第6课矛盾推动人生发展（第1课时）参考模板范本.doc

1、第6课 矛盾推动人生发展（第1课时）第一节 矛盾是事物发展的动力一、教学目标1 知识技能目标：了解矛盾就是对立统一的关系、矛盾是普遍存在的、不同事物有不同的矛盾、事物的性质是由主要矛盾的主要方面所决定、矛盾是事物发展的根本动力也是人生发展的动力等基本观点。2 能力目标：把握矛盾是事物发展的源泉和动力，也是人生发展的动力观点，能够解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾，学会一分为二地看待客观世界的人和事，对人对事物做到具体问题具体分析，做事情善于抓重点。3 德育目标：正视生活中的矛盾，客观看待生活中的各种矛盾。二、教学重点 矛盾的特殊性三、教学难点 矛盾是事物发展的根本动力四、教学方法 讲授法、案例分

2、析法五、教学用具 黑板、多媒体六、授课节数：1节课七、课时：1课时八、课型：新授九、教学过程导入新课视频播放：中国与阿曼足球队世界杯小组赛的比赛录像，并启发设问：“试分析，足球赛中包含了哪些矛盾现象。”例如：攻与守，强与弱，胜与负，快与慢我们观察周围的世界，就会发现，我们生活在这个世界里，总希望没有矛盾，但是，矛盾无时不在，无处不有。矛盾是世界发展的根本动力，也是人生发展的根本动力。讲授新知（一）生活中处处有矛盾 1 什么是矛盾思考：假如没有矛盾，世界将变成什么样我国春秋时期著名思想家老子指出：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。”矛盾就是对立统一。事物自身包含的既对

3、立又统一的关系叫做矛盾。2 对立：矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。3 统一： 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。（1）矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 比如：磁铁的N极和S极。（2）矛盾双方依据一定条件相互转化。 例如：塞翁失马焉知非福4 正确解决生活中的矛盾（二）不同的事物有不同的矛盾 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决问题的正确方法。 漫画故事：国王的画像 头脑风暴：相关成语。（三）矛盾是事物发展的根本动力 矛盾的同一性不是凝固不变、无条件存在的

4、，矛盾的斗争性迟早要打破矛盾双方的相互依存，出现新事物。 总之，矛盾是事物发展的根本动力。课堂练习 讨论：漫画他敢剪吗课堂小结 通过学习和探究，我们知道，生活中处处有矛盾，时时有矛盾，正是矛盾的存在，才推动了事物的发展。十、布置作业 学习指导与能力训练p39 1-6 p41 二、1十一、板书设计第6课 矛盾推动人生发展一 矛盾是事物发展的动力（一）生活中处处有矛盾1 矛盾就是对立统一2 矛盾存在于一切事物之中，具有普遍性（二）不同的事物有不同的矛盾1 矛盾具有特殊性2 矛盾的普遍性贯穿于特殊性之中3 坚持具体问题具体分析（三）矛盾是事物发展的根本动力1 矛盾的两个基本属性2 矛盾的斗争性推动新事物战胜旧事物十二、课后记 中职生应以矛盾的眼光看待社会和人生发展过程中的各种问题。29