部编版八年级下册语文第13课最后一次讲演课件.ppt

1、最后一次讲演最后一次讲演闻一多闻一多作者简介作者简介 闻一多闻一多（18991946），），原名原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。闻家骅著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。湖北省浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术。自幼爱好古典诗词和美术。1912年年考入北京清华大学。考入北京清华大学。1923年年9月出版第一月出版第一本新诗集本新诗集红烛红烛，1946年年7月月15日在日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次讲演最后一次讲演，当天下午即被国民，当天下午即被国民党特务杀害。党特务杀害。1

2、946 1946年年7 7月月1515日，闻一多被国日，闻一多被国民党特务暗杀。民党特务暗杀。19461946年年7 7月月1717日毛日毛泽东、泽东、朱德朱德同志在唁电中称赞他：同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。可佩。”周恩来周恩来同志在悼词中写道：同志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。民主有望，杀人者终必覆灭。19451945年抗日战争胜利后，国民党当年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，战。中国人

3、民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。屠杀爱国民主人士。文题背景创作背景 1946 1946年年7 7月月1111日，爱国民主人士李公日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了躲一躲，但他毅然出席了1515日举行的李日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，公朴

4、先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为记录整理稿。所以称为“最后一次讲最后一次讲演演”。讲演词讲演词 也叫演讲词、演说词，它常在各种也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个

5、专门问题大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。使他们信服并在思想感情上产生共鸣。课前预习课前预习 诬蔑诬蔑()()屠杀屠杀()()恐怖恐怖()()挑拨离间挑拨离间()()召开召开()()卑鄙卑鄙()wmiwmittkngkngbjinbjinzhozhobb赋予赋予()蛮蛮横横hng卑污卑污()()wwyy二、阅读课文，整体感知二、阅读课文，整体感知：1、闻一多演讲的主要内

6、容是什么？、闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多在李公仆的追悼会闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。了对民主和平的坚定信心。2、这篇演讲词有什么特色、这篇演讲词有什么特色?感情强烈，爱憎分感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染明，富有战斗力和感染力力。分析第一段：分析第一段：1、朗读第一段，找到本段的中心语。、朗读第一段，找到本段的中心语。中心语：中心语：“最卑劣、最无耻最卑劣、最无耻”2、作者又是从哪几个方面来揭露中心的？、作者又是从哪几个方面来揭露中心的？李先生的所作所为是正大光明

7、的、是李先生的所作所为是正大光明的、是正义的，揭露国民党反动派的卑劣无耻；正义的，揭露国民党反动派的卑劣无耻；从反动派的所作所为，进一步揭露反动从反动派的所作所为，进一步揭露反动派的卑劣无耻。派的卑劣无耻。3、再读文章，你发现本段在写法上有什么特点？、再读文章，你发现本段在写法上有什么特点？运用运用感叹句、设问句、反问句感叹句、设问句、反问句等句式和等句式和对比对比的手法来揭露敌人的罪行，凝聚对国的手法来揭露敌人的罪行，凝聚对国民党反动派的极大的鄙视和仇视，表达鲜民党反动派的极大的鄙视和仇视，表达鲜明的立场、强烈的爱憎。明的立场、强烈的爱憎。（重点词语：偷偷摸摸）（重点词语：偷偷摸摸）4、本段

8、表达了作者怎样的情感？、本段表达了作者怎样的情感？本段表现了闻一多先生对卑劣凶残地杀本段表现了闻一多先生对卑劣凶残地杀害李公朴的国民党反动派极端愤恨和鄙视，害李公朴的国民党反动派极端愤恨和鄙视，对李公朴先生为争取民主和平而英勇献身对李公朴先生为争取民主和平而英勇献身的精神的赞颂。的精神的赞颂。分析第二段：分析第二段：1、同样是在揭露国民党反动派的卑、同样是在揭露国民党反动派的卑劣无耻，它和第一段在内容上有何不劣无耻，它和第一段在内容上有何不同？同？侧重揭露、谴责国民党反动派造侧重揭露、谴责国民党反动派造谣诬陷的险恶用心和卑劣伎俩。谣诬陷的险恶用心和卑劣伎俩。2、齐读第二段，说说运用了怎样的方法

9、表、齐读第二段，说说运用了怎样的方法表达作者的情感？达作者的情感？用第二人称的手法，直接把敌人放在用第二人称的手法，直接把敌人放在受审的地位，当面指名揭露、痛斥敌人，受审的地位，当面指名揭露、痛斥敌人，极大地加强了语言的气势和战斗力，打击极大地加强了语言的气势和战斗力，打击敌人的嚣张气焰。用国民党反动派的无耻敌人的嚣张气焰。用国民党反动派的无耻反衬反衬李先生的光荣，昆明人的光荣。李先生的光荣，昆明人的光荣。同时同时运用了运用了反复、引用反复、引用的修辞方法。的修辞方法。分析第三段：分析第三段：本段与上一段在内容上有何联系？本段与上一段在内容上有何联系？本段高度赞扬了李公朴和昆明学生本段高度赞扬

10、了李公朴和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的斗争精为争取民主和平而英勇献身的斗争精神。紧接上段，解释了神。紧接上段，解释了“光荣光荣”的具的具体含义。体含义。文章的第一部分文章的第一部分(13):痛斥了敌人，痛斥了敌人，颂扬了烈士，揭露了李公朴被暗杀的颂扬了烈士，揭露了李公朴被暗杀的真相。真相。第四段和第五段文字分别表达了作第四段和第五段文字分别表达了作者怎样的情感？者怎样的情感？第四段第四段剖析反动派当前的心态，揭露其剖析反动派当前的心态，揭露其虚弱本质，揭示反动派必亡，人民必胜的真虚弱本质，揭示反动派必亡，人民必胜的真理。表现出作者对敌人的无比愤恨与蔑视，理。表现出作者对敌人的无比愤恨与蔑

11、视，第五段第五段论述现实、引证历史以阐明反动派必论述现实、引证历史以阐明反动派必亡，人民必胜的真理。洋溢着作者的豪情壮亡，人民必胜的真理。洋溢着作者的豪情壮志，对胜利充满信心。志，对胜利充满信心。分析第分析第612段：段：闻一多对进步青年提出了什么样的号闻一多对进步青年提出了什么样的号召？表现了闻一多先生怎样的思想感情？召？表现了闻一多先生怎样的思想感情？号召进步青年发扬云南光荣历号召进步青年发扬云南光荣历史，决不让反动派蛮横下去，完史，决不让反动派蛮横下去，完成争取民主和平的任务。成争取民主和平的任务。表现闻一多先生不怕牺牲、视死表现闻一多先生不怕牺牲、视死如归的精神。如归的精神。分析本文的

12、语言特色分析本文的语言特色：1、运用了多种修辞方法和句式，增强了语言的感运用了多种修辞方法和句式，增强了语言的感染力和论辩力量。染力和论辩力量。设问、反问（使表达语气更坚设问、反问（使表达语气更坚决，批判力量更强烈）、反复（增强对反动派的决，批判力量更强烈）、反复（增强对反动派的憎恨之情）。憎恨之情）。2、对比手法：、对比手法：（1）段与段之间的对比。第三段对李公朴和昆明）段与段之间的对比。第三段对李公朴和昆明学生的歌颂和第四段对反动派的无情揭露形成对学生的歌颂和第四段对反动派的无情揭露形成对比。比。（2）句与句之间的对比。）句与句之间的对比。（3）词语间的对比。（光荣、无耻）排比、感叹）词语

13、间的对比。（光荣、无耻）排比、感叹句。句。3、人称的变化，严格划分了敌、我、友的界限。、人称的变化，严格划分了敌、我、友的界限。本文主旨本文主旨 本文围绕李公朴被害事本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。与敌人斗争到底。闻一多先生预言敌人闻一多先生预言敌人“快完了快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。文章中找答案。明确：明确：第一第一，他们这样疯狂地制，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，造恐怖

14、，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；自己在制造恐怖；第二第二，杀死一个李，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；公朴，会有千万个李公朴站起来；第第三三，历史上没有一个反人民的势力是，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。不被人民毁灭的。这篇演讲稿表现了闻一多先生对这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？情？这篇讲演表现了闻一多先生强烈的这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生

15、和昆明人民，他痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大

16、得很，人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现

17、了。你们看，光明就在完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（1）文中）文中“你们你们”指的是指的是 ，“我们我们”指的是指的是 。不断变化人称，表达了什么。不断变化人称，表达了什么感情？感情？国民党反动派及帮凶国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们你们”表达出愤怒和蔑

18、视的感情；歌颂人民的力量，表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用用“我们我们”表示演讲者与群众的亲密无间的表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。战斗感情。（2）“会有千百万个李公朴站起来！会有千百万个李公朴站起来！”的含的含义是什么？义是什么？说明一个爱国人士被杀害，会有更多的说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。的蔑视。（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？何作用？A设问句，设问句，B。反问句。反问句。爱憎分明，充爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够

19、满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。更有力量。（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。达效果有什么不同。希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。了。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。