高考文言文专题复习之词类活用课件.ppt

1、2023-5-23清实高三1 教学目标：教学目标：1 1、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成；、使学生弄清楚古代汉语词类的划分和句子成分组成；2 2、词类活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题；、词类活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题；3 3、引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识、引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律。规律。教学重点：教学重点：引导学生正确、快速判断出活用词，根据活用的常见规律，引导学生正确、快速判断出活用词，根据活用的常见规律，明确活用类型。明确活用类型。教学难点：教学难点：古代汉语词类的划分和句子成分的划分。古代汉语词类的划分和

2、句子成分的划分。教学方法：知识讲授法；问题点拨法和探究讨论法等。教学方法：知识讲授法；问题点拨法和探究讨论法等。教学媒介：多媒体教学媒介：多媒体 复印资料复印资料 课时安排：课时安排：6 6课时课时清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读阿房宫赋阿房宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度

3、的语句是：掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：，？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“，”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。灭六国者六国也灭六国者六国也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀

4、后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：作铺垫的句子是：，；舞殿冷袖，风雨凄凄。；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：，。7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，阿房宫赋中既在广阔的历史背景

5、上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，；，。8.阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。心也。，。歌台暖响歌台暖响 春光融融春光融融明星荧荧明星荧荧 开妆镜也开妆镜也六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出秦爱纷奢秦爱纷奢 人亦念其家人亦念其家2023-5-2

6、3清实高三5 诏不许，然甚壮其意诏不许，然甚壮其意。（20092009年广东）年广东）（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!（3分）分）（2013年广东）年广东）傅先生是天下（很有名）的贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，傅先生是天下（很有名）的贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，你是什么人，竟敢直呼其名！你是什么人，竟敢直呼其名！甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？(4分分)（2014年广东）年广东）(道路道路)非常

7、笔直、好走，用不到几日便可抵达中京，因为什么缘非常笔直、好走，用不到几日便可抵达中京，因为什么缘故要走这条路呢故要走这条路呢(关键字词关键字词“径径”，名词活用为形容词名词活用为形容词，翻译为，翻译为“笔直的笔直的”；“易易”，与语境切合，翻译为，与语境切合，翻译为“好走好走”；“道道”，名词作动词名词作动词，翻译为翻译为“走走”。)清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三6文言文专题复习之文言文专题复习之-词类活用词类活用 清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三7 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，

8、甲类词临时具备了乙类词言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类用，这种语法现象的语法特点，并临时做乙类用，这种语法现象就叫做文言的就叫做文言的词类活用词类活用。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三8（1 1）名词活用为动词）名词活用为动词（2 2）名词活用为状语）名词活用为状语 (3)(3)名词的使动用法名词的使动用法/意动用法意动用法/为动用法为动用法 （1 1）动词活用为名词）动词活用为名词（2 2）动词的使动用法）动词的使动用法/为动用法为动用法形容词活用为名词形容词活用为名词形容词活用为动词形容词活用为动词形容词的使动用法形容词的使动用法/

9、意动用法意动用法词词类类活活用用名词名词动词动词形容词形容词清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三9数词数词（1 1）数词活用为动词）数词活用为动词（2 2）数词活用为形容词）数词活用为形容词 (3)(3)数词活用为名词数词活用为名词清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三10 辨明一个词是否活用，怎样活用，使用的主辨明一个词是否活用，怎样活用，使用的主要方法是要方法是句子成分分析法句子成分分析法，看该词充当什么，看该词充当什么句子成分，把握词与词的组合关系。句子成分，把握词与词的组合关系。辨别词类活用的方法辨别词类活用的方法2023-5-23清实高三11

10、思考思考（1 1）句子的成分有哪些？）句子的成分有哪些？（2 2）充当句子基本成分通常有哪些词？）充当句子基本成分通常有哪些词？清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三12名、名、代代名、名、代代动动例：他住在北京。例：他住在北京。他在北京住。他在北京住。介词结构介词结构（定）（定）+主主+状状+谓谓+（定）（定）+宾宾（或或+补）补）从句子成分来看从句子成分来看:凡是处在凡是处在动词谓语位置上动词谓语位置上的名词、形容词、数词都活的名词、形容词、数词都活用为动词。用为动词。凡是处在凡是处在主语、宾语位置上主语、宾语位置上的动词、形容词、数词都的动词、形容词、数词都活用为名词

11、。活用为名词。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三131 1、名词活用为动词、名词活用为动词例：沛公例：沛公军军霸上霸上军军：名词活用为：名词活用为 动词动词 ,驻扎驻扎思考思考：名词什么情况下活用为动词？名词什么情况下活用为动词？翻译方法翻译方法:一般情况下一般情况下名词原意名词原意加动作。加动作。一、名词活用一、名词活用清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三14一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。假舟楫者非能假舟楫者非能水水也，而绝江河。也，而绝江河。左右欲左右欲刃刃相如。相如。规律一：能愿动词后面的

12、名词活用为动词。规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。能愿动词能愿动词 名词名词 （“能、欲、愿、足、可能、欲、愿、足、可”）（水：游泳）（水：游泳）（劝学劝学）（刃：用刀杀）（刃：用刀杀）（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三15（1 1）五亩之宅，树之以桑。）五亩之宅，树之以桑。（2 2）今王鼓乐于此）今王鼓乐于此规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。是活用成了动词。名词名词 介

13、词结构介词结构名词名词 代词代词 （树：种植）（树：种植）（寡人之于国也寡人之于国也）（鼓乐：击鼓奏乐）（鼓乐：击鼓奏乐）（孟子孟子）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三161、子孙、子孙帝王帝王万世之业万世之业也也2、吾、吾师师道道也也3、藉藉吏民吏民，封府库，封府库规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。中第一个名词活用为动词。名词（活用为动词）名词（活用为动词）名词名词 （帝王：称帝称王）（帝王：称帝称王）（过秦论过秦论）（师：学习）（师：学习）（师说师说）（藉：登记）（藉：登记）（鸿门宴鸿门宴

14、）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三171、范增数目项王。、范增数目项王。2、然而不王者，未之有也。、然而不王者，未之有也。3、江水又东、江水又东规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。副词副词名词名词（“不、弗、数、皆、已、未不、弗、数、皆、已、未”）（目：使眼色）（目：使眼色）（鸿门宴鸿门宴）（王：称王）（王：称王）（齐桓晋文之事齐桓晋文之事）（东：向东流）（东：向东流）（水经注水经注）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三18规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词规律五：所字结构，所字后

15、的名词活用为动词 所所 名词名词太守即遣人随其往，寻向所太守即遣人随其往，寻向所志志，遂迷，不复得路。，遂迷，不复得路。（桃花源记桃花源记）志志：做标记：做标记，“所所”字结构：所字结构：所+动词动词=名词性词组名词性词组2023-5-23清实高三19名词作谓语，活用为动词名词作谓语，活用为动词 总结总结 1、能愿动词后面的名词活用为动词。、能愿动词后面的名词活用为动词。2、名词后紧接代词或处所名词、介宾、名词后紧接代词或处所名词、介宾 短语，短语，该名词活用为动词。该名词活用为动词。3、名词与名词连用，前面没有动词，那么、名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。其中第一个

16、名词活用为动词。4、副词后面的名词活用为动词。、副词后面的名词活用为动词。5、所字结构，所字后的名词活用为动词。、所字结构，所字后的名词活用为动词。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三20练习：1、邹忌朝邹忌朝服服衣冠衣冠2、非能水也，而绝江河、非能水也，而绝江河3、驴不胜怒，蹄之、驴不胜怒，蹄之4、其疾病而死。（、其疾病而死。（五五人墓碑记人墓碑记）答案：1服服：穿上戴好：穿上戴好 2 水水：游泳：游泳 3蹄蹄：用蹄踢：用蹄踢4疾病疾病：患疾病：患疾病清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三212 2、名词活用为状语、名词活用为状语 A、判定名词是否作

17、状语：、判定名词是否作状语：名词与其名词与其后的动词不构成主谓关系，即后的动词不构成主谓关系，即偏正偏正则作状语。则作状语。B B、翻译作状语的名词，多数需在前、翻译作状语的名词，多数需在前面加一个恰当的介词（如表比喻面加一个恰当的介词（如表比喻“像像”、表使用工具、表使用工具“用用”、表处所和时间表处所和时间“从从”“在在”等）等）。古汉语中，谓语动词前起修饰古汉语中，谓语动词前起修饰作用的名词可直接充当状语。作用的名词可直接充当状语。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三22名词活用为状语名词活用为状语（1 1）表方位、处所、时间）表方位、处所、时间的名词常常活用为状语

18、。的名词常常活用为状语。A、朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉 B、既、既东东封郑封郑 C、君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己 D、上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉饮黄泉 （名词（名词“朝朝”“”“夕夕”，分别充当动词谓语，分别充当动词谓语“济济”“”“设设”的的状语，表时间：状语，表时间：“在早上在早上”“”“到黄昏到黄昏”）烛之武退秦师烛之武退秦师（方位名词（方位名词“东东”作动词作动词“封封”的状语，表处所：在东边）的状语，表处所：在东边）烛之武退秦师烛之武退秦师（时间名词（时间名词“日日”放在动词放在动词“参省参省”的前面作状语，表示的前面作状语，表示动作的经常性：每天）动作的经常性：每

19、天）劝学劝学（方位名词（方位名词“上上”和和“下下”用在动词用在动词“食食”和和“饮饮”的前的前面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面上，在地下）上，在地下）劝学劝学 清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三23（2 2）表动作、行为的根据方法或工具）表动作、行为的根据方法或工具例：A、余自齐安、余自齐安舟舟行适临汝行适临汝/事不事不目目见见耳耳闻闻 B、间间至军中至军中 C、辇辇来于秦来于秦 D、失期，、失期，法法皆斩皆斩（名词作状语。名词（名词作状语。名词“间间”充当动词充当动词“至至”的状语，表示动作的状语，

20、表示动作行为的处所：从小路）行为的处所：从小路）鸿门宴鸿门宴（名词（名词“舟舟”“”“目目”“”“耳耳”分别作动词分别作动词“行行”“”“见见”“”“闻闻”的的状语，表示动作行为所用的工具：用船，用眼睛，用耳朵）状语，表示动作行为所用的工具：用船，用眼睛，用耳朵）石钟山记石钟山记（名词（名词“辇辇”作状语，表示动作行为作状语，表示动作行为“来来”所用的工具：用所用的工具：用车子，乘车）车子，乘车）阿房宫赋阿房宫赋（名词（名词“法法”作状语，表示动作行为作状语，表示动作行为“斩斩”的依据，根据：的依据，根据：依据法律，按照法律）依据法律，按照法律）陈涉世家陈涉世家 清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇

21、篮2023-5-23清实高三24（3 3）表示对人的态度）表示对人的态度例：A、吾得、吾得兄兄事之事之 B、人皆得以、人皆得以隶隶使之使之（名词（名词“隶隶”作动词作动词“使使”的状语：当作奴隶一样）的状语：当作奴隶一样）五人墓五人墓碑记碑记（名词（名词“兄兄”用作动词用作动词“事事”的状语，表示对待人的态度：像对的状语，表示对待人的态度：像对待兄长那样）待兄长那样）鸿门宴鸿门宴（4 4）表示比喻，这往往是形容某些动作行为的情态、）表示比喻，这往往是形容某些动作行为的情态、方式。方式。例：A、有、有席席卷天下，卷天下，包包举宇内，举宇内，囊囊括四海之意括四海之意 B、雄州、雄州雾雾列，俊采列，

22、俊采星星驰驰（名词（名词“雾雾”“”“星星”用作用作“列列”和和“驰驰”的状语：像雾一样的状语：像雾一样涌起，像星一样飞驰）涌起，像星一样飞驰）（名词（名词“席席”“”“包包”“”“囊囊”分别作分别作“卷卷”“”“举举”“”“括括”的状的状语，表示动作行为的状态；像席子那样，像包裹那样，像口语，表示动作行为的状态；像席子那样，像包裹那样，像口袋那样）袋那样）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三25注意：现代汉语的一些词语（尤其是成注意：现代汉语的一些词语（尤其是成语）中依然保留有名词作状语的特征。语）中依然保留有名词作状语的特征。例如：例如：“瓜分瓜分”“”“蜂拥蜂拥”“

23、”“枪杀枪杀”“日新月异日新月异”“”“狼吞虎咽狼吞虎咽”“土崩瓦解土崩瓦解”“”“星罗棋布星罗棋布”“东奔西跑东奔西跑”清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三26思考讨论：辨析古汉语中名词作动词与名词作状语思考讨论：辨析古汉语中名词作动词与名词作状语古汉语中名词作动词时，它往往在句中充当谓语动词可以接宾语，古汉语中名词作动词时，它往往在句中充当谓语动词可以接宾语，而活用为状语的名词往往充当谓语动词的修饰语，不能接宾语而活用为状语的名词往往充当谓语动词的修饰语，不能接宾语.思考练习：、思考练习：、日夜日夜望将军至望将军至、族族秦者秦也秦者秦也、义义不赂秦不赂秦 、仓皇、仓皇

24、东东出行出行（名词（名词“义义”充当省略主语充当省略主语“燕赵之君燕赵之君”的谓语，用作动词：的谓语，用作动词：坚持正义）坚持正义）（名词（名词“族族”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词：灭族，杀死合族，用作动词：灭族，杀死合族的人）的人）（时间名词（时间名词“日日”“”“夜夜”充当动词充当动词“望望”的状语，表示动的状语，表示动作的经常性：每日、每夜）作的经常性：每日、每夜）（方们名词（方们名词“东东”作作“出出”的状语，表动作行为的趋向：向的状语，表动作行为的趋向：向东）东）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三273、名词的使动用法：、名词的使动用法：有些名词带宾语后，表

25、示有些名词带宾语后，表示“使（让）宾语怎么样使（让）宾语怎么样（做什么）（做什么）”，这就叫做，这就叫做“名词使动用法名词使动用法”。可译可译为为“使使怎样怎样”、“让让怎样怎样”。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮1、项王虽霸天下而臣诸侯。、项王虽霸天下而臣诸侯。2、荣于身后荣于身后 3 3、汗汗牛充栋，富贵家之书牛充栋，富贵家之书（臣：使（臣：使为臣）（为臣）（韩信拜将韩信拜将）（名词（名词“荣荣”后省宾语后省宾语“之之”，作使动词：使，作使动词：使得到荣得到荣誉）誉）（名词（名词“汗汗”后带宾语后带宾语“牛牛”，作使动词：使，作使动词：使流汗）流汗）2023-5-23清实高三281、吾从而

26、师之。、吾从而师之。2、邑人奇之，稍稍宾客其父。、邑人奇之，稍稍宾客其父。（师：以（师：以为老师）（为老师）（师说师说）（宾客：以（宾客：以为宾客）（为宾客）（伤仲永伤仲永）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮规律：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或规律：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。意动词。5、名词的意动用法：、名词的意动用法：有些名词带宾语后表示有些名词带宾语后表示“主语把宾语当作是什么主语把宾语当作是什么”，这就叫做这就叫做“名词意动用法名词意动用法”。用作意动的词可译为用作意动的词可译为“以以为为”或或“认为认为怎么样怎么样”或或“把把当作当作”2023-5-23清实高

27、三296、名词的为动用法、名词的为动用法 有些名词带宾语后表示有些名词带宾语后表示“主语为宾语主语为宾语做什么做什么”，这就叫做，这就叫做“名词的为动用法名词的为动用法”。例如：例如：（1）父曰）父曰:“履我履我!”良业为取履良业为取履,因长跪因长跪履履之。之。（2）庐陵文天祥自）庐陵文天祥自序序其诗。其诗。（3）名余曰正则兮，字余曰灵均）名余曰正则兮，字余曰灵均清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三30 动词活用为名词，表示某种动作行为的人和事物动词活用为名词，表示某种动作行为的人和事物。动词作主语或宾语时，动词活用为名词，动词作主语或宾语时，动词活用为名词，该动词一般翻

28、该动词一般翻译成译成“的字结构的字结构”的偏正词组。的偏正词组。例如：例如：（1）盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣游褒禅山记游褒禅山记 （2）谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死而无遗）谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死而无遗 憾矣。（憾矣。（孟子孟子梁惠王上梁惠王上）（3）战不善。（）战不善。（六国论六国论）(4)此亡秦之续耳此亡秦之续耳（动词（动词“至至”，处在主语的位，处在主语的位 置，用作名词：到的置，用作名词：到的人）人）生：活着的人生：活着的人。死：死去的人。死：死去的人。战：打仗的事情，仗。战：打仗的事情，仗。（动词（动词“续续”，受定语，受

29、定语“亡秦亡秦”的修饰，的修饰，用作名词：继承者，后续者）用作名词：继承者，后续者）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三31 2 2、动词的使动用法、动词的使动用法 动词放在宾语前面，使宾语所表示的人或事物产生这动词放在宾语前面，使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为，即表示个动词所表示的动作行为，即表示“使宾语怎么样使宾语怎么样”。可译为可译为“使使怎样怎样”、“让让怎样怎样”。不及物动词的使动用法不及物动词的使动用法 有些动词所表示的动作不涉及其他对象，如：坐、站、走、有些动词所表示的动作不涉及其他对象，如：坐、站、走、来等，这叫不及物动词（也叫自动词）。

30、不及物动词在现代汉语中来等，这叫不及物动词（也叫自动词）。不及物动词在现代汉语中一般不带宾语，但在古代汉语中往往可以带宾语用作使动动词。一般不带宾语，但在古代汉语中往往可以带宾语用作使动动词。例：焉用亡郑以陪邻例：焉用亡郑以陪邻?项伯杀人，臣活之。项伯杀人，臣活之。可烧而走也可烧而走也清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三32 及物动词的使动用法及物动词的使动用法 有些动词所表示的动作要有涉及的对象有些动词所表示的动作要有涉及的对象宾语，不然，意宾语，不然，意思就不完整，如：思就不完整，如：“吃饭吃饭”、“保卫祖国保卫祖国”的的“吃吃”、“保卫保卫”，都叫及物动词。都叫及物

31、动词。古汉语及物动词有时也可以用作使动词。它们带宾语，句子的古汉语及物动词有时也可以用作使动词。它们带宾语，句子的宾语不是动作支配的对象，倒成了动作的施行者，是主语使宾语宾语不是动作支配的对象，倒成了动作的施行者，是主语使宾语发生这个动作行为，这就是及物动词使动动词。发生这个动作行为，这就是及物动词使动动词。1、沛公旦日、沛公旦日从从百余骑来见项王，至鸿门。百余骑来见项王，至鸿门。鸿门宴鸿门宴2、序八州而、序八州而朝朝同列。同列。过秦论过秦论带领带领 跟着跟着使使 来朝拜来朝拜清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三333 3、动词的为动用法：动词的为动用法：例：A A、祭祀

32、必祝之、祭祀必祝之 B B、既泣之三日，乃誓疗之、既泣之三日，乃誓疗之 C C、后人哀之而不鉴之、后人哀之而不鉴之（祝，祈祷。为（祝，祈祷。为祈祷）祈祷）（泣：为（泣：为哭泣）哭泣）（哀：为（哀：为哀悼）哀悼）动词不是直接支配宾语而是表示为宾语或对宾语动词不是直接支配宾语而是表示为宾语或对宾语施行某一动作。即施行某一动作。即“主语为宾语怎样主语为宾语怎样”。一般译作一般译作“为为怎么样怎么样”。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三34 形容词用作名词，表示具有这一性质状态的形容词用作名词，表示具有这一性质状态的人或物。人或物。三、形容词的活用三、形容词的活用清实，清实，梦

33、想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三35 1、知否知否，应是绿肥红瘦。、知否知否，应是绿肥红瘦。2、将军披坚执锐。、将军披坚执锐。3、故善用兵者，不以短击长，而以长击短。、故善用兵者，不以短击长，而以长击短。（史记史记淮阴侯列传淮阴侯列传）。绿叶、红花。绿叶、红花。坚固的盔甲，锐利的兵器。坚固的盔甲，锐利的兵器。短：人的短处（缺点）短：人的短处（缺点）。长：人的长处（优点）长：人的长处（优点）规律一：形容词在句子中充当主语或宾语（包括介规律一：形容词在句子中充当主语或宾语（包括介词的宾语）时，活用为名词词的宾语）时，活用为名词 该形容词一般翻译成该形容词一般翻译成“的字结构的字结构”。

34、清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三36 1、秦孝公据崤函之固。、秦孝公据崤函之固。2、非有仲尼墨翟之贤。、非有仲尼墨翟之贤。3、郯子之徒，其贤不及孔子。、郯子之徒，其贤不及孔子。坚固的地方，形容词作名词坚固的地方，形容词作名词贤能。形容词作名词贤能。形容词作名词贤能。形容词作名词贤能。形容词作名词规律二：在规律二：在“之之”（助词，的）、（助词，的）、“其其”（代词，他的、（代词，他的、他们的）后充当中心词。他们的）后充当中心词。即即形容词被定语修饰，活用为形容词被定语修饰，活用为名词。（该形容词其实也处在主语或宾语的位置上）名词。（该形容词其实也处在主语或宾语的位置上

35、）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三37 1.1.在在“所所”字之后，便活用为动词。字之后，便活用为动词。2.2.在能愿动词后面，便活用为动词。在能愿动词后面，便活用为动词。3.3.放在放在“之之”“”“我我”等代词前面，便活用为动词。等代词前面，便活用为动词。4.4.带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词 5 5、在文言句中，形容词后面带宾语，作动词。、在文言句中，形容词后面带宾语，作动词。2、形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词 形容词用在状语后或宾语前，句中又无其他动词作谓形容词用在状语后或宾语前，句中又无其他动词

36、作谓语中心语（也即处在谓语的位置上），这个形容词就活用语中心语（也即处在谓语的位置上），这个形容词就活用为动词为动词 。形容词作谓语，活用为动形容词作谓语，活用为动词词清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三38 例如：例如：（1）.复前行，欲穷其林复前行，欲穷其林.（桃花源记桃花源记）（2）.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（出师表出师表）（3）、素善留侯张良。（）、素善留侯张良。（史记史记鸿门宴鸿门宴）穷：走完穷：走完。亲：亲近亲：亲近。远：疏远。远：疏远。善：与善：与交好。交好。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高

37、三39例：例：A、且夫天下非小弱也、且夫天下非小弱也 B、欲流之远者、欲流之远者 C、不能独完、不能独完 D、惜其用武而不终也、惜其用武而不终也 E、衣食所安（养生）、衣食所安（养生）（形容词（形容词“小小”“”“弱弱”受否定副词受否定副词“非非”修饰，修饰，用作动词：缩小，削弱）用作动词：缩小，削弱）过秦论过秦论（形容词（形容词“远远”，处在谓语结构，处在谓语结构“流之远流之远”的谓语的位置，的谓语的位置，用作动词：流得长远，达到远方）用作动词：流得长远，达到远方）谏太宗十思疏谏太宗十思疏（形容词（形容词“完完”受否定副词受否定副词“不不”和助动词和助动词“能能”修饰，修饰，用作动词：保全）

38、用作动词：保全）六国论六国论（形容词（形容词“终终”受否定副词受否定副词“不不”修饰，修饰，用作动词：用到底，坚持到底）用作动词：用到底，坚持到底）六国论六国论清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三403 3、形容词的使动用法、形容词的使动用法 形容词如果带上宾语，那么就用作动词了。形容词如果带上宾语，那么就用作动词了。形容词不仅用作一般动词，而且还能表示主语形容词不仅用作一般动词，而且还能表示主语“使使”宾语所宾语所代表的人或事物具有形容词所表示的性质或状态，即用作使动，代表的人或事物具有形容词所表示的性质或状态，即用作使动，表示表示“使宾语怎么样使宾语怎么样”。（形容词

39、处在谓语的位置上）。（形容词处在谓语的位置上）一般译为一般译为“使使 怎样怎样”、“让让 怎样怎样”。（1 1）、假舆马者，非利足也）、假舆马者，非利足也 （2 2）、必固其根本）、必固其根本（形容词（形容词“利利”、受否定副词、受否定副词“非非”修饰，作使动词：修饰，作使动词：“使使快快”）（形容词（形容词“固固”受副词受副词“必必”修饰，作使动词：修饰，作使动词：使使稳稳固）固）（3 3）、市中游侠儿得佳者龙养之，）、市中游侠儿得佳者龙养之，昂昂其直，居为奇货。其直，居为奇货。（蒲松龄（蒲松龄促织促织）译文：集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀就用笼子养译文：集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋

40、蟀就用笼子养起来，起来，使使它的价值它的价值昂贵昂贵，囤积起来当作珍贵的货物。，囤积起来当作珍贵的货物。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三41形容词的意动用法，是指主语认为宾语具有某种性质、状形容词的意动用法，是指主语认为宾语具有某种性质、状态。态。用作意动的词可译为用作意动的词可译为“以以为为”或或“认为认为怎么样”或或“把把当作当作”、“觉得觉得怎么样怎么样”。（形容词处在谓语的位置上）。（形容词处在谓语的位置上）例如：例如：（1 1）然则吾大天地而小毫末，可乎？（）然则吾大天地而小毫末，可乎？（庄子庄子秋水秋水）译文：那么，我译文：那么，我以以天地天地为大为大而而

41、以以毫末毫末为小为小，可以吗？，可以吗？（2 2）叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？（）叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？（孟子孟子梁惠王梁惠王上上）译文：老先生不译文：老先生不把把千里路千里路当作遥远当作遥远来到我国，大概也有使我来到我国，大概也有使我国获得利益的办法吧！国获得利益的办法吧！（3 3）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子孟子）译文：孔子登上东山就觉得觉得鲁地鲁地小小了了，登上泰山就觉得觉得天下天下小小了了。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三42 （4）、而）、而耻耻学于师学于师 则则耻耻师焉师焉 不不耻耻相师相

42、师（形容词（形容词“耻耻”带宾语带宾语“学于师学于师”、“师师”、“相师相师”，用作意动：以，用作意动：以为为耻）耻）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三43使动用法使动用法与与意动用法的区别意动用法的区别 使动用法使动用法意动用法意动用法能够使宾语在客观上产生能够使宾语在客观上产生某种行为或行动某种行为或行动主观认为宾语具有谓语所主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态表示的性质与状态“使宾语怎样使宾语怎样”“认为宾语怎样认为宾语怎样”或或“以为宾语怎样以为宾语怎样”见于事实的，见于事实的，有有实际的行为动作实际的行为动作存于意念的，是想法存于意念的，是想法或看法或看法“

43、使（让）使（让）怎怎样样”“认为认为”“以以为为”“把把看成（当看成（当作）作）”、“觉得觉得怎么样怎么样”两者形式共同点：后面都带宾语两者形式共同点：后面都带宾语2023-5-23清实高三44 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，即用作动词。状况，即用作动词。例如：例如：（1 1）、六王毕，四海一。（）、六王毕，四海一。（阿房宫赋阿房宫赋）一：统一。一：统一。（2）、一之谓甚，其可再乎？（）、一之谓甚，其可再乎？（左传左传僖公僖公五年五年）译文：借道一次就叫过分了，难道可以译文：借道一次就叫过分了，难道可以借道借道两次两次吗？吗？（3

44、）、贰而执之，服而舍之。（）、贰而执之，服而舍之。（左传左传僖公僖公十五年十五年）译文：译文：存有二心存有二心时抓获他，服罪了便释放时抓获他，服罪了便释放他。他。2023-5-23清实高三45余观乎巴陵胜状，在洞庭余观乎巴陵胜状，在洞庭一一湖湖 蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心用心一一也也 一：全、满（数作形容词）一：全、满（数作形容词）一：专一（数作形容词）一：专一（数作形容词）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三46 3、数词活用为名词：、数词活用为名词：作主语或宾语作主语或宾语例：命夸娥氏二子负二山，例：命夸娥氏二子负二山，一一厝朔东，一厝厝朔东，一厝 雍南雍南（数词（

45、数词“一一”看作名词：一座山。厝：安放、放看作名词：一座山。厝：安放、放置）置）清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三47见公卿不为礼，无贵贱，皆见公卿不为礼，无贵贱，皆汝汝之。之。五、代词活用为一般动词五、代词活用为一般动词代词的活用很简单，就是代词跑到了其词类的位置上。代词的活用很简单，就是代词跑到了其词类的位置上。(伯丑伯丑)见了公卿都不施礼，无论地位高低，见了公卿都不施礼，无论地位高低，都对他以都对他以“你你”相称相称 。清实，清实，梦想梦想的摇篮的摇篮2023-5-23清实高三48随堂随堂练习练习 一、下列各句加点词的一、下列各句加点词的用法用法与其他与其他三项不

46、同的是（三项不同的是（）A A、沛公旦日、沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王 B B、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而吾从而师师之之 C C、于是废先王之道，焚百家之言，、于是废先王之道，焚百家之言，以以愚愚黔首黔首 D D、却却匈奴七百余里匈奴七百余里B2023-5-23清实高三49随堂随堂练习练习 二、下列各句加点词的用法与二、下列各句加点词的用法与“追追亡亡逐北逐北 ”的的“亡亡”字字用法用法相同的相同的一项是（一项是（）A A、范增数、范增数目目项王项王 B B、小小学而大遗，吾未见其明也学而大遗，吾未见其明也 C C、殚其地之、殚其地之出出，竭其

47、庐之入，竭其庐之入D D、巫医乐师百工之人、巫医乐师百工之人 ，不，不耻耻相师相师C2023-5-23清实高三50随堂随堂练习练习 三、说出下列句子中词的活用情况。三、说出下列句子中词的活用情况。敏而好学，不耻下问。（敏而好学，不耻下问。（六六则则）兼百花之长而去其短。（兼百花之长而去其短。（芙蕖芙蕖）狼不敢前，眈眈相向。（狼不敢前，眈眈相向。（狼狼）吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也2023-5-23清实高三51随堂随堂练习练习 三、说出下列句子中词的活用情况。三、说出下列句子中词的活用情况。既来之，则安之。既来之，则安之。季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾邑人奇之，稍稍宾客其父邑人奇之，稍稍宾

48、客其父伤仲永伤仲永老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。人之幼。（孟子孟子）2023-5-23清实高三52 1.故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。译文：一般人认为宝贵的，正是君主认为低贱的；一般官译文：一般人认为宝贵的，正是君主认为低贱的；一般官吏认为是卑下的，正是法律认为高贵的吏认为是卑下的，正是法律认为高贵的。2.世之所高，莫若黄帝。世之所高，莫若黄帝。译文：社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的。译文：社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的。3.自上观之，至于子胥比干，皆不足贵也。自上观之，至于子胥比干，皆不足贵也。译文：由上看来，一直到子胥比干，都不值得尊崇译文：由上看来，一直到子胥比干，都不值得尊崇。4.稍出近之。稍出近之。译文：渐渐地走出树林靠近它译文：渐渐地走出树林靠近它。5.令尹子兰令尹子兰卒使上官大夫短屈原于顷襄王。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。译文：令尹子兰译文：令尹子兰终于让上官大夫终于让上官大夫(靳尚靳尚)在顷襄王面前在顷襄王面前诋毁屈原。诋毁屈原。