人音版（五线谱）五下音乐-第5课 演唱-京调-教案、教学设计(配套课件编号：40ebf).doc

1、小学音乐教学设计小学音乐教学设计 课题课题 京调 课时课时 第一课时 教学目标教学目标 1. 了解京剧的“四大行当”和京剧的表演手段，认识脸谱以及 脸谱在表现人物性格中起的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐 器。 2. 学习演唱京调这首歌曲。 教学重点教学重点 1.认识了解我国的国粹-京剧：认识京剧中的四大行当， 并会区分，知道脸谱的代表人物，能够分辨主要伴奏乐器 2.知道歌曲京调是由器乐曲京调填词而来。 教学难点教学难点 学习演唱歌曲京调 教具学具教具学具 多媒体，相关音频资料 教教 学学 过过 程程 教学过程： 一、导入 1.组织教学，师生问好。 师：同学们好，上课前啊，老师想让同学们先听一段音

2、乐。 2、歌曲导入、 师：刚才咱们听到的这段音乐，是咱们中国戏曲当中的哪一个戏种呢？ 生：京剧。 师： 对了， 京剧是中国的国粹， 至今已经有两百多年的历史了那么刚才， 老师放的器乐曲谁知道叫什么名字？ 生：京调。 师：对了，就是京调。是一首根据京剧苏三起解而创作成的笛子与 乐队演奏的器乐曲京调。一首京味儿十足的器乐曲。那同学们对京剧 有什么了解吗？ 生自由回答。 师：同学们都回答的非常好啊，那今天就让我们一起走进京剧，感受京 剧的魅力。 二、新授 1.京剧的伴奏乐器 师：既然我们刚才听过了器乐曲京调，那我们就从京剧的伴奏乐器 入手来了解京剧吧。 师：京剧的伴奏乐器主要有京胡、二胡、月琴、鼓板

3、等。下面我们通过 一组图片和一段视频来近距离了解这些乐器。 2.京剧的四大行当 师：了解过京剧的伴奏乐器，咱们再来看一张表格。 观看表格，了解京剧的四大行当。 (1)“生行”-一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人 物又有不同的行当名，比如：年龄大的叫老生，年轻的叫小生，另外还有 武生（武松）。 (2)“旦行”-指女性角色，你年龄大的叫老旦，年纪轻、性格活泼 的叫花旦。 (3)“净行”-指大花脸。 (4)“丑行”-诙谐滑稽或者小奸小恶的人。 3.京剧的表演形式 师：我们了解了过了京剧的行当，伴奏乐器，接下来我们再来看一张 表格， 我们一起来了解一下京剧的基本表演形式， 也就是京剧的四大

4、工 “唱、 念、做、打”。 唱-演唱； 念-念白； 做-只表演，不出声。有节奏感，想舞蹈。 打-打斗时的表演动作。 4.京剧的脸谱 师：说到脸谱，老师想到一首歌，你们想到了吗？ 生：戏说脸谱。 师：我们真是心意相通啊，那咱们一起来唱一唱，看看歌曲中都出现 了哪些颜色的脸谱，代表人物有分别是谁？ 同学们，关于京剧的基本知识我们今天就了解到这里，我想大家也一 定很长来唱一唱京剧了吧。那么接下来，我们就一起来学唱京剧吧。 三、唱京剧京调 播放课件京调 1.听赏与交流 师：歌曲京调是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创造手法 创作的一首“京歌”。（京剧风格的歌曲） 音乐风格既有京剧传统的神韵，又有时代

5、精神。演唱它将给大家带来一种 愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 2.学唱京调 (1) 熟悉歌词，念歌词 （2） 教唱 （3） 处理休止符等 （4） 带动做演唱 四、下课小结 希望通过本节课学习，同学们能够走进京剧，了解京剧，热爱这充满 魅力的我们中国人自己的国粹-京剧。 课课 后后 反反 思思 歌曲京调是根据器乐曲京调主题音乐填词而来，在旋律、 节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精炼，虽只 有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等 相关知识蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传承着京剧艺术文化。 由于歌曲由同名器乐曲改编，因此，教学中，我首先让学生从警 觉的伴奏乐器入手了解，并播放了视频，让学生更直观的感受京剧的伴 奏乐器的特色与不同。再通过表格、视频等了解京剧的四大行当，表演 手法和脸谱等。逐步激发学生学习的兴趣。 最后通过逐句讲解歌词，并配有相应的音频，使得歌曲内容的学习 具体、有效，虽然歌曲只有四句，但节奏不好掌握，而且要唱出京剧风 格。因此，歌曲学唱采用教唱法，由教师一句一句的教，学生一句一句 唱。反复演唱记忆。学会歌曲后，结合兰花指、一些京剧动作等一边表 演一边唱歌曲，课堂气氛比较活跃，孩子们不仅会唱歌曲，还了解了京 剧的相关知识，更从表演中感受到了京剧的无与伦比的魅力。