人音版（五线谱）五下音乐-第7课 演唱-爱的人间-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：42d5c).docx

1、爱的人间教学设计爱的人间教学设计 教材分析： 本课内容选自五年级下册第六单元， 主要教学内容是学唱 爱的人间 ， 此歌曲是电视剧光明世界的主题曲，是著名作家谷建芬老师专门为盲童创作 的， 歌曲以第一人称的形式表达了盲童对世界各界给予他们帮助和关爱的感激之 情， 非常形象的刻画了一位盲童的内心世界， 歌曲为三段体结构， 旋律明朗美妙， 歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升 华。虽然他们失明了，但太阳，月亮，花草都在心中，都能“看到” 。正是由于 无数的人在关爱着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首广为流传的儿童歌 曲。 教学目标： 情感目标：1.用自然优美的声音

2、、声情并茂地演唱歌曲爱的人间 2.通过学习爱的人间 、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其 优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。 能力目标：通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。 知识目标：能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等 教学重、难点： .用自然柔美的声音演唱歌曲。 .体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学准备：PPT 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏导入 1.视频欣赏手语舞感恩的心 今天的音乐课，老师想先给大家介绍一群非常特殊的群体，他们是谁呢？请看屏幕 他们

3、的世界是一个无声的世界，他们就生活在我们身边，你们知道他们是谁吗？对，他 们就是聋哑人！ “手语”是聋哑人与他人交流的“语言”， 它也会“唱歌”， 也能“舞蹈”， 传达心中充满的美好 三、新授歌曲 （一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解） 师：接下来给大家介绍的残疾人是谁呢？（出示照片）她叫张海迪阿姨，她五岁因换脊 髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过 27 岁，但她现在已经五十多岁了。但她顽强的自学成材， 出版了很多书。在中华人民共和国残疾人保障法颁布 10 周年之际，著名作曲家谷建芬 特意为盲童创作了这首歌曲， 张海迪阿姨在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲 爱的人间

4、。歌曲带有怎么样的感情令所有人都感动了呢？这就是我们今天要学唱的歌 曲 （二）反复聆听歌曲 1.初听歌曲爱的人间 。说出歌曲情绪。 师：请同学们带着以下两个问题，一边听一边思考：(1)情绪如何？(2)歌曲采用了何种演唱 形式？ 【生答师总结：歌曲总体情绪是温馨而甜美的。歌曲演唱形式是领唱、齐唱。 】 2.请同学们轻声跟唱， 思考可分为几段？每一段用怎样的情绪来唱。并找出歌中你认为比 较难唱的句子。 第一段 温馨而甜蜜 第二段 情绪激动，充满感激之情 第三段 沉浸在幸福之中的宁静感 3.教唱歌曲唱，解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱 歌曲中

5、的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) 例：唱乐段二 第二乐段是整首歌的高潮这里有几个节奏不好长掌握我们一起来看一下 1、4/4 6. 6 6 6.3 5 5 65 5 o 总 有 温 暖的 手 牵着 我 2、4/4 3.3 3 2 3 5. 6. 6 6 5 3 总有 一个 声音 为 我 带 路 此时他们的心中应该是充满了怎样的感情呢？用你们的歌声来告诉大家。 前半部分和后半部分的情绪有什么变化吗？刚才在完整演唱歌曲的第二乐段时候老师发现 一个小小的问题， 同学们总是在第三句的时候有拖拍现象， 老师与同学们来做一个画线条的 游戏来解决这个小问题！我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们

6、每一句都是一样的吗？ 首先我们看第一句（师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪）前半句节奏比较宽疏，后半 句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢？（师唱请同 学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条）第三句跟前两句也是一样的吗？（同第二句）第 四句呢？跟哪句一样？（师唱并画线条）看到这么形象的线条，让我们来试试？（完整演唱 B 乐段） 边划线条边唱歌谱。 4.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 a.通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性 b.观看爱的人间手语表演唱，生学动作 师：关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心，与他们交

7、流。为了让聋哑人也 能听懂这首歌，张老师特意学习了这首歌曲的手语动作，就让我们从最基本的做起，学一学 他们的语言！感兴趣的同学可以和老师一起一边唱一边做手语动作。 四、拓展与延伸 1、观看舞蹈千手观音 师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们 毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充 满生命的奇迹！如二胡演奏家阿炳、音乐大师贝多芬、他们虽然身有残缺，但他们就凭借自 己坚强的意志，不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息的品质，实现了自己的梦想。 还记得舞蹈千手观音吗？那些残疾舞者身处于无声的世界中，他们却用曼妙的舞姿，打 动了所有的人。让我们一起来欣赏这段经典的舞蹈 五、总结。唱歌曲爱的人间走出教室 爱就如同一场春雨，滋润着田地；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱，不是 简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们带着这节课的收获与 感受、让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们 的世界，真正成为“爱的人间”！