高考高考文言文专题之词类活用-课件.pptx

1、1ppt课件何谓词类活用何谓词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的中，改变原来的词性词性和和意义意义的现象（的现象（临时具有临时具有的某种新的语法功能的某种新的语法功能）。）。特点特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是三是“以今律古以今律古”，就是现代人以现在的语法，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。习惯去看待文言文的语法。2ppt课件 如何判别词类活用如何判别词类活用3ppt课件4ppt课件词

2、类活用词类活用名词用作动词名词用作动词名词用作状语名词用作状语动词用作名词动词用作名词形容词用作名词形容词用作名词形容词用作动词形容词用作动词使动用法使动用法意动用法意动用法数词数词活用活用为动用法为动用法 名词名词动词动词形容词形容词种类种类5ppt课件核按钮核按钮P117P1176ppt课件7ppt课件然而然而不不王王者，未之有也。者，未之有也。左右左右欲欲刃刃相如。相如。探究印证：8ppt课件5 5、五亩之宅，、五亩之宅，树树之之以桑。（树：种植）以桑。（树：种植）6 6、无乃、无乃尔尔是是过过与？（过：责备）与？（过：责备）规律四：代词前面的名词活用为动规律四：代词前面的名词活用为动词

3、。因为代词不受名词修饰。词。因为代词不受名词修饰。9ppt课件规律二：两（几）个名词连用，其中一个规律二：两（几）个名词连用，其中一个名词可能活用为动词名词可能活用为动词 10ppt课件）驰而前驰而前 惑而不从师，其为惑也，终不解矣惑而不从师，其为惑也，终不解矣人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉 【解析解析】“前前”前面用前面用“而而”连接连接“驰驰”。名词作动词，译作名词作动词，译作“上前上前”。“惑惑”原本是名词，原本是名词，“疑惑疑惑”；后面用后面用“而而”连接连接“从师从师”。须翻译成动词。须翻译成动词“有了疑惑。有了疑惑。“过而能改过而能改”

4、中的中的“过过”，后面用，后面用“而而”连接连接“能能改改”。要翻译成动词。要翻译成动词“有了过错有了过错”。11ppt课件而此独而此独以钟以钟名名。（。（石钟山记石钟山记）12ppt课件课堂小结：课堂小结：规律总结规律总结1 1、名词名词+补语补语：名词本来不能带补语，带补语，：名词本来不能带补语，带补语，这个名词就有了动词的特点，活用为一般动词。这个名词就有了动词的特点，活用为一般动词。2.名词连用名词连用：两个名词之间不是并列、偏正关：两个名词之间不是并列、偏正关系，其中一个名词活用为动词。若为系，其中一个名词活用为动词。若为主谓关系主谓关系，后者活用后者活用为动词；若为为动词；若为动宾

5、动宾关系，关系，前者活用前者活用为为动词。动词。3.3.而（表修饰）、所而（表修饰）、所+名词名词4.4.名词名词+代词代词5.5.副词（或能愿动词）副词（或能愿动词）+名词名词13ppt课件课堂即时训练：课堂即时训练：无乃尔是过与？无乃尔是过与？14ppt课件课堂即时训练：课堂即时训练：无乃尔是无乃尔是过过与？与？15ppt课件二、名词作状语。二、名词作状语。状语是用在动词、形容词前面，状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。起修饰、限制作用的。名词的活用名词的活用16ppt课件 现代汉语现代汉语:时间名词、时间名词、方方位名词作状语，普通位名词作状语，普通名词很少作状语。名词很少作

6、状语。二、（二、（2）名词活用为状语（比较）名词活用为状语（比较）古代汉语古代汉语:时间名词、方位时间名词、方位名词、普通名词等名名词、普通名词等名词常常作状语。词常常作状语。主语主语+【名词名词】+谓语谓语活用为状语活用为状语 现代汉语里，普通名词是不能直接作状语现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。不是句子的主语，一定活用作状语。=-17ppt课件 古汉语中,有的名词可直接放在动词前作状语,主要有以下几

7、种情况:1 1名词表示的人或事物作比喻名词表示的人或事物作比喻,表示动作行为的特表示动作行为的特征和状态征和状态,可用可用“象象一样一样”的格式来翻译的格式来翻译.例如例如:天下天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而景景从。（从。（过秦论过秦论）译文：天下的人译文：天下的人象云块一样象云块一样聚集起来，聚集起来，象回声一象回声一样样应和着，带着粮食应和着，带着粮食象影子一样象影子一样跟随陈涉起义。跟随陈涉起义。常以身常以身翼翼蔽沛公。蔽沛公。翼：像鸟张开翅膀一样）翼：像鸟张开翅膀一样）一、一、就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，

8、就应该认为是用作状语。为是用作主语的，就应该认为是用作状语。探究规律探究规律：18ppt课件 2表示对待人的态度、方式。表示对待人的态度、方式。例如：君为我呼入，吾得例如：君为我呼入，吾得兄兄事之事之 译文：你替我叫他进来，我要译文：你替我叫他进来，我要象对待兄长一样象对待兄长一样对待对待他。他。3 3表示动作行为的方向表示动作行为的方向 例如：例如：并力并力西西向。（向。（六国论六国论）译文：译文：合力合力向西向西对付秦国。对付秦国。4表示动作行为所用的工具表示动作行为所用的工具 例如：例如：箕畚箕畚运于渤海之尾。（运于渤海之尾。（愚公移山愚公移山）译文：译文：用土筐用土筐运往渤海边上。运往

9、渤海边上。黔无驴，有好事者船载以入。黔无驴，有好事者船载以入。（船：用船）（船：用船）（黔之驴黔之驴）19ppt课件5表示时间、动作的连续性表示时间、动作的连续性6表示动作行为使用的方法表示动作行为使用的方法 例如：例如：日日削削月月割，以趋于亡。（割，以趋于亡。（六国论六国论）译文：译文：一天天地一天天地削削xu减，减，一月月地一月月地割让，而走向灭割让，而走向灭亡。亡。例如：（例如：（1）、臣本布衣，）、臣本布衣，躬躬耕于南阳。（耕于南阳。（出师表出师表）译文：我本来是平民，在南阳的田间译文：我本来是平民，在南阳的田间亲身亲身耕种。耕种。（2 2）、群臣吏民能）、群臣吏民能面面刺寡人之过者

10、，受上赏。刺寡人之过者，受上赏。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）译文：官吏百姓能够译文：官吏百姓能够当面当面指责我的过错的人，可指责我的过错的人，可得到上等奖赏。得到上等奖赏。20ppt课件 例如：卒例如：卒廷廷见相如，毕礼而归之。（见相如，毕礼而归之。（史记史记廉廉颇蔺相如列传颇蔺相如列传）译文译文:终于终于在朝堂上在朝堂上召见相如召见相如,完成礼节后把他送完成礼节后把他送回赵国。回赵国。二、表示时间、方位的名词常常活用为状语。二、表示时间、方位的名词常常活用为状语。探究规律：探究规律：21ppt课件即时训练：即时训练：1、下列句子中不属于名词作状下列句子中不属于名词作状语的两项是（语的两项

11、是（）。A.人皆得以人皆得以隶隶使之使之 B.沛公欲沛公欲王王关中关中C.能能面面刺寡人之过者刺寡人之过者D、俊才、俊才星星驰驰E、籍籍吏民，封府库吏民，封府库答案：答案：1、BE（A、隶：像对待隶：像对待奴隶一样，奴隶一样，C、面：当面，、面：当面，D、星：像流星一样，、星：像流星一样，BE、王：称王；、王：称王；籍：登籍：登记，名作动记，名作动）注：注：名词活用作动词或状语的区别名词活用作动词或状语的区别：看名词后是否看名词后是否+动词，有动词就作状语，没动词，有动词就作状语，没有就作动词有就作动词22ppt课件文言文中，有些名词带宾语之后，表示文言文中，有些名词带宾语之后，表示使使宾语怎

12、么样的意思宾语怎么样的意思。如：。如：“而欲以力臣天下之主而欲以力臣天下之主”中的中的“臣臣”，就，就是名词使动用法，是名词使动用法，使使臣服臣服的意思。的意思。三、名词的使动用法三、名词的使动用法23ppt课件生生死而死而肉肉骨骨 先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之 齐威王欲齐威王欲将将孙膑孙膑 项王虽霸天下而项王虽霸天下而臣臣诸侯）诸侯）既东既东封封郑。郑。（烛之武退秦师烛之武退秦师）肉：使肉：使长肉长肉王：让王：让称王称王任命任命为将为将臣：使臣：使为臣为臣（封：封：疆界，使疆界，使成为成为疆界）疆界）名词的使动用法即时训练名词的使动用法即时训练24ppt课件在文言文中，有些名词带上宾

13、语后，表示在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么主语把宾语当作是什么。如：。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思的意思。四、名词的意动用法四、名词的意动用法25ppt课件邑人奇之，稍稍宾客其父邑人奇之，稍稍宾客其父 鱼肉百姓鱼肉百姓 孟尝君客我孟尝君客我 故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。友风而子雨友风而子雨 幕天席地幕天席地 后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 人不仅仅以自己的亲人为亲人人不仅仅以自己的亲人为亲人,以自己的子女为子女。以自己的子女为子女。宾客宾客：把把当作宾

14、客当作宾客。子子鉴鉴：意动用法，以意动用法，以为鉴为鉴名词的意动用法即时训练名词的意动用法即时训练幕幕 席席 鱼肉鱼肉：以以为鱼肉为鱼肉客客：把把当作门客鉴当作门客鉴友友 子子26ppt课件阙秦以利晋。阙秦以利晋。不如吾闻而药之也。不如吾闻而药之也。【解析解析】使动用法使动用法是是“使宾语怎么样使宾语怎么样”，是，是客观的结果客观的结果。意动用法意动用法则是则是“认为宾语怎么样认为宾语怎么样”或或“把宾语当作把宾语当作什么什么”，多是，多是主观的看法或心理活动主观的看法或心理活动。例例“利晋利晋”，是，是“使晋得利使晋得利”，这是客观的结果，这是客观的结果，因而因而“利利”是是名词的使动用法名

15、词的使动用法。例例“药之药之”是是“以众人的议论为药以众人的议论为药”，是一种心，是一种心理活动或一种主观上的感受；客观上，众人的议论不理活动或一种主观上的感受；客观上，众人的议论不可能真的成为一种药，因而可能真的成为一种药，因而“药药”是是名词的意动名词的意动用法用法。使动用法使动用法与与意动用法意动用法的区别的区别27ppt课件小结名词的活用名词名词名词活用名词活用为动词为动词名词活用名词活用作状语作状语名词活用名词活用为使动为使动名词活用名词活用为意动为意动28ppt课件锦囊妙计锦囊妙计！名词连用多活用，代前副后谓语通。名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带不能带宾宾强带宾，多是意动或使

16、动。强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。区分活用看仔细，切记放在句子中。名词活用歌名词活用歌29ppt课件动词活动词活用为名词用为名词动词的主要作用是充当谓动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与或宾语的位置上，表示与这个动词所表示的动作行这个动词所表示的动作行为有关的人或事，这时它为有关的人或事，这时它就活用为名词了。就活用为名词了。夫大国，难测也夫大国，难测也，惧有伏焉。，惧有伏焉。(曹刿曹刿论战论战)()(伏：伏兵伏：伏兵)追亡逐北。追亡逐北。(过秦论过秦论

17、)亡、北：溃败亡、北：溃败(的军队的军队)动词的动词的使动用法使动用法动词和其后的宾语不是一动词和其后的宾语不是一般的支配与被支配的关系般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动的动作行为。活用作使动的动词，多数是不及物动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面宾语，用于使动时，后面可带宾语。及物动词也有可带宾语。及物动词也有活用为使动词，但较少见活用为使动词，但较少见。舞幽壑之潜蛟，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。泣孤舟之嫠妇。(赤赤壁赋壁赋)()(舞、泣：使

18、舞、泣：使起舞、使起舞、使哭哭泣泣)沛公旦日从百余骑来沛公旦日从百余骑来见项王。见项王。(鸿门宴鸿门宴)()(从：使从：使跟从，跟从，带领带领)30ppt课件一、动词用作名词一、动词用作名词动词活用为名词动词活用为名词：即这个动词在句子中，具：即这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，或主语中心词，宾语中中主语或宾语的位置，或主语中心词，宾语中心词的位置。有时前面有心词的位置。有时前面有“其其”字或字或“之之”字，字，后面或前面有谓语动词。后面或前面有谓语动词。动词的活用动词的活用 追追亡亡逐逐北北 亡：逃亡亡：逃

19、亡逃亡的人逃亡的人 北：败北北：败北败北的人败北的人31ppt课件动词活用为名词动词活用为名词盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣。追追亡亡逐逐北北 主语位置主语位置宾语位置宾语位置宾语位置宾语位置到这里的人到这里的人逃兵逃兵规律总结规律总结在在谓语动词前谓语动词前或或后后出现出现动词动词，且具，且具有表示人或事物的有表示人或事物的意义时，可判断意义时，可判断动动词活用为名词词活用为名词。这一名词一般出这一名词一般出现在句中现在句中主语主语或或宾宾语语的位置上，有时的位置上，有时前边有前边有“其其”字。字。32ppt课件动词动词活用为活用为名词名词 动词活用为名词，它一般动词活用为

20、名词，它一般处在句中主语或宾语的位置，处在句中主语或宾语的位置，有时前边有有时前边有“其其”或或“之之”。翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。殚其地之出，竭其庐之入。殚其地之出，竭其庐之入。盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。译为：出产的东西，收入的东西。译为：出产的东西，收入的东西。译为：到的人。译为：到的人。译为：埋伏的人（伏兵）。译为：埋伏的人（伏兵）。33ppt课件动词活用为名词（比较）动词活用为名词（比较）现代汉语：现代汉语：主语主语（名词、代词）（名词、代词）+谓语谓语+宾语宾

21、语（名词、代词）（名词、代词）古代汉语古代汉语：主语主语（动词、动词、代词）代词）+谓语谓语+宾语宾语（动词动词、代词）、代词）活用为名词活用为名词34ppt课件动词的使动用法动词的使动用法 使动用法，就是谓语动词具有使动用法，就是谓语动词具有“使宾使宾语怎么样语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动。一般而言可以断定活用成了使动。外连衡而外连衡而斗斗诸侯诸侯过秦论过秦论（斗斗,使使相斗相斗,动词的使动用法）动词的使动用法）35ppt课件即时训练：翻译下列句子即时训练：翻译下列句子秋九月，晋侯秋九月，晋侯饮饮赵盾。赵盾。单于愈益欲单于愈益欲

22、降降武。武。汉书汉书苏武传苏武传然则王之所大欲可知已：欲辟土地，然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝朝秦秦楚，莅中国，而抚四夷也。楚，莅中国，而抚四夷也。子墨子曰：胡不子墨子曰：胡不见见我于王我于王?却却匈奴七百余里匈奴七百余里序八州而序八州而朝朝同列。同列。那么，大王的最大心愿可以知道了那么，大王的最大心愿可以知道了:就是想扩张疆土，就是想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜，君临中原、安抚四方的少数民族。使秦国楚国来朝拜，君临中原、安抚四方的少数民族。入主中原、统一天下。入主中原、统一天下。36ppt课件 动词使动用法练习题动词使动用法练习题 外连横而斗诸侯外连横而斗诸侯 安能屈豪杰之流，扼腕墓道安能

23、屈豪杰之流，扼腕墓道 以夭梅病梅为业以夭梅病梅为业 虽大风浪不能鸣也虽大风浪不能鸣也 李牧连却之李牧连却之 中军置酒饮归客中军置酒饮归客 生死而肉骨生死而肉骨惊天动地惊天动地可烧而走也可烧而走也焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻左传左传既来之，则安之。既来之，则安之。项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之 斗：让斗：让争斗争斗夭、病：使夭、病：使弯曲，使弯曲，使生病生病 屈：使屈：使弯腰活命弯腰活命鸣：使鸣：使发出声音发出声音却：使却：使退却退却饮：使饮：使饮酒饮酒生生：使：使活（重生）活（重生）惊：使惊：使震惊。动，使震惊。动，使震动。震动。走，使走，使逃跑。逃跑。陪，使陪，使增加。增加。来：使来：使来

24、到。动安，使来到。动安，使安居。安居。活：使活：使生存（不判死刑）生存（不判死刑）37ppt课件动词的为动用法动词的为动用法 为动用法为动用法的动词不是直接支配宾语，而是的动词不是直接支配宾语，而是表示表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简。简言之，言之，主语为宾语而动主语为宾语而动。动词的使动用法是动词的使动用法是“使宾语怎么样使宾语怎么样”，动词，动词的意动用法是的意动用法是“以为宾语怎么样以为宾语怎么样”，动词的为动词的为动用法则是动用法则是“为宾语怎么样为宾语怎么样”。当然，这里所。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形说的动词，也都包括

25、已活用作动词的名词和形容词。容词。38ppt课件既既泣泣之三日，乃誓疗之之三日，乃誓疗之病梅馆记病梅馆记 泣泣 为为哭泣哭泣不必不必死死节节.报任安书报任安书 死死 为为而死而死 死死国可乎国可乎陈涉世家陈涉世家动词的为动用法动词的为动用法为为而死而死 39ppt课件动动词词动词动词活用为活用为名词名词动词活用动词活用为使动为使动动词活用动词活用为使动为使动40ppt课件三、形容词三、形容词的的活用活用41ppt课件形容形容词活用词活用为名词为名词文言文中，形容词如果处文言文中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的语的位置上，具有明显的表示人或事物的特

26、征和意表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。义，它就活用为名词。小学而大遗，吾未见其明也。小学而大遗，吾未见其明也。(师说师说)()(小、大：小的方面、大的方小、大：小的方面、大的方面面)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实。实。(出师表出师表)()(良实：忠良、诚实的人良实：忠良、诚实的人)将军身被坚执锐。将军身被坚执锐。(陈涉世家陈涉世家)()(坚坚、锐、锐：铁甲、武器：铁甲、武器)形容形容词活用词活用为一般为一般动词动词形容词活用为一般动词，形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语多数是由于后面带了宾语，形容词本身是不能带宾，形容词本身是

27、不能带宾语的。语的。天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。(陈涉世家陈涉世家)()(苦：因苦：因而痛苦、痛恨而痛苦、痛恨)素善留侯张良。素善留侯张良。(鸿门宴鸿门宴)()(善善：友善、交好：友善、交好)形容形容词的使词的使动用法动用法形容词带上宾语以后，如形容词带上宾语以后，如果使宾语具有这个形容词果使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。形容词则活用为使动词。大王必欲急臣，臣头今与璧俱大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！碎于柱矣！(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)()(急：使急：使着急，逼迫着急，逼迫)春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照

28、我还？(泊船瓜洲泊船瓜洲)()(绿：使绿：使变变绿绿)形容词的形容词的意意动用法动用法形容词用作意动词，是主观上认形容词用作意动词，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。具有这个形容词的性质或状态。巫医乐师百工之人，不耻相师。巫医乐师百工之人，不耻相师。(师师说说)()(耻：以耻：以为耻为耻)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。永福也。(与妻书与妻书)()(乐：以乐：以为快乐为快乐)42ppt课件一、形容词用作名词一、形容词用作名词形容词的活用形容词的活用 43ppt课件形容词活用为名词（例

29、句）形容词活用为名词（例句）是故是故圣圣益圣益圣愚愚益愚。益愚。将军身披将军身披坚坚执执锐锐以以小小易易大大作宾语作宾语作宾语作宾语作主语作主语聪明的人聪明的人愚蠢的人愚蠢的人坚固的铠甲坚固的铠甲锐利的兵器锐利的兵器小的东西小的东西大的东西大的东西44ppt课件动词、形容词活用为名词比较动词、形容词活用为名词比较45ppt课件四、（四、（1）形容词活用为名词（比较）形容词活用为名词（比较）现代汉语：现代汉语：主语主语+宾语宾语主语主语+宾语宾语古代汉语古代汉语名词或代词名词或代词名词或代词名词或代词（形容词）（形容词）（形容词）（形容词）46ppt课件圣明的圣明的人人，愚蠢的人愚蠢的人旧的交情

30、旧的交情远近的人，远近的百姓远近的人，远近的百姓固塞鄙陋固塞鄙陋,浅薄的浅薄的见识见识安乐的环境安乐的环境,危险的境况危险的境况即时训练：即时训练：形容词活用为名词形容词活用为名词47ppt课件形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。如如：1 1、因人之力而敝之，不仁、因人之力而敝之，不仁。（敝敝：坏、破旧坏、破旧 损害损害）2 2、患其志行之少耻也患其志行之少耻也。（勾践灭吴勾践灭吴）3 3、且饮食得无衰乎且饮食得无衰乎。触龙说赵太后触龙说赵太后（少：少：不多不多 缺少缺少

31、）（衰：衰：衰弱衰弱 减少减少）形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词48ppt课件（2）形容词活用为动词（比较）形容词活用为动词（比较）现代汉语：现代汉语：形容词不能带宾语。形容词不能带宾语。古代汉语：古代汉语：形容词后带了宾语时。形容词后带了宾语时。形容词活用为动词形容词活用为动词49ppt课件形容词活用为动词（例句）形容词活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素楚左尹项伯者，项羽季父也，素善善留侯张良留侯张良。吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我我也。也。交好交好偏爱偏爱50ppt课件1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。2、上多足下，故赦足下。、

32、上多足下，故赦足下。51ppt课件1、亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉所以兴隆也。小人，此先汉所以兴隆也。2、上、上多多足下，故赦足下。足下，故赦足下。多多，赞美。，赞美。译文：皇上称赞您，所以赦免了您。译文：皇上称赞您，所以赦免了您。52ppt课件在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。方式，就是形容词使动用法。如如：“春风又春风又绿绿江南岸江南岸,明月何时照我还明月何时照我还”中的中的“绿绿”，就是，就是“使使变绿变绿”的意思。的意思。形容词的使动用

33、法形容词的使动用法53ppt课件诸侯恐惧，会盟而谋弱秦诸侯恐惧，会盟而谋弱秦欲居之以为利欲居之以为利,而高其直而高其直,亦无售者亦无售者 高：高：使使高，抬高高，抬高昂其直昂其直,居为奇货居为奇货铸以为金人十二，以弱天下之民铸以为金人十二，以弱天下之民弱：弱：使使削弱削弱焚百家之言，以愚黔首焚百家之言，以愚黔首今媪尊长安君之位今媪尊长安君之位富国强兵富国强兵苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉红、绿：使红、绿：使变红变红/变绿变绿课堂训课堂训练练 找出句中形容词用作使动的词语并翻译找出句中形容词用作使动的词

34、语并翻译尊：使尊：使尊贵尊贵富：使富：使富裕富裕 强：使强：使强大强大苦：使苦：使苦累苦累弱：弱：使使削弱削弱昂：使昂：使高昂高昂愚：愚：使使愚笨愚笨54ppt课件 形容词的意动用法，是主观上认为宾语所代形容词的意动用法，是主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，具有态，具有“认为宾语具有某种性状认为宾语具有某种性状”的意思的意思。例如例如“吾妻之吾妻之美美我者，私我也；妾之我者，私我也；妾之美美我者，畏我也；客之我者，畏我也；客之美美我者，欲有求于我也。我者，欲有求于我也。”邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏形容词的意动用法形容词的

35、意动用法55ppt课件形容词形容词活用为活用为意动意动表示认为宾语具有表示认为宾语具有某种人性质、状态。某种人性质、状态。成成以其小，以其小，劣劣之。之。邑人邑人奇奇之之，稍稍宾客其父。，稍稍宾客其父。渔人甚渔人甚异异之。之。且庸人尚且庸人尚羞羞之，况于将相乎？之，况于将相乎？大将军邓骘大将军邓骘奇奇其其才，累召不应。才，累召不应。译：认为译：认为小小译：对译：对感到奇怪感到奇怪译：以译：以为羞，对为羞，对感到羞耻感到羞耻译：认为译：认为奇特奇特译：认为译：认为奇特奇特56ppt课件拓展训练拓展训练：翻译划线的句子：翻译划线的句子“且夫我尝闻且夫我尝闻少少仲尼之闻而仲尼之闻而轻轻伯夷之义者，始

36、吾弗伯夷之义者，始吾弗信。信。”庄子庄子秋水秋水“夫差夫差智智太宰嚭而太宰嚭而愚愚子胥，故灭于越。子胥，故灭于越。”韩非子韩非子难三难三“是故明君是故明君贵贵五谷而五谷而贱贱金玉。金玉。”论贵粟疏论贵粟疏我曾经听说仲尼（孔子）懂得的东西太少、伯夷的高义不值我曾经听说仲尼（孔子）懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重（的话语），刚开始我不相信。得看重（的话语），刚开始我不相信。吴王夫差吴王夫差认为认为太宰太宰嚭嚭聪明而伍子胥愚蠢聪明而伍子胥愚蠢，结果被越国所灭。，结果被越国所灭。因此英明的君主把五谷看得很贵重而把金玉看得很轻贱。因此英明的君主把五谷看得很贵重而把金玉看得很轻贱。当年把万户侯当做粪土

37、57ppt课件形容词形容词活用为活用为动词动词形容词形容词活用为活用为意动意动形容词形容词活用为活用为使动使动形容词的形容词的活用活用形容词形容词活用为活用为名词名词课堂小结：课堂小结：58ppt课件 工师得大木，则王工师得大木，则王喜喜匠人斫而匠人斫而小小之之,则王怒。则王怒。孟子孟子梁惠王下梁惠王下 孔子登东山而孔子登东山而小小鲁，鲁，登泰山而登泰山而小小天下。天下。孟子孟子尽心上尽心上人的认识人的认识人的行动人的行动变化者：变化者：主语主语变化者：变化者：宾语宾语意动用法意动用法使动用法使动用法意动用法与使动用法意动用法与使动用法59ppt课件四、数词四、数词的的活用活用60ppt课件

38、在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。的状况，或表示具有某个数量的事物。如：如：以其无礼于晋且贰于楚也以其无礼于晋且贰于楚也 二三其德二三其德 二三：二三：贰：贰：背离背离不专一不专一：不忠诚不忠诚数词用作动词数词用作动词61ppt课件 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：如：“六王毕，四海一六王毕，四海一”中的中的“一一”，就是统，就是统一的意思。一的意思。蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一

39、也 余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满一：全、满 一：一：专一专一数词用作形容词数词用作形容词62ppt课件 在文言文中，数词用来担当谓语，陈说事在文言文中，数词用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。情的状况，或表示具有某个数量的事物。余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：一：全、满全、满数词用作副词数词用作副词63ppt课件1 1、日思高其位，大其禄。、日思高其位，大其禄。2 2、瓜分豆剖、瓜分豆剖.3 3、自高其能、自高其能.4 4、战而不知兵，是鼠斗耳。、战而不知兵，是鼠斗耳。5 5、大王果能将吾，中原可得。、大王果能将

40、吾，中原可得。6 6、人皆苦之、人皆苦之.7 7、其勇力不足惮人、其勇力不足惮人.8 8、季文子相宣、成、季文子相宣、成(鲁宣公、成公鲁宣公、成公).).9 9、曾饭友人处、曾饭友人处.1010、受人者畏人，予人者骄人、受人者畏人，予人者骄人.即时训练：即时训练：使动，使使动，使抬高，使抬高，使增大增大名作状，像瓜一样，像豆一样名作状，像瓜一样，像豆一样意动，认为意动，认为高超高超名作状，像老鼠一样名作状，像老鼠一样使动，让使动，让做将军做将军意动，以意动，以为苦为苦使动，让使动，让害怕害怕名作动，名作动，担任国相担任国相名作动，在友人家吃饭名作动，在友人家吃饭形作动，傲视形作动，傲视找出词类活用并翻译找出词类活用并翻译64ppt课件65ppt课件