人音版(五线谱)五下音乐-第6课 演唱-编花篮-教案、教学设计(配套课件编号:10e95).doc
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- 人音版五线谱五下音乐_第6课 演唱_编花篮_教案、教学设计配套课件编号:10e95 人音版 五线谱 音乐 演唱 花篮 教案 教学 设计 配套 课件 编号 10 e95 下载 _五年级下册_人音版_音乐_小学
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1、 编花篮教学设计 教学目标:教学目标: 1、通过学唱歌曲编花篮,指导学生用活泼的情绪、优美的声音 演唱歌曲。 2、在演唱歌曲编花篮的过程中,掌握前倚音和下滑音的演唱方 法,了解民歌创作的基本特点。 3、在欣赏过程中即兴参与音乐活动,进一步感受河南民歌的风格与 特点,从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点:教学重、难点: 运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲编花篮,准确演唱 歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教材分析:教材分析: 编花篮是流行于河南的一首小调,歌词内容描写了一群姑娘 为上山采摘美丽的牡丹花,而巧手编制花篮的情景。曲调为齐声宫调 式,较多地运用前倚音,使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适
2、愉快。 整个曲调依照河南方言行腔,与豫剧唱腔有明显的联系,具有浓郁的 地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两小节,采用重复和变化 重复 的方法构成,后两个乐句匀为三小节,节奏紧凑,一气呵成。编花篮 的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。第六、七句加入了表达情感 的衬词、衬句,因此,扩大了乐句的长度,变为每乐句六小节,与前 五乐句形成了对比。 第七乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词 “哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味,散发着中 原泥土的清香,深受人们的喜爱。 教学过程:教学过程: 1.导入: 师:同学们,春天到了,万物复苏,百花盛开,看到这些这春天的景 色,老师非常高兴,学习了一首
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