人音版（五线谱）五下音乐-第2课 聆听-打起手鼓唱起歌-教案、教学设计(配套课件编号：1518f).doc

1、课题名称：歌曲打起手鼓唱起歌 教学时间：2017.5.17 课 时：一课时 课 型：综合型 教学目标：能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的节奏特 点，感受新疆民歌风格。 教学重难点：能够对新疆民歌有初步认识 教学过程： 一、师生问好 二、学习歌曲 1、生初听歌曲。 听歌曲播放关牧村演唱的打起手鼓唱起歌视频 师：这首歌曲具有我国哪个地区风格？女主音的音色有什么特 点？ 图片字幕：歌曲的旋律风格：新疆民族风格 关牧村女中音音色特点： 轻易接近灵魂的声音。 低沉， 浑厚，委婉妩媚而动人心弦，能抚慰听者的心灵，让人痴迷和向往。 好听的女中音会让人慢慢上瘾，让人深陷其中并且无法自拔。 2、复听歌

2、曲 师：歌曲节奏特点和风格是什么？ 图片字幕： 时代性 抒情性 民族性 3、体验歌曲节奏特点和风格 图片字幕：A、时代性。中国在文革期间很多优秀的音乐家遭到 迫害，刚刚走上工作岗位的施光南也不例外，值得欣慰的是 1972 年 当时的文革高潮已经过去， 在经历文革迫害后的中国这个时候已经开 始预备复苏，一切都充满着希望，历经文革迫害的施光南于是作出此 曲，歌颂美好的生活，抒发对祖国、对家乡、对生活的热爱，最重要 的是突出表现文革快结束期当时人们对美好生活的向往， 此曲一出就 如一声响雷，震惊了人们，在那样的一个阶段人们的精神被这首曲子 解放，由昏暗走向光明。 “牛羊壮， 丰收庄稼闪金波， 草原盛

3、开幸福花， 站在草原望北京， 唱不尽美好的新生活”。这些都一一展现了当时人欢快的心境，这也 不枉为的 “时代的歌手”的称号！ 图片字幕：B、民族性。打起手鼓唱起歌采用了新疆手鼓节 奏中的切分节奏， 并在歌曲的前奏部分以及曲中各个句首都使用了由 手鼓节奏演变而来的， 这种重复乐曲节奏和处理手法就刚好体现了手 鼓的形象，随着远处手鼓咚咚的响起，让人想到一位手拿手鼓骑着马 儿的美丽姑娘即将来到，所谓“人未出，声先响”，丰富了歌曲中人物 活波的形象。 跟唱第一段歌曲前半部分 重点体验女主音音色特点的同时完成弱起节奏的准确性。 学习方法：老师示范学生练习 看老师的手势跟唱 分组跟唱 突破难点：2/4 与

4、 3/4 的节奏转换时多数同学还是要依赖老师的 手势提示才能完成好。 C、抒情性。衬词“来”字，笔者觉得是对前面内容的呼唤，是新 疆人们热情心态的一种写照，前面介绍了如此多的美好，让我们以热 情的方式请人们过来同欢喜，同时也是对光明未来的呼唤，呼唤幸福 美好的日子快些来临，在笔者看来此曲最具有特色部分就是这一段。 看歌谱片段唱一唱歌曲我们也去表达一回欢呼跳跃的心情吧！ 听衬词“来”的部分 学生跟唱，请同学读出唱名找规律 老师画波浪线段学生看图示跟唱 分组练习进而突破难点！ 结论： 本节课我们从施光南先生创作特征上一一分析打起手鼓唱起 歌这首作品的艺术内涵。 4、回顾知识点： 歌曲有时代性、抒情性、民族性，新疆手鼓节奏中的切分节奏。 希望我们在演唱此曲时， 除了完成一些声乐技巧和曲式分析上的要求 外，同样也要了解曲目的内在养分，以此帮助我们更好的诠释音乐。 5、看歌谱让我们完整地演唱歌曲 6、结束教学：听黑鸭子组合演唱的打起手鼓唱起歌融入一些现 代人的时代气息。