人音版（五线谱）五下音乐-第4课 演奏-学吹竖笛-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b00b4).docx

1、学吹竖笛红蜻蜓学吹竖笛红蜻蜓 教材分析：教材分析：学吹竖笛红蜻蜓是人音版五年级下册第四课演奏技能的学习内容。要求学生 在复习演唱四年级下册第 4 课歌曲红蜻蜓的基础上，根据旋律走向特点进行力度的变化 处理，用演唱的感觉，有感情地吹奏歌曲。同时安排了听辨长音吹奏正确与否的音乐活动， 要求学生学会吹奏长音的正确方法。 教学课时：教学课时：一课时 教学目标：教学目标：一、能分辨出竖笛吹奏中正确与错误的长音，掌握正确吹奏长音的方法。 二、能根据旋律的走向特点对乐曲进行力度的变化处理。 三、复习歌曲红蜻蜓 ，用抒情、优美的声音演唱，按要求换气，唱出歌曲意境，用演唱的 感觉来吹奏乐曲。 教学重点：教学重点

2、：根据旋律的走向特点进行力度的变化处理，有感情地吹奏歌曲。 教学难点教学难点: :乐曲中 0 孔拇指全闭，全开，半开的三种形式的连接，要做到动作灵活而准确 教学用具：教学用具：课件 制作练习曲，歌曲的 mid 伴奏，难点部分的微课制作 教学过程：教学过程： 步骤步骤 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、气 息训 练 吹奏前的呼吸 练习 1.竖笛吹奏红蜻蜓示范 师：同学们，首先请欣赏老师带来 的竖笛独奏曲红蜻蜓 ，在聆听的 过程中你要仔细地感受吹奏气息， 当我反复的时候，请你和我一起呼 吸，吐气的时候发“si” 。 （如果学生 没有明显的呼吸练习，就播放有

3、吹 奏的伴奏师再指挥一次） 师：同学们，这首竖笛曲给你的感 觉是怎样的？ 聆听老师的 示范，感受 乐 句 的 呼 吸。并随着 老师的吹奏 进行呼吸练 习。（并在乐 谱上标出换 气记号） 学生自由说 出自己的想 法。 简单的呼吸 练习，为后 面的吹奏铺 垫 3 （一） 分辨竖笛 吹奏中正确与 错误的长音， 掌 握正确的长音 方法 1. 分辨 2.练习正确的 长音吹奏 师：竖笛音色优美圆润，被誉为像 鸟儿唱歌一样美妙的笛子。作为管 乐器， 吹奏竖笛的关键要素就是 “气 息” 。 师：正确的长音的形成应该是控制 气流的高度稳定性和精准的强度而 达到的。 大家来分辨一下下面这几种错误长 音形成的原因（

4、课件出示教材上的 三种错误图示） 老师：我们一起来练习长音的吹奏。 我怎么吹你怎么吹，大家一定要把 学生结合图 示分辨正确 与错误的长 音 和老师一起 练习长音的 通过图形来 直观的分辨 长音吹奏的 正误。 知晓了正确 长音吹奏后 注意力放在气息意见舌切音的舌头 动作上。 （课件出示 7 个音的指法） 吹奏。 进行练习， 也是红蜻 蜓 3.红蜻蜓吹 奏难点练习：o 孔母指全闭、 全 开、 半开三种形 式的链接练习 带领学生运用长音的吹奏方法吹奏 几个单音的祝组合片段（老师吹学 生学） 老师吹学生 学 老师利用简 单的单音吹 奏片段再次 巩固 0 号音 孔全闭，全 开，半开三 种形式的链 接 （

5、三） 学吹竖笛 曲红蜻蜓 1.指法练习（两 遍） 2.吹奏（三遍） 3.困难解决 4.再次完整的 吹奏 师伴奏，引导学生分乐句熟悉指法 师伴奏 师播放伴奏 播放课件伴奏 合伴奏无声 地进行指法 练习 生吹奏 生对不熟悉 的乐句进行 自由练习 生练习 生在师的引 导下基本能 完成竖笛曲 的吹奏。 （三） 、重点练 习 （根据旋律走 向特点进行力 度变化处理， 有 感情地吹奏歌 曲） 1.师范唱歌曲 红蜻蜓 2.引导生划出 旋律线 2.划出力度 3.有感情地带 师：大家真棒！这么快就能基本完 整的吹出乐曲，在大家的笛声中， 我又回忆起那首童年的歌。 （演唱歌 曲红蜻蜓 ） 师：请大家一边哼唱旋律，

6、一边感 受旋律的走向 播放音频，引导生划出旋律线 师引导：同学们，当旋律逐渐上行 的时候我们的力度应该怎样变化？ 能再次和着音乐划出力度变化吗？ 师伴奏 聆听，划出 换气记号 生 哼 唱 旋 律，在师的 谱单上划出 旋律线，感 受旋律的走 向 划出力度记 号 生演唱 通过演唱歌 曲红蜻蜓 划旋律线等 方法进行力 度处理。 上力度记号演 唱歌曲 4.用歌唱的感 觉吹奏竖笛 师：请同学们用歌唱的感觉我们再 次吹奏竖笛曲红蜻蜓 有感情地吹 奏 三、完 整地 表现 竖笛 曲红 蜻蜓 分领奏， 齐奏完 整地吹奏全曲 和学生一起完成红蜻蜓的吹奏 吹奏红蜻 蜓 完成红蜻 蜓的吹奏 四、小 结 师：今天在这节竖笛吹奏课中我们 再次巩固了长音的吹奏技能，感受 到了竖笛优美圆润的声音，希望孩 子们能更喜欢用竖笛辅助我们的音 乐学习，吹奏出更多美妙的竖笛曲。