人音版（五线谱）五下音乐-第4课聆听-铃儿响叮当的变迁-教案、教学设计(配套课件编号：21987).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：602584

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

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关键词：: 人音版五线谱五下音乐_第4课聆听_铃儿响叮当的变迁_教案、教学设计配套课件编号：21987 人音版五线谱音乐聆听铃儿响叮当变迁教案教学设计配套课件编号 21987 下载 _五年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、铃儿响叮当的变迁教学设计一、教学目标 1、欣赏铃儿响叮当的变迁，体会乐曲音乐元素的变化对音乐风格的影响。 2、能够区分本曲的音乐风格，如，牧歌、华尔兹、爵士、摇滚等。 3、了解变奏曲概念。二、教学重难点音乐风格的区分三、教学过程 1 、导入：有一句话说，音乐是世界上最没有沟通障碍的美丽语言，的确，音乐与我们息息相关，它可以带给我们愉快的享受，也可以向我们传达一些信息，下面请同学们听一听，猜一猜这是音乐向我们传达的什么节日？这首歌曲叫什么？（铃儿响叮当） 2、正课（1）铃儿响叮当可以说是圣诞节最著名的作品之一，让我们一起来回顾一下这熟悉的旋律，（齐唱铃儿响叮
2、当主旋律）从英国传唱到美国，又响遍世界的每一个角落，我国著名的指挥家杨鸿年老先生将这首作品进行了合唱改编，今天让我们再次重温圣诞的欢歌，共同走进铃儿响叮当的变迁（2）怎样理解变迁？如果用音乐的元素描绘，会从乐曲的哪些方面发生变化？那让我们一起来印证一下大家的说法，请观看合唱视频，思考：乐曲发生了几次变化，这种变化带给你的感受是怎样的？（3）首先乐曲通过哼鸣的方式引出，歌曲的速度如何？情绪呢？（柔和稍慢）这样温暖悠扬空灵的声音衬托的雪景静谧又安逸，同学们，如果你们在这漫天飞舞的雪花中，你们还能坐得住吗？（4）于是，乐曲发生了怎样的变化？（聆听）这也是我们本曲的第一次变化，
3、乐曲的演唱形式变为了无伴奏合唱，也是全曲唯一一次无伴奏合唱，类似于这种旋律自由无伴奏的演唱形式，我们称之为牧歌。（5）随着情绪的推进，乐曲又把我们带入了怎样的体验呢？请同学们合作讨论自主完成学习。（每个小组分别聆听本组的音频，合作学习完成学习任务）（6）请展示你们的学习成果（7）通过大家的讲解分析，我们明白了乐曲通过音乐素材的变化，导致了音乐风格的转变，通过主题多次的转变形成了变奏曲式，可以说，变奏曲为曲调增添了色彩、情感与热情，使得乐曲被呈现的淋漓尽致，所描绘的人事物也更加细腻，所传达的情感也更加丰富多变，最后让我们以最饱满的热情再次聆听一遍全曲，这一次你可以顺利的区分出乐段了吗？（8）变奏曲让我们沉浸在音乐的无限遐想中，在不断的意外和惊喜中赞叹音乐的无限可能。

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