人音版（五线谱）五下音乐-第6课 演唱-采花-教案、教学设计(配套课件编号：8007e).docx

1、采花 教材分析： 本课是人音版五年级下册第六课“百花园”里的一首演唱曲目。 通过演唱该曲，让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花 语” ，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然、 音乐与生活”的人文内涵。 歌曲分析： 歌曲采花 ，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民 歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和 生活知识。语言朴素简练，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句 的歌词） 。歌曲采用 2/4 拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。 几乎每个隔一个小节都出现切分节奏， 使得旋律略带轻盈跳荡的感觉。 这三个乐句在节奏基本相似的基础上， 对各

2、句的句幅和句尾作了微妙 的变化，使之各具特点。第一乐句为 4 小节，句末采用一字多音的拖 腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情 相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第四小节的强拍上 刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐 句空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩 处理，充分表现了迫不及待的企盼心情，紧接着节奏比较舒展，犹如 人们想象着花开后喜得鲜花的舒心和快慰。 教学目标： 1. 情感态度价值观 在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语” ，体验音乐 中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然，音乐与生 活”的人文内

3、涵。 2. 过程与方法 用欢快的情绪背唱歌曲，能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏， 设计不同的演唱形式。 3. 知识与技能 在演唱歌曲的过程中总结体会四川民歌小调的音乐特点。 教学重难点： 1. 重点：用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐中描绘大自然百花之 美的奇妙。 2. 难点：切分音的演唱，乐句的换气，歌词的记忆，四川民歌的 音乐特点。 教学过程： （一） 师生问好，发声练习 （二） 导入 师：同学们，今天我们走进百花园，一首好听的采花带大家领略 一年四季不同应时花卉的美丽风情， 一起来欣赏感受。 听一听看一看： 歌曲都唱到了什么花？（问题 1） 师：播放视频 生：几位学生回答听到的花卉。 （教师选

4、择相应的花朵图片张贴到黑 板上） 师： 出示月份和花朵相对应的表格， 按电子琴上的节拍有节奏的读 歌词。 （设计意图：不同教学手段和情境创设，使学生体验音乐中描绘大自 然百花之美的奇妙） （三） 学唱歌曲 1. 出示完整乐谱，搜集谱面信息 生：拍号，调号，四川民歌 师：对，是一首四川民歌，不是我们平时学习的创作歌曲，而是 一首流传于四川南坪的民间小调，她有很多自己独特的风格特点， 那么今天我们学习这首歌的线索就是四川民歌小调的音乐风格特 点。 （设计意图：让学生知道这是一首四川民歌，有其音乐特点，并 以此为线索展开歌曲的学习） 2. 出示切分节奏被蓝色色块覆盖的完整乐谱，重点练习五个小节的 切

5、分节奏。师生接龙学唱乐谱。 （设计意图：先解决节奏部分的学习，超链接四川民歌特点 1 节 奏） 3. 师：同学们的节奏感已经掌握很好，但是音高和调式的感觉还有 所欠缺，找找乐谱中没有出现哪两个音 生：4 和 7 师生：一起练习唱五声音阶 （设计意图：演唱感受四川民歌五声调式的色彩，超链接四川民 歌特点 2 调式） 4. 师：同学们的节奏感和调式感觉已经有了，但是乐句感还有所欠 缺，聆听完整歌曲一二段，让学生感受几个乐句。 （三个乐句）逐 句练习三个乐句的乐谱视唱，强调弱起，换气等。 （设计意图：分析感受乐句，注意换气，超链接四川民歌特点 3 乐句） 5. 学唱歌词 教师示范第一段，提示一字多音的演唱，发声方法的变化，分演 唱形式学唱不同乐段。 （设计意图：超链接四川民歌特点 4 咬字行腔） （四） 乐器伴奏 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏（三角铁和沙锤） （五） 完整演唱 12 段加入表演，34 段加入打击乐器伴奏，56 段全体演唱。 （设计意图： 通过不同的表演形式参与唱、 奏、 演的表演活动）