高中语文《立在地球边上放号-》-教学课件.ppt

1、 立立在地球边上放在地球边上放号号新课导入新课导入他是涅槃的凤凰，他是飞奔狂叫燃烧的天狗，他是破坏一切偶像的偶像崇拜者。他是炉中的煤胸中的心灯。他的血和海浪同潮，他的心和日火同烧。地球是他的母亲，劳者是他的爹他的恩人。他要创造个新鲜的太阳，他全身心要化为光明流去。他创造尊严的山岳、宏伟的海洋，创造日月星辰，驰骋风云雷雨。他努力地诅咒着旧世界，热烈地向往着新世界。他歌颂真正的“匪徒”，赞颂胜利的死。鞭笞游闲的尸和淫嚣的肉。他的诗魂在地球边上放号，在梅花树下醉歌，在笔立山头展望，在夜步十里松原，在电火光中，在演奏会上。总而言之，他效法造化底精神，自由创造，自由地表现自己。桑逢康新文学的一面旗帜 郭

2、沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川省乐山人。中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一。新中国成立后，曾任中国文联主席等国家重要领导职务，主持科学和文化工作。1918年开始新诗创作，创办创造季刊，提倡浪漫主义文学；1921年出版诗集女神；1923年出版诗集星空；1926年提出“文学革命”的主张；另有前茅战声集恢复瓶新华颂等诗集。抗战期间，创作屈原虎符南冠草等六部历史剧。女神和屈原为其代表作。郭沫若郭沫若作者简介作者简介文化身份文化身份文学经历文学经历代表作品代表作品女神女神简介简介立在地球边上放号写于1919年9、10月间。其时郭沫

3、若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。背景链接背景链接 狂飙突进运动狂飙突进运动是指1760年代晚期到1780年代早期德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第一次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡时的阶段，也可以说是幼稚时期的浪漫主义。其中心代表人物是歌德和席勒，他们的作品表达的是人类内心感情的冲突和奋进精

4、神。他们受到启蒙时代影响，推崇天才，创造性的力量，并把其作为其美学观点的核心。他们歌颂天才，主张自由、个性解放，提出了返回自然的口号。这个运动持续了将近二十多年，从1765年到1795年，然后被成熟的浪漫主义运动所取代。背景链接背景链接狂飙突进运动狂飙突进运动诗歌朗读诗歌朗读1.听范读录音，注意节奏、重音。（需插入本套资源中立在地球边上放号课文朗读教学资源。2.自由朗读诗歌，体会诗歌充沛的情感。3.指名朗读。诗歌朗读诗歌朗读无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

5、啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！1919年10月意蕴解读意蕴解读无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！动荡的时代动荡的时代对旧世界的破坏对旧世界的破坏蕴蓄已久的力量蕴蓄已久的力量破坏与创造破坏与创造对力的赞美对力的赞美立在地球边上放号立在地球边上放号思想内涵思想内涵 郭沫若的这首诗，呼唤“大破坏、大创造”，也是“五四”精神的表现。所谓“大破坏”，就是要反帝

6、反封建；所谓“大创造”，就是要建设民主与科学的新中国。艺术特点艺术特点 奇幻的诗境，奇特的想象 诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛两个宏大画面组接起来，于是，自然物的形象便以超乎人们常见的面积之大、数量之多和超乎人们常见之力，显示出它们的宏伟、壮观和伟力。艺术特点艺术特点直抒胸意的抒情方式 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的

7、舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！一系列抒情句是诗人的直接抒情，抒发对这种破坏力的呼唤和赞美。这种直接抒情可以充分彰显诗人充实的内心和如沸的激情，这种独特感情、心理正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。艺术特点艺术特点直接抒情与间接抒情抒情方式抒情方式（直抒胸臆）（诗歌的表现手法）（诗歌的表现手法）直接抒情直接抒情由作者直接对有关人或事表明爱憎态度借景抒情借物抒情(托物言志)借古抒情情景交融(寓情于景)间接抒情间接抒情艺术特点艺术特点富有表现力的语言修辞运用：反复、比喻、拟人、排比修辞运用：反复、比喻、拟人、排比“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象，同时又是对力的艺术美的歌颂和礼赞。力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！思考探究思考探究创作自由（形式，格律不受限制）描写自然重奇特而轻平凡大胆的想象和夸张塑造非凡独特的形象澎湃的激情富有表现力的语言浪漫主义你觉得郭沫若这首诗属于浪漫主义还是现实主义？拓展延伸拓展延伸阅读郭沫若女神中的其他代表诗作。