人音版（五线谱）五下音乐-第4课 演唱-铃儿响叮当-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0592).doc

1、铃儿响叮当铃儿响叮当教案教案 教学目标教学目标 1通过学唱铃儿响叮当，使学生进一步了解美国民歌的音调。 2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。 3培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。 教学重、难点教学重、难点 1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。 2有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。 教学准备教学准备 钢琴、课件、多媒体、打击乐器 教材分析教材分析 铃儿响叮当这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平 的山路上跃上滑下的情景。第二乐

2、段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情， 旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。 教学过程教学过程 一、师生问好 二、导入新课 时间已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆 重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。所以，除夕那天家家团员，围坐一起庆 贺佳节。欧美人普天同庆的日子是圣诞节。圣诞节是基督教世界最大的节日。为纪念耶稣基督的诞生，定 于每年月日。在欧美许多国家里，人们非常重视这个节日，把它和新年连在一起，而庆祝活动之 热闹与隆重大大超过了新年， 成为一个全民的节日 （出示图片） 欣赏英文

3、歌曲 铃儿响叮当 （板书课题） 。 三、学唱歌曲 1欣赏美国的圣诞歌曲铃儿响丁当，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快 乐的歌曲。 （高兴，欢乐，愉快，活泼。） 2. 朗读歌词 2简介歌曲 这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于 1857 年，又叫雪橇歌。 【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是 从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。一般 都使用马拉的。】 歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来，该 曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所

4、唱的祝酒歌，由于旋律轻松、活泼，深受美国人民喜爱，长期被当作 美国民歌流传。 3学唱铃儿响叮当 1）聆听范唱。想一想：歌曲可以分为几个乐段？（学习反复跳跃记号）边听边打节奏（两拍一下）。 歌曲最后一句应用什么力度来表现雪橇由近到远的情景？（渐弱） 2）学生随范唱轻轻唱歌词。师纠错，注意弱起（课件显示），难点重点练习，再轻声跟 唱。 3）学习二声部合唱 4）歌曲处理： 在这首歌曲中， 雪橇是用马拉的， 马的脖子上还系着铃铛， 雪橇上乘着欢乐的孩子们， 他们迎着大风， 扬鞭歌唱，再次聆听范唱并在第二乐段打节奏（一拍两下）。 思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）

5、我们要学习他们 的这种勇敢、自信、乐观的精神。 强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。 跟着歌曲伴奏演唱。 4营造氛围： 1）请几个同学用打击乐器为第二乐段伴奏（铃声、马蹄声）分组伴奏、演唱、表演。 四、拓展 师：你们知道圣诞的由来吗？生： 师：那就让老师来告诉你们吧（出示图片）。 圣诞节的由来可追溯到两千多年前耶稣的诞生。耶稣是那一年诞生的呢？ 确实年份虽然已无从考察，但大多数考古学家都认为应该是在划分世纪的那一年（即公元前一年）， 只不过正确的出生日期无法确定。因此早期的基督教徒便以罗马帝国时期的密司拉教派，在每年十二月二 十五日纪念太阳神诞辰的这一天定为“

6、圣诞节”。所以圣诞节在宗教上是基督教徒纪念耶稣诞生的一个重 要节日。 根据圣经的记载，耶稣诞生在犹太的一座小城伯利恒。圣母马利亚，也就是耶稣的母亲，因圣灵 的感动而怀孕，在梦中天使加百列向她显现，告诉她，她将要生下神的儿子，他要被称为耶稣。就在与丈 夫约瑟返往家乡时，遇上所有的旅店客满，因此马利亚被迫在马槽生下耶稣。遥远的东方有三博士得到神 的启示，追随天上的一颗明亮星星找到了耶稣，俯伏拜他，揭开宝盒，拿出黄金、乳香等礼物献给他。在 伯特利狂野中的牧羊人也听到天使的声音从天上发出，向他们报耶稣降生的佳音。 圣诞节对传统的基督教徒来说，是在庆祝耶稣的诞生。他们会在圣诞节的早上去做圣诞礼拜，以纪念 耶稣和发扬基督的精神。 不过一般的人已把它看成一种大众化的民俗活动， 是一个大家分享彼此对于家人、 朋友甚至于他人的爱与关怀的日子。 五、总结。 今天，我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅，体验了冬天带给我们的欢乐，也了解了一些关于圣诞节 的由来，感受了不同版本、不同风格的铃儿响叮当。 听着铃儿响叮当，模仿坐雪橇的感觉离开教室。