人音版（五线谱）五下音乐-第4课 演唱-田野在召唤-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：52264).doc

1、 学习目标学习目标 1、通过歌曲的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 3、通过“田野” 这个题材内容，让我们从中集中体验一个文化主题 对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂 重点难点重点难点 教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、休止符、以及强弱的对比。 学具准备学具准备 多媒体 电子琴 学学 习习 过过 程程 设设 计计 备备 注注 【创设情景，导入新课【创设情景，导入新课】（2 分钟） 一、组织教学：师生问好歌。 1、大家好，欢迎同学们来到陈老师的

2、，希望我们能愉快的、默契的度 过一节课美好的音乐课，让我们先用歌声打个招呼吧！ 2、节奏练习： 3、带入歌曲曲调：2/4 4.3 2 6 5.4 3 5 - 4 3 Hu hu hu 3、教师出示课题： 【感知旋律，了解背景】【感知旋律，了解背景】（10 分钟） 一、歌曲背景简介 这是一首意大利民歌，“梯里通巴”意大利语中的意思是，快快来 吧，是召唤大家的意思。 师：谁来召唤我们呢？（生：春天 田野-） 1、教师出示课题： 师：田野派老师过来跟大家说：（教师演唱） 2、学习科尔文手势：“sol”、“mi”、“do” 教师带领学生一边做手势一边唱出音高，并反复练习。 （出示课件） 3、教师演唱曲

3、谱，带领学生在“sol”、“mi”、“do”处，完成视唱 及手势。（踏步、拍手、做科尔文手势） 4、教师播放伴奏音乐带领学生继续巩固节奏及“sol”、 “mi”、 “do” 三个音的手势位置。 【学唱歌曲，探索发现】【学唱歌曲，探索发现】（15 分钟） 1、观察曲谱有什么特点？（弱起小节、休止符、两个房子反复记号、合 唱谱） 2、聆听范唱。 带着问题聆听：a、歌曲的情绪是怎样的？ b、歌词中描写了怎样的景象？ （活泼、轻松、大自然一片欣欣向荣的美景-） 3、教师弹琴范唱歌曲。（学生小声哼唱） 4、师生相互评价指出难点部分，提出建议，教师及时作出点评指导学生 有表情的演唱歌曲。 5、再次聆听范唱

4、。（要求：用“lu”带唱旋律） 6、处理歌曲 （开头、中间、结尾处的唱法） 教师根据大家的建议再次指导学生演唱，提出难点单独练习。 2 3 4 5 4.3 3 4 5 0 4.3 2 6 - 7、跟琴完整演唱 8、师：歌曲学完了，你们感受到了大自然的美了吗？有想对大自然说的 话吗？ （学生回答我们要爱护大自然-） 9、教师播放幻灯片 【拓展延伸，课堂小结】【拓展延伸，课堂小结】（3 分钟） 拓展渗透： 爱护地球，珍惜资源，保护我们的环境。 教师小结： 最后老师提议我们把发自内心的，最真诚的声音送给大自然，保护 我们的大自然，热爱大自然，让我们跟随多媒体音乐伴奏，完整的来演 唱歌曲。 老师强调最后一句：把我们一路走，一路唱的心情演唱出来，做上 自己喜欢的动作，放开、大胆的展示自己吧！ 板板 书书 田野在召唤 意大利民歌 “梯里通巴”“快快来吧” 2/4 4.3 2 6 5.4 3 5 - 4 3 Hu hu hu 2 3 4 5 4.3 3 4 5 0 4.3 2 6 - hu hu