人音版（五线谱）五下音乐-第5课 演唱-京调-教案、教学设计(配套课件编号：60181).doc

1、 京调 教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观 通过学唱京调 ，让学生感受京剧韵味，激发学生对我国 “国粹”的热爱。 2、过程与方法 通过听、唱、模仿、体验等音乐活动，让学生能积极主动 地合作的方式参与表演，体验京剧传统戏曲的艺术魅力。 3、知识与能力 学会演唱歌曲 京调 ， 并掌握歌曲中的切分音、 换气记号、 八分休止符、一字多音、延长记号的正确演唱。了解京剧的行 当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。 教学重点： 1、学会演唱歌曲京调 ，并掌握歌曲中的切分音、换气 记号、八分休止符、一字多音、延长记号的正确演唱。 2、了解京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。 教学难点： 用合作的方式参与表

2、演活动。 教学准备：课件、钢琴、打击乐器（大锣、小锣、鼓、钹） 教学过程： 一、情境导入 激发兴趣 1、师生随锣鼓经走圆场进入教室。 2、师生问好。 3、师唱苏三起解 ，激发学生学习兴趣。 4、观看视频，简单介绍京剧。 二、学唱京剧 情感体验 （一）聆听京调 1、初听：引导学生感受歌曲情绪及节拍。 （这是一首由器乐曲京调主旋律填词而来的。歌曲情绪欢 快流畅，京腔味十足。板式：一板一眼） 2、复听：学生拍手伴奏。说出歌词所包含的京剧艺术 （京剧的行当、表演形式、脸谱艺术、伴奏形式） （二）有节奏的朗读歌词 1、师示范歌词念白。引导生八分休止符用点手心来解决。 2、师带领生歌词念白。强调轻声高位置

3、念歌词，高音可用 假声念白。同时解决难点换气记号、延音记号。 3、生完整念歌词。 4、分组接龙念歌词。 （三）用“yi”模唱旋律。 1、师示范模唱。 2、学生跟钢琴模唱旋律。 （先用稍慢的速度模唱，师帮助 解决唱准切分音、换气记号、八分休止符、一字多音、延音记 号等地方） 3、教师弹琴，学生填词演唱。 （根据学生演唱过程中出现 的音乐符号的问题进行纠正处理。 ） 4、生跟伴奏演唱。 5、师介绍京剧唱腔。 5、教师范唱歌曲，学生体会京剧韵味。 6、 生跟伴奏完整演唱， 情感处理。 对个别字进行京腔处理， 更有京剧韵味。 7、分角色演唱歌曲。女生扮演旦角，男生扮演生角。 三、走进京剧 感受魅力 1、欣赏京剧视频，感受京剧舞台魅力。 2、全体学习走圆场、亮相、拉山膀等京剧舞台动作。 3、学生合作表演歌曲。 四、完美结课 教师总结： “生旦净丑演绎人生百态，唱念做打斟酌戏里戏 外” ，同学们，今天我们学习了京调，通过唱和表演，感受了京 剧唱腔的魅力。希望同学们在课后也能多多关注我们的国粹， 一起传承京剧艺术。京剧小剧场欢迎大家再次到来。今天的演 出完美落幕，同学们再见！ （师生走圆场出教室） 板书设计： 京调 2/4 X X 板式 一板一眼