不过，鞋子的质地不同寻常，主持人吃下的是总统夫人特意为他 定做的鞋子形状的蛋糕。那味道一定棒极了，因为它里面加了一种特殊的调料宽容。 面对主持人的嘲讽，希拉里_给以他猛烈的

23、回击或等着看他吃鞋子，_用一种 幽默宽容的方式巧妙地化解了这场矛盾。_说总统夫人待人宽容，倒_说她心 中有爱，在爱中；她优先考虑的是对方的心情。 总统夫人因宽容而更加让人敬佩，蛋糕鞋子因宽容而更加美味可口。 （1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。 面对主持人的嘲讽，希拉里 给以他猛烈的回击或等着看他吃鞋子， 用一种幽 默宽容的方式巧妙地化解了这场矛盾。 说总统夫人待人宽容，倒 说她心中有 爱，在爱中；她优先考虑的是对方的心情。 （2）第 2 自然段中的破折号的用法是（ ） A.表示解释说明。 B.表示提示下文。 C.表示话题的转折。 （3）对于主持人的嘲讽，希拉里是怎样做的？这表现了她什么品

24、质？ （4）谈谈你对最后一段话的理解。 【答案】6. （1）不是；而是；与其；不如 （2）A （3）面对主持人的嘲讽，希拉里给记者定做了鞋子形状的蛋糕，用一种幽默宽容的方式巧 妙地化解了这场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。 （4）总统夫人因为宽容待人的品质赢得了人们的敬佩，承载着宽容品质的蛋糕也显得更加 香甜了。 【解析】6.（1）本题主要考查对关联词的运用能力。分析关联词的词性，再结合句子 的意思，分析句子之间的关系，选择恰当的关联词。1、2 表示转折；3、4 表示选择。 （2）本题主要考查标点符号的运用能力。破折号的作用：表示解释说明。表示语音的 延长。表示意思的转换,跳跃或转折。表

25、示插说。电脑应用。加强重点。分行举 例。用在副标题前。标明作者。补充说明。表示总结上文。表示语言的延续。 它是对“调料”的解释。 （3）本题主要考查分析人物形象与性格的能力。她用一种幽默宽容的方式巧妙地化解了这 场矛盾。这体现了她待人宽容，她心中有爱。 （4）本题主要考查的是学生对文章的理解以及对人物性格的分析与掌握，做此题，首先要 认真阅读文章，弄懂每句话的意思以及文章的主要内容，抓住关键词句体会人物的性格特 征，才能得出正确答案。 所以答案是：（1）不是；而是；与其；不如 （2）A （3）面对主持人的嘲讽，希拉里给记者定做了鞋子形状的蛋糕，用一种幽默宽容的方式巧 妙地化解了这场矛盾。这体现

26、了她待人宽容，她心中有爱。 （4）总统夫人因为宽容待人的品质赢得了人们的敬佩，承载着宽容品质的蛋糕也显得更加 香甜了。 7.阅读下文，回答问题 儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说 家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。 停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜进来。母亲说：“干 脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很 多，顿时觉得凉爽不少。 三个人席地而卧，儿子依偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。 又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉 快凉快。母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。”“那

27、天晚上怎么没事？”“那晚你 爸在家，坏人不敢来！”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。 这一夜儿子哭了多久，没人知道：母亲手中的蒲扇摇了多久，也没人知道。 儿子渐渐长大了，上了高中。 一天晚上，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。” 母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！” 母亲看了看儿子笑了笑。 尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！ （1）请给短文取一个合适的题目。 （2）请在短文中找出下列词语的近义词，填在横线上 炎热 安 心 依旧 （3）请找出母亲两次睡觉安稳的句子。选择一处在文章旁边写批注

28、。 （4）短文讲了哪几扇门？请你写在横线上 铁门、 、父亲、 （5）短文的结尾为什么讲家里又多了扇门？选择最恰当的选项（ ） A.家里再装了一扇十分牢固的防盗门，再也不怕有危险了。 B.妈妈觉得儿子已经长大，会像爸爸一样保护她、保护这个家。她感到很欣慰。 C.妈妈觉得爸爸和儿子都在家，家里很热闹，很有安全感。 （6）我在课外还看了 （书名），书里也有讲母亲和孩子的故事。我想对书中的 妈妈或孩子说什么？（任选一个写） 我想对书中的（ ）说：（ ）。 【答案】7. （1）门 （2）闷热；安稳；依然 （3）三个人席地而卧，儿子依偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。尽管儿子鼾 声很响，但母亲还是睡得

29、很熟，因为她知道，家里又多了扇门！批注：儿子长大了有担当 了，所以母亲睡得很熟。 （4）防盗门；儿子 （5）B （6）略 【解析】7.（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再 进一步提炼标题。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识 和理解课文。先理解词义再结合语境找出近义词。（3）考查对课文内容的理解能力。解答 时要带着问题读课文整体感知文章内容， 就能找到答案。 （4） 考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答此类题目关键是抓 住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（6

30、）此题属于开放性试题， 结合文本内容和生活实际。 8.阅读下文，回答问题 秦兵马俑（节选） 每个兵马俑都是极为精关的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有 答案第 8 页，总 82 页 外 装 订 线 请不要在装订线内答题 内 装 订 线 所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心， 誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征：有的凝视远 方，好像在思念家乡的亲人走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 （1）“端”用音序查字法先查字母 ， 用部首查字法应查 部。联系上下文， “端详”的意思就是 。 （2）这段话主要介绍了

31、（ ） A.秦兵马俑的规模宏大，秦兵马俑数量很多。 B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。 C.秦兵马俑数量很多，让人目不暇接。 （3） 这段话分别写了四种兵马俑， 请在短文中摘录相关词语： 颔首低眉的兵马俑； 的 兵马俑； 的兵马俑； 的兵马俑。 （4）作者运用了联想，把秦兵马俑的神态写得惟妙惟肖。找出作者联想的部分。并选择一 个联想部分的关键词写写批注。 批注： 我从 一词感受到 。 （5）我也用联想的方法写一个其它兵马俑的神态。 有的 【答案】8. （1）D；立；仔细地看。 （2）B （3）目光炯炯；紧握双拳；凝视远方 （4）有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光

32、炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号 角，待命出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人；神态各异；一词感受到兵马 俑的类型众多，个性鲜明。 （5）有的立眉圆眼，眉间的肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇。 【解析】8.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面 的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的 特点和要求。（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接 着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3） 考查对课文内容的理解能

33、力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答 案。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，想象是在原有知识、信息的基础 上重新创造出一个新形象。（5）联系上题再结合课文联想部分可知：有的立眉圆眼，眉间 的肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇。 9.阅读下文，回答问题 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时， 突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想 跟他说几句话但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说： “卡罗纳，别哭了。” 他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。 放学的时候，大家围在他身边，

34、谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗 纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的 目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 （1） 卡罗纳这篇课文选自 ，作者是意大利作家亚米契斯。这是一部 儿 童小说。小学阶段有多篇课文选自这本书。 （2）安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么 样的表现，请用横线划出。 （3）联系生活实际，说说你的朋友遇到

35、困难时，你怎样安慰他（她）？ 【答案】9. （1）爱的教育；由意大利作者艾得蒙多德亚米契斯于 1886 年写的一部 （2）老师:老师暗示大家暂时别管他，开始上课。母亲:母亲把我推开，她目不转睛地望着 卡罗纳。 （3）略（言之有理即可） 【解析】9.（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体 裁、书中人物、主要情节、作品主题等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相 应的解答。 （2） 考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容， 就能找到答案（3）用自己最真诚的心，尽最大的能力，注意方式的运用，直接的方式可能 会加剧他的痛苦，建议委婉的方

36、式，循循善诱的去做，解铃还需系铃人，主要就是帮助朋 友恢复自我。 10.阅读下文，回答问题 困境即是机遇 一天，狮子来到了天神面前：“我很感激你赐给我如此雄壮威武的体魄，如此强盛 无比的力量，让我有足够的能力统治整座森林。” 天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧？看起来你似乎为了某 事而困扰呢！” 狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是懂得我啊！我今天来的（d d）确是有事 相求。因为尽（jn jn）管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给 吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！” 天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。” 狮子跑到湖边找到大象，看到大

37、象正在气呼呼地直跺脚。 狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？” 大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我快痒死 了。” 狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么（宏大 巨大）的大象，还会 怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？（究竟 毕竟）鸡叫也不过每天一次，而蚊 子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。” 狮子一边走， 一边回头看着仍在跺脚的大象， 心想： “天神要我来看看大象的情形。 应当就是想告知我。_既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡 叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。” （1）选择文中括号内正确的拼

38、音或者词语。 的 （d d） 确 尽 （jn jn）管 （宏大 巨大） 的大象 （究竟 毕竟） （2）天神想告诉狮子什么道理呢？请根据语境，在最后一段的横线上写出来。 （3） 每个人都有烦恼， 狮子的烦恼是 ， 大象的烦恼是 ， 你的烦恼是 。 （4）读了这个故事，请联系生活实际，说说你会怎样对待烦恼？ 【答案】10. （1）d；jn；巨大；毕竟 （2）谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。 （3）每天天亮的时候，总是会被鸡叫声给吵醒。；小蚊子钻进耳朵里，无时无刻地骚扰着 大象。；（开放性试题） （4）我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。 答案第 10

39、页，总 82 页 外 装 订 线 请不要在装订线内答题 内 装 订 线 有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往但是，有 烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 【解析】10.（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。本题为考查字形、字音题。字 形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉 字、字音的能力,准确地判断其正确与否。本题中，的（d）确 | 尽（jn）管、（巨大） 的大象、毕竟。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而 理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情

40、。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时 要带着问题读课文整体感知文章内容， 在用简洁的语言概括出来即可。 （4） 谈自己的看法， 回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 11.阅读下文，回答问题 从前，当这里还是乡村的时候，我常在窗边，看窗外的美景。 春天里，农民披着如丝的细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上一层淡淡的绿色。 泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。 夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞 进来。夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，好像在 和我们捉迷藏。

41、 秋天，田野里一片金黄。农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，不时 有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。 冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍 打着翅膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑。 这已是很久以前的事儿了。过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。 （1） 在 新华字典 里查“望”字， 用音序查字法应查 ； 用部首查字法应先查 部， 再查 画。“望”字在字典里的解释有：向远处看；探望；名望。“一望无际” 的“望”应取第 种解释。 （2）从短文中找出合适的词语填在横线上。 的星星 的草叶 的小鸡 的稻田 的鸟声 的叫声

42、（3）根据短文的内容填空。请你在文中的最后一个自然段各找出一个词语来形容一下家 乡过去和现在的样子。过去 ， 现在 。 在第三自然段中，作者主要抓住了 、 、 、 、 等事物来 描写乡村夏天的美丽景色。 （4）这篇短文主要写的是 我家窗外的美景。 春、夏、秋、冬的美景。 我以前住过的乡村一年四季的美丽景色。 【答案】11. （1）音部 w，再查音节 wang；月；7； （2）一眨一眨；细嫩；鹅黄；金黄；清脆；快乐 （3）古朴美丽的乡村；已变成高楼林立的闹市了；夕阳；微风；蛙；萤火虫；星星 （4） 【解析】11.（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方 面的知识。因此

43、，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同 的特点和要求。（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准 确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，这些词语都是课文中的，只 要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。故：一眨一眨的星星、细嫩的草叶、鹅黄的小鸡、 金黄的稻田、清脆的鸟声、快乐的叫声。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强， 一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述 的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 12.阅读短文，回答问题 大树的自述 我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我

44、们的大家族是人类的特别“卫兵”。为 了保护人类的环境，我们特别“卫兵”像魔术师一样，有时要变成“工厂”，有时要变成 “机器”，有时又要变成一种“特种板” 我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨 大的制造工厂，地球上的氧气早就被人类和各种生物吸究，生命也就不存在了。 我们大树的另一本领是消音。噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通信影 响人们的休息，而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异 常。而我们大树，却站在抗噪音的第一线。我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇 摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大？ （1）在文中找出下列

45、词语的反义词。 消失 破坏 正常 普通 （2）根据短文内容填空。 我们大树的第一个本领是 ；另一本领是 。 （3）找出噪音对人类造成影响的句子。 （4）读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。 【答案】12. （1）存在；保护；异常；特别 （2）吸进二氧化碳，吐出氧气；消音 （3）噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通信影响人们的休息，而且长期受噪音 影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异常。 （4）大树是人类的朋友，请保护它们。 【解析】12.（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理 解课文。先理解词义再结合语境找出反义词。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。（4）回答这种开放性 题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 13.