高中数学《1-2-1输入语句、输出语句和赋值语句课件.ppt

1、【课标要求课标要求】1了解程序语言与自然语言、程序框图设计算法的区别了解程序语言与自然语言、程序框图设计算法的区别2理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法3能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句【核心扫描核心扫描】1输入、输出、赋值语句的一般格式和作用输入、输出、赋值语句的一般格式和作用(重难点重难点)2赋值号的应用赋值号的应用(易错点易错点)1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句和赋值语句1.2基本算法语句基本算法语句输入、输出语句和赋值语句输入、输出语句和赋值语句输入语句、输出语

2、句分别与程序框图中的输入语句、输出语句分别与程序框图中的_对应，用来输入和输出信息，赋值语句和程序框图中表示对应，用来输入和输出信息，赋值语句和程序框图中表示_的处理框对应，用来给变量赋值的处理框对应，用来给变量赋值三种算法语句的格式及功能三种算法语句的格式及功能(1)输入语句输入语句自学导引自学导引21“提示内容提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息一般是提示用户输入什么样的信息功能：输入提示内容要求的相应信息或值，计算机每次功能：输入提示内容要求的相应信息或值，计算机每次都把新输入的值赋给变量都把新输入的值赋给变量输入语句只能够输入数据，不能输入变量、函数或表达输入语句只能够输入数据，不

3、能输入变量、函数或表达式，其中一般格式中的式，其中一般格式中的“变量变量”是指变量的值是指变量的值输入、输出框输入、输出框赋值赋值提示内容提示内容(2)输出语句输出语句输出语句的作用和要求输出语句的作用和要求a输出语句的功能：在计算机的屏幕上输出语句的功能：在计算机的屏幕上_、_和和_.b同输入语句一样，表达式前也可以有同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容提示内容”，且，且“提示内容提示内容”和表达式之间必须用分号和表达式之间必须用分号“；”隔开隔开(3)赋值语句赋值语句格式：格式：输出常量输出常量变量的值变量的值系统信息系统信息变量变量=表达式表达式提示内容提示内容赋值语句的作用与要求

4、赋值语句的作用与要求a赋值语句的功能：将赋值语句的功能：将_赋给变量赋给变量b赋值语句中的赋值语句中的“”叫做叫做_，它和数学中的等号，它和数学中的等号不完全一样，计算机执行赋值语句时，先计算不完全一样，计算机执行赋值语句时，先计算“”右边右边_，然后把这个值赋给，然后把这个值赋给“”左边的左边的_.表达式所代表的值表达式所代表的值赋值号赋值号表达式的值表达式的值变量变量式式 1.程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的值最后是多少？值最后是多少？提示提示变量的值总是最后一次赋给它的值变量的值总是最后一次赋给它的值例如：例如：x1，xx2，x4执

5、行完每个语句时，执行完每个语句时，x的值依次为的值依次为1,3,4，而执行完整个程，而执行完整个程序后，序后，x的值为的值为4.2输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者有何不同？有何不同？提示提示输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值值输入语句的理解输入语句的理解(1)输入语句的一般格式是

6、输入语句的一般格式是输入语句的作用是实现算法的输入信息功能输入语句的作用是实现算法的输入信息功能(2)输入语句无运算功能，要求输入的值只能是具体的数，输入语句无运算功能，要求输入的值只能是具体的数，不能是函数、变量或表达式例如，输入不能是函数、变量或表达式例如，输入405,101,20INPUT“a”；a时，屏幕上出现提示信息时，屏幕上出现提示信息“a”，若，若我们输入我们输入1，程序则把输入的值赋给，程序则把输入的值赋给a，即，即a1.如如INPUT“a，b，c”；a，b，c，当我们依次输入，当我们依次输入1,2,3时，程序在运行时把输入的值依次赋给时，程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，

7、c即即a1，b2，c3.名师点睛名师点睛1(4)变量是指程序在运行时其值可以变化的量，如变量是指程序在运行时其值可以变化的量，如(3)中的中的a，b，c便是变量，我们可以通俗地把它比喻成一个盒子，盒便是变量，我们可以通俗地把它比喻成一个盒子，盒子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据(5)一个输入语句一次可以给多个变量赋值，中间用一个输入语句一次可以给多个变量赋值，中间用“，”隔隔开，如输入开，如输入x，y的值，可以写成：的值，可以写成：也可以写成：也可以写成：(6)提示信息和它后面的提示信息和它后面的“；”可以省略不写可以省略不写对输出语句的理解对输出

8、语句的理解(1)输出语句的一般格式是输出语句的一般格式是(2)输出语句又称输出语句又称“打印语句打印语句”，它是将表达式的值、变量的，它是将表达式的值、变量的值以及系统信息在屏幕上显示出来，实现算法的输出结果值以及系统信息在屏幕上显示出来，实现算法的输出结果功能功能(3)“提示信息提示信息”和它后面的分号和它后面的分号“；”可以省略不写；可以省略不写；“提示提示信息信息”是提示用户要输出的是什么信息，提示信息必须加是提示用户要输出的是什么信息，提示信息必须加双引号双引号(4)“提示信息提示信息”按原样输出，起提示作用按原样输出，起提示作用2(5)计算机先计算表达式的值再输出，即输出语句具有运算

9、计算机先计算表达式的值再输出，即输出语句具有运算功能如运行功能如运行(6)一次输出多个表达式，中间用一次输出多个表达式，中间用“，”隔开，如隔开，如对赋值语句的理解对赋值语句的理解(1)赋值语句的格式赋值语句的格式3其中其中“”叫做赋值号，赋值语句先计算出赋值号右边的表叫做赋值号，赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值，然后把这个值赋给左边的变量，使该变量的值达式的值，然后把这个值赋给左边的变量，使该变量的值等于表达式的值等于表达式的值(2)赋值语句左边只能是变量名称，而不能是表达式，赋值赋值语句左边只能是变量名称，而不能是表达式，赋值语句右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算语句右边表

10、达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式如式如2x是错误的是错误的(3)在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，故不能出现两在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，故不能出现两个或多个个或多个“”如如AB1就不能实现就不能实现(4)一个赋值语句不能同时给两个变量赋值，如一个赋值语句不能同时给两个变量赋值，如AB1是是错误的错误的(5)若两端含有同名变量时，如若两端含有同名变量时，如AA1，则赋值后变量，则赋值后变量A原值加原值加1，原值丢失；若两端变量名不同，如，原值丢失；若两端变量名不同，如AB1，则赋值后则赋值后A的值变化，的值变化，B的值不变的值不变对于同一个变量多次赋值时，只保留最后一次所赋的

11、值对于同一个变量多次赋值时，只保留最后一次所赋的值题型一输入、输出和赋值语句的格式题型一输入、输出和赋值语句的格式 下列给出的输入、输出语句正确的是下列给出的输入、输出语句正确的是 ()输入语句输入语句INPUTa；b；c输入语句输入语句INPUTx3输出语句输出语句PRINTA4输出语句输出语句PRINT20,3 A B C D思路探索思路探索 依据输入语句和输出语句的格式及要求作出判依据输入语句和输出语句的格式及要求作出判断即可断即可【例例1】解析解析INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；隔开；INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；

12、语句中只能是变量，而不能是表达式；PRINT语句中不用赋值号语句中不用赋值号“”；PRINT语句可以输语句可以输出常量、表达式的值出常量、表达式的值答案答案D规律方法规律方法输入语句和输出语句是计算机的最基本的也是输入语句和输出语句是计算机的最基本的也是最基础的程序语言，必须正确理解、准确使用，这就需要最基础的程序语言，必须正确理解、准确使用，这就需要准确把握它的作用和一般格式，并且要严格遵循它的一般准确把握它的作用和一般格式，并且要严格遵循它的一般格式，而不能有半点创新，因为计算机程序语言是十分机格式，而不能有半点创新，因为计算机程序语言是十分机械的语言，当然不同程序语言有不同的格式，但它们

13、都是械的语言，当然不同程序语言有不同的格式，但它们都是十分机械的十分机械的 阅读下列程序，并回答问题阅读下列程序，并回答问题(1)(2)【变式变式1】(1)中若输入中若输入1,2，则输出的结果为，则输出的结果为_；(2)中若输入中若输入3,2,5，则输出的结果为，则输出的结果为_解析解析(1)阅读程序，由阅读程序，由a1，b2，cab可得可得c1；又根据语句又根据语句bacb，可得，可得b2；所以程序运行后的结果为：所以程序运行后的结果为：1，2，1.(2)阅读程序，由阅读程序，由A3，B2，C5，AAB，可得，可得A5，又根据语句，又根据语句BBA，可得，可得B3，又又CC/A*B，所以输出

14、结果为，所以输出结果为C3.答案答案(1)1，2，1(2)3 已知已知A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点，设计一个程序是平面上两点，设计一个程序输出线段输出线段AB的中点的中点M的横、纵坐标的横、纵坐标解解题型二利用输入、输出和赋值语句编写程序题型二利用输入、输出和赋值语句编写程序【例例2】规律方法规律方法(1)算术表达式所有符号只能并排地写在一行上，算术表达式所有符号只能并排地写在一行上，不能出现右上方的幂次或下方的下标如不能出现右上方的幂次或下方的下标如42，x2等；等；(2)算术表达式中只能用圆括号，不能使用方括号和花括号，算术表达式中只能用圆括号，不能使用方括号和花括号，使

15、用多重括号时应注意左右括号的配对关系；使用多重括号时应注意左右括号的配对关系；已知函数已知函数f(x)x23x1，编写一个程序来计算，编写一个程序来计算f(4)的值的值解解【变式变式2】已知一个正三棱柱的底面边长为已知一个正三棱柱的底面边长为a，高为，高为h，试设计一，试设计一个程序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序个程序来求解这个正三棱柱的表面积和体积，并画出程序框图框图审题指导审题指导 本题是一道立体几何与算法相结合的综合类题本题是一道立体几何与算法相结合的综合类题目由题意已知底面边长可求出底面积，正三棱柱的高已目由题意已知底面边长可求出底面积，正三棱柱的高已知，体积易得；由底面

16、边长和高，可求侧面积，则表面积知，体积易得；由底面边长和高，可求侧面积，则表面积易得易得题型三算法语句与程序框图题型三算法语句与程序框图【例例3】规范解答规范解答 程序如下：程序框图如图所示，程序如下：程序框图如图所示，（12分）分）【题后反思题后反思】计算机能识别的数学符号：计算机能识别的数学符号：(1)加号加号“”(2)减号减号“”(3)乘号乘号“*”如如a乘以乘以b写作：写作：a*b(4)除号除号“/”如如a除以除以b写作：写作：a/b(5)乘方乘方“”如如a的平方写作：的平方写作：a2(6)大于或等于大于或等于“”写作：写作：(7)不等于不等于“”写作：写作：(8)算术平方根算术平方根

17、SQR如写作如写作SQR(x)给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句【变式变式3】解解函数是高中数学中的重要内容，函数思想是用函数的概念函数是高中数学中的重要内容，函数思想是用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题因此函数思想和性质去分析问题、转化问题和解决问题因此函数思想的实质是用联系和变化的观点提出数学对象抽象出其数的实质是用联系和变化的观点提出数学对象抽象出其数量特征，建立函数关系，在本节主要是应用在实际问题的量特征，建立函数关系，在本节主要是应用在实际问题的编写程序上编写程序上方法技巧方法技巧函数思想在编写程序中的应用函数思想在编写程序

18、中的应用 中秋节到了，糕点店的售货员很忙，请设计一个程序，中秋节到了，糕点店的售货员很忙，请设计一个程序，帮助售货员算账，已知豆沙馅的月饼每千克帮助售货员算账，已知豆沙馅的月饼每千克25元，蛋黄馅元，蛋黄馅的月饼每千克的月饼每千克35元，莲蓉馅的月饼每千克元，莲蓉馅的月饼每千克30元，那么依次元，那么依次购买这三种月饼购买这三种月饼a、b、c千克，应收多少钱？千克，应收多少钱？【示示例例】方法点评方法点评 对于实际问题，要抓住运算的实质，即建立求对于实际问题，要抓住运算的实质，即建立求解问题的一次函数模型，本题实质运算即为求解问题的一次函数模型，本题实质运算即为求y25a35b30c的值，其中的值，其中y表示所收钱数表示所收钱数