人音版（五线谱）五下音乐-第4课 演唱-铃儿响叮当-教案、教学设计(配套课件编号：412c7).docx

1、铃儿响叮当教学设计 教材分析教材分析 铃儿响叮当这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏， 形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。 第二乐段的旋律大多是平进， 表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃 声，唱时要注意音准的把握，这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的 歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆 的马铃声回响在田野表现了孩子们热情奔放的性格， 抒发了热爱美好生活的 真挚情感。 学习目标学习目标 1.通过学习歌曲铃儿响叮当 ，鼓励学生聆听变奏曲，尝试通过改变音乐 的要素进行初步的创作实践，初步掌握变奏

2、曲的概念。 2.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。 3.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快 向上的感觉。 学习重点学习重点 通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐 形象的不同。 学习难点学习难点 1.歌曲的赏析与演唱的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 2.熟练掌握弱起小节的唱法以及换气。 教学过程教学过程 一、导入 1.发声训练。 （通过大跳六度来感受歌曲中的难点） 2.进阶版发声训练。 （通过对比感受如何在弱起小节换气） 3.复习弱起小节。 4.聆听铃儿响叮当的变迁 。 师：请大家听一听在老师播放的这段旋律中，

3、是否有你熟悉的音调？ 二、新授教学 1.跟琴试唱全曲。 师：既然大家都觉得这个旋律熟悉，那老师今天也来享受一下你们的歌声。 生：初次试唱聆听。 师：这首歌曲是几几拍呢？那 2/4 的强弱规律第几拍是强？（引出重点弱起 部分歌曲的重音）师带领生一起感受重音。 2.再次聆听 师：大家有没有听出有几句并没有按常规开始在强拍上？ 生：略 3.歌曲处理 B 段部分的难点，弱起小节以及换气记号。 4.感受律动 A-B-A 的形式，来加入不同的律动，进一步感受如何唱好歌曲。 A X X | X X | X 嗨 B X X | X X | X X A 段再次重复 5.完整演唱，熟唱歌曲。 6.铃儿响叮当的变迁

4、 师： 有的人会有疑惑， 这么脍炙人口的一首歌为何会被收录到五年级的书中？ 老师请你们听一听这次它出现给你们的感受一样么？哪里发生了变化？ 出示课件，并大致学习了解几种主要的变奏及特点。例如：牧歌、圆舞曲、 爵士、摇滚等等。 师：大家听了这么久，估计也都按捺不住跃跃欲试的心情了吧，今天老师就 带你们来感受一下其中一种变奏。 7.试唱铃儿响叮当的变奏版。 学习变奏节奏及模唱旋律，并能运用到歌曲中。 三、拓展小结 伴随着Jingle bells下课。 师：我们学的这段正是我国著名指挥家杨鸿年创作的铃儿响叮当变迁中 的一种变奏形式，而原曲也是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从 19 世纪英国 开始，后来传入美国，因此音乐不仅仅可以是古典也可以是流行。我们现在做一 个神奇的旅行，一起来欣赏这首另类形式的英文歌，同时我也鼓励大家多多尝试 编创不同风格的歌曲！