青春萌动优秀课件2(2份)-人教版.ppt
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1、情景导入:情景导入:在班内随机抽取4名男生和4名女生上台,手拉手围成一个大圈。(1)请大家观察,台上同学的行为有什么特点?(2)让游戏中的同学回答-为什么男生和男生拉手,女生和女生拉手?(3)现在拉手与幼儿园、小学时拉手有什么心理区别?第一单元第一单元 青春时光青春时光第二课第二课 青春的心弦青春的心弦第二框 青春萌动1.1.了解青春期萌动的表现,理解与异性同学交往的了解青春期萌动的表现,理解与异性同学交往的意义,掌握与异性同学正常交往具体要求意义,掌握与异性同学正常交往具体要求2.2.正确认识青春期对异性朦胧的情感,理解爱情的正确认识青春期对异性朦胧的情感,理解爱情的内涵,学会正确对待青春期
2、的朦胧情愫内涵,学会正确对待青春期的朦胧情愫 板块一板块一:异性朋友异性朋友活动活动 一:课堂辩论会一:课堂辩论会讨论交流讨论交流:(1)你赞同这样的班规吗?为什么?(2)制定这样的班规,表明老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?(3)围绕男女同学交往,你有什么建议?在制定班规时,班主任老师提出了:“非集体场合,男女生交往距离不能小于50厘米。”对此,引起了同学们的热议。交往情境交往情境判断判断原因原因应该怎么应该怎么做做小颖活泼开朗,和男生的关系很好,经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上,班上一男生打电话,约她看电影,然后一起去逛夜市,小颖欣然答应。小红性格内向,平时连话都不敢和男生说,
3、只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西,她都要请同桌小颖帮忙。小雯朋友很多,有女生,也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她,男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题,畅谈理想和人生。太随便,太随便,没有把没有把握分握分寸寸保持距离、保持距离、把握尺度把握尺度请你判断:请你判断:太太拘拘谨谨自然大自然大方、方、不不拘谨拘谨属于正属于正常交往,常交往,有益身有益身心健康心健康 意义:意义:与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验老师担心异性同学间
4、会发生不正当交往,特别是“早恋”的发生。中学生早恋危害是非常大的,会影响学业,会给学生心理造成严重伤害,甚至可能危害学生的身体健康。要求:要求:在男女同学交往中,我们要内心坦荡、言谈得当,举止得体。活动小结活动小结板块二板块二:异性情感异性情感活动三活动三:青春的故事青春的故事 (一)(一)晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩,他的一切吸引着晓敏。一想起他,既甜蜜又自责晓敏问自己:“我这是怎么了?这正常吗?”认识:认识:相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象正常现象。讨论交流:讨论交流:你认为这种现象正常吗?为什么?这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展?
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