人音版（五线谱）五下音乐-第2课 聆听-打起手鼓唱起歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0b63).docx

1、“有效教学活动设计与实施技能”大练功大比武活动“有效教学活动设计与实施技能”大练功大比武活动 打起手鼓唱起歌教学设计打起手鼓唱起歌教学设计 一、教学目标一、教学目标 ： 1、知识与技能：通过聆听：、知识与技能：通过聆听： 通过歌曲感受新疆风格的歌曲具有热烈、活泼等舞蹈性。并通过聆听，了解 女中音的音色特点。 2、过程与方法：、过程与方法： 通过创设情境引导学生进入新疆地区音乐风格中，在初步了解新疆风情后， 师生共同分析乐曲，再通过反复聆听分辨女中音的音色特点，感受新疆各族人民 对美好生活的热爱之情。 3、情感态度价值观：、情感态度价值观： 通过聆听和分析，感受新疆各族人民对美好生活的热爱之情。

2、 二、教学重点：二、教学重点： 新疆地区歌曲的舞蹈性特点。 三、教学难点：三、教学难点： 感受女中音的音色特点。 四、教学准备：四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程五、教学过程 ： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 播放课件我是少年阿凡 观看课件，听歌 从已知的知识入手， 情境 1 提提问：这首歌曲是哪个 地区风格的歌曲，一起唱一 唱。 曲，回答教师问 题：新疆地区风格 的我是少年阿凡 提 。 将学生带入新疆风格 音乐情境。 创设 情境 2 边播放新疆的风光片课件 边进行新疆风情介绍后，出 示课题。 观看课件，听教师 介绍新疆风情。 通过直观感受引导学生 进入新疆音乐情境。

3、初 听 播放课件视频打起手 鼓唱起歌 ，提问：感受歌曲 的速度、情绪。 观看课件，回答教 师问题速度： 中速，情绪：热烈 欢快。 初步感知， 为落实重点 音乐风格 （舞蹈性） 做 铺垫。 复 听 播放课件，并找出描写幸福 生活的词语。 看课件中的歌词， 记录描写幸福的 词语后回答问题。 初步感受新疆各族人 民对美好生活的热爱 之情。 播放课件，要求学生随歌曲 唱词。选出乐于体验手鼓的 学生边敲手鼓边哼唱。 乐于体验手鼓的 学生边敲手鼓边 哼唱，其它学生随 歌曲哼唱， 进一步感受新疆各族 人民对美好生活的热 爱之情。 提问：歌曲的演唱形式和音 色是什么？学生回答后讲 解：女中音是稀少的音色， 它

4、分两种：较高和较低 ， 回 答 教 师 提 问 ： （独唱、女中音） 后，倾听教师讲 解。 初步感知难点，帮助 学 生 了 解 女 中 音 特 点。 较低的女中音才被认为是 真正的女中音音色。女中音 的特点是声音宽、厚。 播放课件，了解我国著名女 中音歌唱家：关牧村及其主 要作品。 观看课件，了解知 识。 突破难点，了解女中 音的相关知识。 再 听 播放课件聆听郭村月版本 的打起手鼓唱起歌 ，提 问：这个版本是什么音色？ 观看课件，聆听歌 曲。回答教师问 题。 进一步突破难点。加 深学生对女中音音色 的听辨和记忆。 再 听 播放课件，要求随音乐打边唱 边跳新疆舞蹈动作？ 观看课件，随歌曲 跳新

5、疆舞。 落实教学重点感 知新疆风格歌曲的舞 蹈性特点。 拓 展 延 伸 播放课件中的经典新疆民 歌掀起你的盖头来 、 青 春舞曲 大阪城的姑娘 欢乐的跳吧 ，要求学生 边听做新疆舞动作。 观看课件，随歌曲 做新疆舞动作。 充分认识新疆风格歌 曲的舞蹈性。进一步 掌握新疆人民强烈的 热 爱 幸 福 生 活 的 心 情。 小 结 这节课我们聆听了打起手 鼓唱起歌 ，初步感受了女 中音宽、厚的声音 ，更了 解了新疆歌曲具有鲜明的 舞蹈性的特点。也感受到新 倾听教师讲解。 帮助学生树立弘扬民 族文化的信心。 疆人民在党的关怀下过着 幸福快乐的生活 ，希望同 学们在以后的学习中多多 了解我国的民族文化并发 扬民族文化。 课后 作业 课后收集女中音演唱的各 种版本的歌曲，了解新疆民 族的特点、居住的环境和生 活的地方。 倾听教师讲解，记 录作业。 进一步巩固本节课知 识。 六、板书设计：六、板书设计： 打起手鼓唱起歌打起手鼓唱起歌 中速中速 独唱独唱 女中音：宽、厚女中音：宽、厚 热烈、欢快热烈、欢快 舞舞 蹈蹈 性性 新 疆 风 格 新 疆 风 格