人音版（五线谱）五下音乐-第6课演唱-采花-教案、教学设计(配套课件编号：8000c).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：602670

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

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关键词：: 人音版五线谱五下音乐_第6课演唱_采花_教案、教学设计配套课件编号：8000c 人音版五线谱音乐演唱采花教案教学设计配套课件编号 8000 下载 _五年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、采花【教学目标】情态价值观在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。过程与方法能够积极欢快的演唱歌曲采花，培养良好的歌唱习惯。知识与技能了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。【教学重难点】正确的演唱歌曲采花。根据歌曲特点进行歌词创编。【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、导入（展示四川地区相关图片与中国地图。）师：同学们知道图片中的场景来自于我国哪个地区吗？学生回答。师：接下来我们一同走进西南地区，聆听来自西南地区的声音。（设计意图：通过地图给学生一个直观的地理方位概念，了解西南地区的民族、环境等，为分析歌曲
2、的风格特点打下基础。）正月里采花无哟花采二月间采花花哟正开三月里桃花红哟似海四月间葡萄架哟上开五月里石榴尖哟对尖六月间芍药赛哟牡丹七月里谷米造哟成酒八月间闻着桂哟花香九月里菊花怀哟里揣十月间松柏人哟人爱冬天和腊月无哟花采二、学唱歌曲 1.初听歌曲 2节奏练习（1）（2）（3）教师介绍几种不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节奏。（设计意图：通过反复练习掌握切分节奏型，为歌曲的准确学唱做铺垫） 3聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？学生聆听乐曲，回答问题。乐曲中出现了 do、re、mi、sol、la 五个音，这是我国的五声调式。
3、（设计意图：复习五声音阶，为歌曲学唱做准备。） 4老师示范唱，思考：歌中讲述了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 5思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么样的关系？这种创作手法叫什么？学生思考回答。歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一学生思考回答。歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种创作手法叫样的，这种创作手法叫“鱼咬尾鱼咬尾”。 6跟琴学唱歌曲，分组表演。三、创作表演 1用 do、re、mi、sol、la 五个音创编带有切分节奏的简短乐句。（设计意图：检验对切分节奏的掌握，发挥即兴创作能力） 2分小组表演创编旋律。 3依据采花的旋律为它创编歌词。四、重点回顾 1分小组完整演唱歌曲，注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。 2跟着伴奏欢快的演唱歌曲。五、小结下课。

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