人音版（五线谱）五下音乐-第4课 演唱-田野在召唤-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：601f0).docx

1、课课 题题 田野在召唤田野在召唤 教学目的教学目的 知识目标：学唱二声部合唱歌曲田野在召唤，并掌握弱起拍、附点节奏和 八分休止符。 能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用 自然、和谐、统一的声音演唱。 情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大 自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。 重点难点重点难点 教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤，并掌握 弱起拍、附点节奏和八分休止符。 教学难点： 是二声部合唱声音的和谐与统一。 教学方法教学方法 情境教学法、听唱法、练习法 教教 具具 钢琴、多媒体、双响筒、三角铁、铃鼓，

2、沙锤 教学过程教学过程 一、一、组织教学组织教学 1、师生问好 2、老师打节奏 0 学生模仿 3、节奏熟练后加上歌词“梯里通巴” 4、师：同学们，我们刚刚唱的歌词是什么内容啊？ 生：梯里通巴 5、师：你们知道“梯里通巴”是什么意思吗？ 出示多媒体 梯里通巴（快快来吧） 6、师：在春暖花开的季节，谁在召唤你们啊？ 出示主题田野在召唤 二、二、新授环节新授环节 1、师：今天和我们一起去的还有住在 5 楼的 5(拍头），住在 3 楼的 3（拍肩），住在 1 楼的 1（拍腿） 师：我做动作，你们来唱 5 3 1 打乱顺序来唱 师：现在请全体起立，背上小书包，跟上我脚踏的节奏，准备出发 脚踏节奏： |

3、0 0 0 0 | 边踏边做 531 的动作引导学生唱 2、师：现在我唱旋律，你们看着我的动作跟我配合 师唱旋律，学生唱 5 3 1 这几个音 师：让我们跟着音乐来做再配合一次 （播放田野在召唤的伴奏） 3、出示谱例 师：同学们先来观察一下谱面，你都能从上面发现哪些知识？ 弱起小节：4/4 的强弱关系 强 弱 次强 弱 二房子 4、跟琴唱谱 师：在刚刚唱的过程中，你们发现了什么问题？ 八分休止符 5、再次跟琴演唱 6、师：同学们，现在老师想把这首歌唱给你们听，能给老师一点掌 声吗？ 师范唱 7、师：同学们，你们都听到了什么景色？ 生：大树、小河、百灵鸟、玫瑰、我 师将学生所描述的场景画下来 8

4、、师：现在请同学们打开书，这是首二声部的歌曲，今天我们学习 第一声部 9、播放音乐，同学小声跟唱，感受歌曲情绪 师：能说一说，你听到的情绪是什么样的吗？ 生：欢快活泼 10、师：现在请同学们跟着钢琴，演唱歌曲 师：同学们想一想我们可以怎样唱得更好？ 生：前半部分欢快 “梯里通巴”要连起来 11、跟音乐再唱一次 三、三、拓展创编拓展创编 师：同学们，你们想不想自己为歌曲伴奏啊？ 拿出乐器“双响筒”“三角铁”“手鼓”“沙锤” 同学们回忆一下，我们刚刚都做了哪些动作？ “踏步”“摸头、摸肩、摸腿”“拍腿”“拍手” 师：同学们看一看，我们的哪个动作和哪个乐器最配？ 学生讨论 “踏步双响筒” “5 3 1三角铁” “拍腿手鼓” “拍手沙锤” 老师指挥每种乐器单独练习、合奏练习 播放音乐，老师指挥，学生用乐器伴奏 教师评价 师：现在谁来接老师的班，当大家的小指挥家啊？ 学生指挥、老师弹琴、剩下的学生一部分用乐器伴奏、一部分唱歌 师：同学们来说说，刚刚我们的小指挥家指挥的怎么样啊？ 学生互评 四、四、延伸总结延伸总结 同学们，大自然让我们体验了这么多的美好，你们有什么想对大自然 说的话吗？ 学生发言 师：我们要感恩大自然，爱护每一颗花草，和大自然和谐相处。 最后，让我们一起再次唱响这首田野在召唤吧！