人音版（五线谱）五下音乐-第7课 聆听-教案、教学设计(配套课件编号：b0449).doc

1、五年级音乐教案第七单元歌曲爱的人间 教学目标： 1 指导学生能用优美抒情的声音，有感情的学唱歌爱 的人间 2 通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。 教学重点：学唱歌曲爱的人间 教学难点：掌握歌曲节奏 教学过程： 一、 导入 师：同学们，今天这节课老师先请你们来欣赏一些漂亮的风景（师出示课件） 师：同学们，这些图片漂亮吗？我们用我们的双眼看到了这世上一切美好的事物，能做我们自己想做的事情。现在老师想和同学们来做 个小游戏。 （请一位同学上来，老师用布蒙着同学的眼睛，让他走回自己的位子） 师：请这位同学说说感受，眼睛对我们重要吗？ 师总结：是的，因为失去了光明，我们的

2、内心充满了恐惧和害怕，可是同学们你们知道吗？在我们的周围，就有着这样一群特殊的人， 他们因为各种原因双目失明，他们看不到蓝天，看不到白云，看不见美丽的花朵，不知道爸爸妈妈长什么样，他们无法用眼睛去感受这 美丽的世界，他们生活在黑暗与孤独的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国就有视力残疾儿童 6 万多人， 他们被称为“盲童”。接着让我们一起来了解一下盲童的生活。 （出示课件） 师：盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习热爱生活，他们是多么的了不起啊，因为我们都生活在同一片蓝天下， 都生活在爱的人间 二、学唱新歌 1、欣赏 FLASH 动画爱的人间 师：同学们

3、，刚刚这首歌曲是由著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写的，歌名叫爱的人间，歌曲一共有两段，表达了盲童的心 声，他们虽然看不到，但对这世界依然充满了希望。 2、 （师出示歌谱） ，让我们再来欣赏一遍，感受歌曲的情绪，同时看好歌谱比较两段歌词，找出第一第二段的不同之处。 师：歌曲的情绪是怎样的？歌曲两段歌词，哪边出现了不同的乐句呢？ 66 6 63 5 565 5 0 66 6 63 2 21 2 0 总有 温 暖的 手 牵着 我， 总 有 温 柔的 话 送耳旁 66 6 63 5 565 5 0 666 66 5 6 3 2 21 2 0 我在 爱 的 人 间长 大， 长大的还有 我 的 坚 强 师

4、指导学生演唱 3、师：接着让我们轻声跟着范唱来模唱歌曲，注意这两句的区别，并认真听结尾的乐句有什么特别之处 生找出结尾句和第一句基本上是一样的，只有一个乐句不同，出现了三个四分休止符 6 65 0 0 0 13 22 2 11- 1-0 我 听到 小鸽 子 的 歌 唱 4、全班跟琴演唱歌曲，师找出不足之处，纠正。 5、分男女生演唱第一第二段。 7、歌曲的处理 师：同学们唱的很好，我们来看，这首歌曲怎么处理能更好地表现歌曲的意境。 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢？情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔， 沉浸在幸福之中的宁静感。 8、全班再次演唱歌曲 三、 艺

5、术实践 请个别同学上台演唱。 四、 四拓展 师：同学们，我们从歌声中听到了盲童的心声，虽然他们失去了眼睛，看不到光明，可是他们却从不怨天尤人，他们相信残疾不是 缺陷、不是不幸，只是不便，只要坚定信念、奋发图强，一样可以作出很大的贡献，在中国、外国历史上同样出现了很多残疾人音 乐家，如二胡演奏家阿炳、音乐大师贝多芬、他们虽然身有残缺，但他们就凭借自己坚强的意志，不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息 的品质，实现了自己的梦想，接着老师想请你们欣赏一个舞蹈千手观音 。 师：同学们，你们觉得这个舞蹈精彩吗？你们可知道跳这个舞蹈的演员都是残疾人，他们是聋哑人，这些身有残缺的人在自己的 刻苦努力下，都能获得这样的成功，那我们这些健全的人，我们这些少年儿童应该怎么做呢？ 生：我要学习他们不怕困难的精神。我要好好学习。我要学习他们面对困难不退缩的精神。我要学习他们艰苦奋斗的精神。我要 学习他们那种坚强的性格。 。 。 。 。 。 师：对，学习他们高尚的精神，让我们帮助他们，做残疾人的朋友。 五、 课堂小结 师：无数个小爱汇成一个大爱，让我们在爱的人间生活的更加美好，最后让我们再次充满感情地唱出这首爱的赞歌，在歌声中结束 本课吧。 （播放歌曲爱的人间