人音版（五线谱）五下音乐-第4课演唱-田野在召唤-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：706d9).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：602705

上传时间：2020-06-28

格式：DOCX

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关键词：: 人音版五线谱五下音乐_第4课演唱_田野在召唤_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：706d9 人音版五线谱音乐演唱田野召唤教案教学设计市级优课配套课件编号 706 下载 _五年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、教学目标 1能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。 2认识重音记号（）和换气记号（），能够较正确的使用于演唱。 3通过学习歌曲田野在召唤，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然山山水水的美，激发学生对大自然的热爱。教学重点 1用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 2初步了解旋律变化、力度强弱 3歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱教学难点 1有表情的演唱歌曲田野在召唤 2二声部的演唱教学准备课件电子琴教学方法听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法教学过程师生问好发声练习一、导入 1. 师表演春天的舞蹈设问：仿佛看到了什么、听到了什么
2、？ 2、师生赞美春天看到了老师感受春天的美景，看到了许多盛开的鲜花，看到了绿绿的小草，看到了小树长高了，听到了泉水嘀哒嘀哒的声音 3、用“啦”模唱旋律出示低声部旋律（随琴模唱）二、欣赏歌曲田野在召唤 1欣赏、介绍提问：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？ “梯里通巴”什么意思呢？歌曲中“梯里通巴”可能是谁发自内心的声音？如果你是他，你可能说什么？还有别的可能性吗？解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游，旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然
3、的无比热爱的情感。 2逐句学唱高声部旋律问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？ 3学习重点乐句跟老师按节奏读一遍“梯里通巴” 。重音记号（）和换气记号（）进行简单讲解。重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍 3 0 有八分休止符区别：12 33 33 33 33 30 5 和 12 33 33 33 33 3 5 歌曲中还有其它的八分休止符吗？将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。 4齐唱教师伴奏，学生齐唱提示歌曲表现与各种记号的使用。 5重音记号（）给前两个乐句标
4、注音乐符号，使歌曲表现更快乐。从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接 6师生合作，教师唱一声部，学生唱二声部，使学生感受合唱的效果。然后师生交换练习。（练习时，要求学生用小快板的速度）全班分成两大声部，低声部用来哼唱，高声部唱歌词提问：低声部表达了怎样的情绪与情景？二声部轻声唱歌词二声部合唱练习教师注意引导学生用自然、统一、和谐的声音进行合唱。表演歌曲启发学生说说用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣？分组展示各组的创造成果三、探究学习 1、赞美春天的诗句 2、唱唱春天的歌四、小结：今天我们一同领略了异国他乡的田野歌曲，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景，今天的课就上到这。五、唱着歌曲走出教室

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