人音版（五线谱）五下音乐-第2课 聆听-北京喜讯到边寨-教案、教学设计(配套课件编号：00372).docx

1、课题 北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨 课型 新授 课时 1 课时 学习目标 1.通过聆听北京喜讯到边寨，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当 喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。 2.通过唱、跳、舞、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特 点。 3.学生能够听辨、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不 同。 重点难点 1、分辨乐曲的不同乐段 2、引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。 课前准备 钢琴。 学习过程 二次备课 一、组织教学 发声练习： 二、完整听赏 1、师：我们今天一起欣赏一首管弦乐曲就是北京喜讯到边寨。 2、欣赏的方法：哼唱旋律、听辨音色感受情绪、想象场景、肢体表 现

2、。 3、这首热烈欢快的乐曲，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。 完整听赏 三、分段欣赏乐曲 这首乐曲由引子和五个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。 师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题 1）乐曲激动热烈， 往往让我们联想到喜庆、欢乐的场面。 1、引子+主题 1 师： 这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？ （引子+主题 1） 师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌 来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？ 师：我们跟彝族的姑娘们来呼应一下，也来唱一唱。 师：学的不错，如果我们能带着愉快的心情来演唱，歌声就更美了。 2、主题 2 师：愉快的歌声在山寨里回荡

3、，但歌声还远远不足以表达彝族人的 心情，下面这段音乐，让你想象（服饰发出的响声） 师：让我们来跳一跳吧。 3、主题 3 师：得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个 喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题 3） 师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过 高山，跨过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主 题 3） 师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题 3） 师：木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把 好消息传达到彝族山寨吧。 4、主题 4 师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什么 变化了？ 师：这段舞蹈跟前面

4、的舞蹈有什么不同？ 师： 这么抒情的舞蹈， 你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管， 他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。 让我们用 lv 来模仿一 下双簧管音色（弹唱） 师：在歌声中，让我们的手指，把姑娘们的挺拔舞姿描绘出来。 旋律特点：那三个音？ 5、师：姑娘们的舞蹈刚结束，等待多时的邮递马车到了！山寨人们 夹道欢迎，姑娘小伙们让我们一起来迎接这个喜讯吧（主题 5、） 师： 你觉得这时的号角声， 和前面欢迎我们的号角声， 有什么区别？ 师：情绪变的更热烈欢腾，让我们和彝族人们一起吹起号角迎接喜 讯吧。 6、主题 1+尾声 师：在刚才这段音乐中，你有听到熟悉的旋律吗？ 师：前面姑娘为了迎接喜讯的到来唱起歌，现在得知了喜讯而唱起 歌，狂欢的气氛一次比一次高涨，此起彼伏的号角声，营造了万民欢腾 的热烈气氛。 三、曲家郑路和马洪业共同创作的，让我们带着喜悦的心情完整欣 赏这首管弦乐作品。小结。教会学生学会用不同的艺术手段，并且引导 学生感受各主题塑造的不同音乐形象。同时优秀的民族音乐不仅能够得 到本民族的认可也能够得到世界人民的喜爱，民族的即是世界的！ 教学反思：