领导学的理论架构课件.pptx
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- 领导 理论 架构 课件
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1、一、同学演示:我心目中的领导力二、课堂讨论:我心目中的领导力三、领导力的内涵与意义 领导学的理论架构一、同学演示:我心目中的领导力二、课堂讨论:我心目中的领导力三、领导力的内涵与意义1、领导学的经典理论与最新研究2、领导学的历史启迪与发展方向3、移动互联网背景下的新领导观4、移动互联网背景下的五星领导力德鲁克本尼斯是领方向(价值取向)领团队(引领追随者)l 领要明,方向要明l 领要刚,要有权威性是方向的引导,业务的辅导绩效的督导,培养和教导是领导者让追随者高效、心甘情愿地完成创新的组织目标的能力领导力由两部分组成1、领导学的经典理论与最新研究(1)领导学的历史沿革(2)领导学的经典理论(3)领
2、导学的最新研究(1)领导学的历史沿革 中国领导学的历史沿革 国外领导学的历史沿革 中国领导学的历史沿革A.中国领导学研究的演进进程B.诸子百家对中国领导学的贡献C.佛教文化对中国领导学的影响D.史记资治通鉴贞观政要与中国领导学A 中国领导学研究的演进过程 中国传统文化,尤其是作为其核心的思想文化的形成和发展,大体经历了中国先秦诸子百家争鸣、两汉经学兴盛、魏晋南北朝玄学流行、隋唐儒释道并立、宋明理学发展等几个历史时期。B 诸子百家对中国领导学的贡献 儒家的贡献 道家的贡献 法家的贡献 兵家的贡献 墨家的贡献14诸子百家对领导学贡献的归纳儒家重仁义道家重规律法家重制度兵家重谋略墨家重纪律 1、诸子
3、百家并非相互割裂,互相对立,而是互相影响,互相交融,你中有我,我中有你。2、从领导学角度讲,只是各家强调的侧重点不同:儒家重仁义,道家重规律,法家重制度,兵家重谋略,墨家重尚贤。3、我们今天的做法,一是用心学习感悟,融汇贯通;二是不但能融通中华文化,而且融通东西方文化。本人感悟16C 佛教文化对中国领导学的影响大肚包容 普度众生因果报应 增长善根中华传统文化中的领导力宝库D 史记资治通鉴与贞观政要 国外领导学的历史沿革A.国外领导学研究的演进过程B.国外领导学定义的演进过程C.宗教文化对国外领导力的影响D.政治学、君主论和E.成为领导者A 国外领导学研究的演进过程时代时代研究的重点研究的重点从
4、公元前从公元前500年年-20世纪初世纪初个别分散的领导理论研究个别分散的领导理论研究20世纪世纪2050年代年代有效领导者的特质有效领导者的特质20世纪世纪5060年代年代有效领导者的行为、技能有效领导者的行为、技能20世纪世纪6070年代年代权力、情景领导、风格权力、情景领导、风格20世纪世纪7080年代年代领导者的象征角色领导者的象征角色20世纪世纪8090年代年代回归到特质和行为回归到特质和行为20世纪世纪90年代年代在多元文化下的领导在多元文化下的领导21世纪初世纪初全球化的领导全球化的领导2010年开始年开始数字化时代的领导数字化时代的领导雅典学院 by 拉斐尔摩尔 为引导出服从、
5、尊敬、忠诚和合作而将领导者意志施加于被领导者的能力韦伯 一种影响他人的力量源泉孔茨和欧唐奈尔 说服人们合作以达到一个共同目标的行为 凯茨和汉 超越于机械式服从之上的影响力1965 192719471978伯克 使组织朝目标前进的影响行为1982豪斯 激励别人在团体利益框架内去实现个人利益的过程1993B 国外领导学定义的演进过程B 国外领导学定义的演进过程 21世纪的领导学进展:愿景领导(纳努斯,1998)授权型领导(皮尔斯&西姆斯,2002)变革型领导(皮尔斯&西姆斯,2002)自我领导力(曼茨,2004):个体为了实现特定目标,通过自我激励、自我指导等方式进行的自我影响的过程。动态领导(西
6、格尔,2004):变革环境中的领导模式。生态型领导(彼得圣吉,2009)。将领导活动看做一个促进人、组织、利益相关者共同繁荣的生态系统。C 宗教文化对国外领导力的影响基督教文化对国外领导力的影响伊斯兰教文化对国外领导力的影响专题介绍:天主教、基督教、犹太教、伊斯兰教简明关系图犹太教分裂犹太教基督教分裂东正教天主教受犹太教、基督教影响伊斯兰教分裂天主教基督新教注:1、基督教包括天主教、东正教、基督新教 2、基督新教在我国被习惯称为“基督教”犹太教、基督教、伊斯兰教的关系图从中可见国外领导力研究的演进过程。D 政治学、君主论和成为领导者(1)中国传统文化是个伟大的宝库,中国优秀文化是中国企业的优势
7、之本;(2)中外领导力的研究源远流长,但它是时代的产物,有深刻的时代烙印;(3)我们要立足全球背景、中国特色、本企业特点,融合东西方领导力理论和实践之精华,兼收并蓄,食古而化,情景融合,自成一家,研究在移动互联网背景下的中国企业领导学。本人感悟(2)领导学的经典理论 特质理论 行为理论 情境理论 变革理论领导力主要学派简史1900S1910S1920S1930S1940S1950S1960S1970S1980S1990S2000S信息处理新型领导力相对学派情景学派权变学派行为学派特质学派怀疑学派很活跃中等活跃基本不活跃l 领导者特质理论回答的是“领导者是什么人”的问题;l 领导者行为理论回答的
8、是“领导者应该干什么”的问题;l 领导情境理论回答的是“领导者应该怎么干”的问题;l 领导变革理论回答是“领导者究竟为什么干”的问题。(3)领导学的最新研究 蓝海领导力 积极领导力 分布式领导 简约领导力 蓝海领导力 蓝海领导力的核心原理是将领导力视为一种“服务”,而组织内的员工可以选择“买”或“不买”。这种情况下,每位领导者都有对应的上下游客户:上游有领导者必须回报的对象,下游是需要领导者指导和支持的下属。当下属认同领导的做法,就会“购买”领导力,支付的“货币”是他们的敬业度。当将领导力视为服务,就会意识到,可以改造蓝海战略中非客户转化为客户的概念和方法,帮助领导者提高员工敬业度。积极领导力
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