部编版小学1-6年级每日阅读训练13.doc

1、一年级一年级 阅读短文，回答问题。 文文 具具 歌歌 铅笔尺子田字本,学习用品好伙伴, 天天帮助我学习,和我成长永相伴, 不损坏,不浪费,学习用品要爱惜! 1.儿歌提到了哪几种文具用品?在儿歌中画“ ” 。 2.你学习的好伙伴还有哪些?写下来和大家分享吧。 3.在正确的说法后面画“”,错误的画“” 。 (1)学习用品和“我”的成长永相伴。( ) (2)我们要爱惜学习用品,不应该借给同学用。( ) (3)铅笔、尺子、田字本等都是学习用品。( ) 一年级答案：一年级答案： 1.铅笔 尺子 田字本 2.橡皮、彩笔、蜡笔、转笔刀等。 3.(1) (2) (3) 二年级二年级 阅读短文，回答问题。 小猴

2、穿鞋小猴穿鞋 深山老林里住着一群猴子。 一天，一只猴子从山上溜下来，独自跑到山下玩耍。他看见来来往往的人都穿着鞋子， 感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺（j）藜（l）扎脚了。 小猴子晚上悄悄溜到一户人家，从窗台上偷了一双小孩儿的鞋，兴高采烈地回到了山里。 猴子想学人走路的姿势，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，脚倒站不稳 了，步子也迈不开了，走起路来像喝醉酒似的。小猴子这副样子，逗得小伙伴们笑弯了腰。 正在这时，远处来了一只大老虎。小伙伴们一个个都爬到树上躲起来了。可怜的小猴子 脚上穿着鞋，一步也挪不动。他想把鞋子脱掉，可是怎么也撕扯不开，他吓慌了，急得吱吱

3、 乱叫。多亏妈妈及时赶到，跳过来一把抱起小猴子上了树。 老虎走了以后，小猴子哭着对妈妈说： “我以后再也不穿鞋子了？” 1.短文共有 个自然段。 2.小猴子为什么要穿鞋子？在文中用“”画出来。 3.小猴子为什么说“以后再也不穿鞋子了”？ 二年级答案：二年级答案： 1.5 2.画出：他看见来来往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿 穿。 3.因为老虎来了，小猴子因为穿着鞋子爬不了树，想脱掉鞋子，却怎么也脱不了，差点让老 虎吃掉。 （言之有理即可） 三年级三年级 阅读短文，回答问题。 甜藤儿甜藤儿 六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得

4、 口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说： “喏，甜 藤儿，嚼一点儿！ ” 我有点怀疑地说 这能吃吗 “我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。 我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉 那些叶子特别苦。 “呸！呸！真苦！ ”我赶快把叶子吐了出来。 龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。 吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。 真甜 我抹抹嘴 高兴

5、地说 龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。 长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它 往往是甜的！ 1在文中“ ”里填上合适的标点符号。 2作者一开始觉得甜藤儿滋味是 ，后来吸气的时候嘴里是 。 3作者长大后知道了什么？用“ ”在文中画出相关的语句。 4说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！ ”这句 话的。 三年级答案：三年级答案： 1.： “ ？” “ ！ ” ， 。 2.苦 甜丝丝 3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。 4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值

6、 得的。 四年级四年级 阅读短文，回答问题。 执着的力量执着的力量 有这样一个孩子，因为父母早逝，自幼就开始了贫困交加、无依无靠的生活，尝尽了人 生艰辛。为了养活自己，他不得不到一家印刷厂做童工， （ ）环境很苦， （ ）喜 爱看书读报的他还是非常珍视这份工作。 一天，他在一家书店的橱窗前看到一本书。他伫立在橱窗前，贪婪地盯着那本书看，手 不停地摸着口袋仅有的买晚饭的钱。为了能够买下自己喜爱的书，他不得不挨饿，从饭钱中 积攒零钱。 这天，在路过书店时，令人惊奇的是，他发现书店的橱窗前，那本书又往后翻了两页， 他又一口气读完了。他是多么想把它买下来啊！可是书价太高了，他必须不吃不喝一个月才 能攒

7、够买书的钱。第三天，奇迹又出现了，书又往后翻了两页。他就这样每天都来读，直到 把全书读完。 最后一天， 书店里一位慈祥的老人抚摩着他的头说道好孩子从今天起你 可以随时来这个书店任意翻阅所有的书籍不需要花一分钱 日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者，他就是英国一家晚报的主编，本杰 明 法利吉尤。 让身处困境的本杰明成就绚丽人生的不仅有书店老人的温存怜爱， 呵护关怀， 鼓励鞭策，更有他自己对命运的不屈，对热爱的执著。 执著的力量帮助他从台阶的最下一级，登上了令人仰羡、令己无憾的高处。 面对梦想道路上的艰难坎坷， 执著是最好的利刃， 它会帮助一个人劈开艰难， 穿越困境， 抵达铺满鲜花的梦想之地

8、。也许，有时执著并不一定能够将你带进成功，但一定会使你离目 标更近，让你的生命俯仰无憾，而无憾的生命其实已经是一种成功了。 1.在文中“”内加上正确的标点。 2.选择恰当的关联词语填入括号内，再用另外一个造句。 虽然但 不但还 3.和文中画线句意思相同的是（ ） A.为了能够买下自己喜爱的书，他不挨饿，从饭钱中积攒零钱。 B.为了能够买下自己喜爱的书，他得挨饿，从饭钱中积攒零钱。 4.本杰明能够成功的因素有哪些？ 5.说一说你对“执着”的理解。 四年级答案：四年级答案： 1.： “ ， ， ， ， 。 ” 2.虽然但 示例：举重运动员不但要有力气，还得懂技术。 3.B 4.有书店老人的温存怜爱

9、， 呵护关怀， 鼓励鞭策， 更有他自己对命运的不屈， 对热爱的执著。 5.言之有理即可。 五年级五年级 阅读短文，回答问题。 富兰克林的读书法富兰克林的读书法 19 世纪的美国大科学家富兰克林说:“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒 店、赌博或任何一种恶劣(l li)的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。 ”他是这么 说的,也是这么做的。富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12 岁便进了印刷厂做印刷工 人。他的读书方法是: 一借。由于家境(jn jng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书 店的学徒和一些藏(cng zng)书多的人那里借书读。 借来之后,他赶快回到家,点

10、起一盏小 油灯来读。 读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。 第二天,他准时 把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷” 。 二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候, 总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、 地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢! 三背。富兰克林读书,有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。 四写。 除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。 他写作的方式有二:一是仿写。 读过一篇文章他仿写一篇。 写完之后,他把自己写的文

11、章与原文对照、 比较,发现自己在写作 上的问题之后,再进行修改。 二是创作。 在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的 乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chn shn)述自己的观点。 富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢? 1.用“ ”标出文中加点字正确的读音。 2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处? 3.第自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。 4.“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于 事业的勤劳,仍是不厌不倦。 ”请将这句话记下来。这句话说了几层意思?它对我们的学习有 哪些借鉴意义? 五年

12、级答案：五年级答案： 1.li jng cng chn 2.示例:第三种方法“背”的好处是,可以积累更多的好词好句,应用到自己的写作中。 3.启发:通过学习富兰克林的读书方法,我明白了积累的重要性,也学会了积累的方法。以问 题结尾,能引起读者的思考。 4.一是把读书当作自己唯一乐趣;二是从不将时间浪费在无益的事情上;三是对自己的事业 勤奋不倦。我们如果把学习当作自己的乐趣,不沉迷于游戏等无益的事情,成绩一定能够提 高。 六年级六年级 阅读短文，回答问题。 一面一面( (节选节选) ) 我一翻那定价:一元八角! “先生,我买不起,我的钱不够” 我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。 “一

13、块钱你有没有?一块钱!” “有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。 “我卖给你,两本,一块钱。 ” 什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄 羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这 时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记 “哦!您,您就是”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是!不会错,一定是! 那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。 他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知道了一样。这一来不会 错了,正是他!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽 强的

14、战士!我又仔细地看他的脸瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰 苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着铁流对我说道:“这书本来可以不要钱的,但 是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。 ” 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里他的手多瘦啊!我 鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。 我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。 1. 第 1 自然段中的“一元八角!”中“!”换成“。 ”,表达效果会有什么不同? 2. 第 6 自然段抓住了人物的什么特征进行描写? 3.文中三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是( )。 A.强调鲁迅先生有病,身体

15、很不好 B.表达作者对鲁迅先生身体的担心 C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作 D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了 4. 指出下面各句中破折号的用法。 破折号的用法:A.表示解释说明 B.表示话题转换 C.表示事项的列举分承 D.表示声音的 延长 (1)这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记( ) (2)“哦!您,您就是”( ) (3)我又仔细地看他的脸瘦!( ) (4)放到他手里他的手多瘦啊! ( ) 5. 体会 “那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来” 一句所蕴含的意思。 六年级答案：六年级答案： 1.换成“。 ”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。 2.神态。 3.C 4.(1)B (2)D (3)A (4)B 5.“乱蹦”,反映了内心的激动;“没有蹦出来”,是由于置身于黑暗社会里的警觉,表现了对 鲁迅先生的爱护。