人音版（五线谱）五下音乐-第7课 演唱-爱的人间-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90024).docx

1、爱的人间教学设计 情感目标： 1.用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲爱的人间 2.通过学习爱的人间、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感 受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾 人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 能力目标：通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。 知识目标：能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等 教学重难点： 1.感受歌曲爱的人间的情趣和演唱特点，并能有感情的表达 歌曲。 2.能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等 教学用具：电子钢琴、多媒体课件等。 教学过程： 一、导入新课： 蒙眼游戏，请两位同学，让学生蒙住眼睛

2、，一位同学在黑板上画 笑脸，一位同学从教室门口摸索着走到讲台边，让他们说说蒙上眼睛 失去光明的感觉，经过亲身经历后体会出出盲人的感受。 二、新课教授： 学生熟悉歌曲演唱风格及节奏特点，能哼唱歌曲的主旋律。 （1）请同学们欣赏，听完后告诉老师它所唱的内容（播放歌曲 爱的人间）。 （2）板书：爱的人间 教师介绍曲作者: 谷建芬，中国最优秀的作曲家之一，1955 年毕业于沈阳音乐学 院作曲系， 代表作品有： 年轻的朋友来相会 、 绿叶对根的情意 、 十月是你的生日中国、思念、歌声与微笑等。爱的人 间是电视连续剧光明世界的主题歌。歌词以第一人称形式表达 了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，

3、非常形象地刻画 了一位盲童的内心世界。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在 心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，才使他们 脱离了黑暗的世界。 （3）聆听，说出歌曲的拍号、速度、情绪、曲式. （4/4 拍，中速，委婉、抒情、三段体） （4）再次播放歌曲爱的人间，学生轻声跟着音乐哼唱，熟悉旋 律，并找出难点。 这首歌曲中，较难唱的主要有这三个乐句： 板 书： 1、4/4 x. x x x.x x xxx x o 2、4/4 xxxxxx x x x xx x o 3、4/4 x.x xx x x. x. x xx x （5）节奏训练：师生一起用击拍法念节奏，提醒学生注意四分、八

4、分音符、附点音符及四分休止。 （6）歌曲处理： （同学们唱的很好，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境 呢？） 第一部分可以唱的轻一些， 显得温馨而甜蜜； 中间部分情绪激动， 可以唱的强一些，充满感激之情；最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸 福之中的宁静感。 （7）填音、填词：生随老师唱，解决音准。采用教师范唱法、学生 模唱法、划拍法、跟琴模唱法等。 三、实践与探究： 让学生自行设计情景剧 （如盲人过马路、 假如只有三天光明等） ， （老师作适当的指导）最后用课堂学生互评、老师点评等形式表扬、 鼓励参与表演的同学。通过这个情景剧的表演，让学生充分享受成功 的喜悦，并提升歌曲演唱能力和艺术表演能

5、力。 四、评价、小结、延伸。 （1）课堂小结：老师肯定同学们真情的表演，相信所有的残疾人在 社会的关爱下会变得更加坚强，生活得越来越幸福。无数个小爱将汇 成一个大爱，让我们在爱的人间生活的更加美好。 （2）全体起立，随音乐再次演唱歌曲爱的人间，要求同学们要 唱得声情并茂，唱出对残疾人的关爱之心 教学反思： 教学以爱为主线贯穿了整个课堂， 我在设计教案时， 通过 “爱的呼唤” ， “爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”四块内容层层推进，意 图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。一开始以故事导 入，教师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的心，接着由我的手语范 唱直接进入歌曲教学， 学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激 的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲 的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果， 学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。最后在拓展 这一块，我运用了残奥会的感人图片和牵手观音的舞蹈，再次让 学生体会身残志坚的那种精神，用感恩的心的手语表达自己心中 的爱。 整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中， 学生学得投入扎实。