超级单词记忆法整理版课件.ppt

1、 词汇学法指导词汇学法指导 第一：要学好单词的拼法第一：要学好单词的拼法 第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词。或词性归类，从而成批地记忆单词。第三：按同（近）义词归类记忆。第三：按同（近）义词归类记忆。第四：按反义（对应）词归类记忆。第四：按反义（对应）词归类记忆。第五：按同音词归类记忆。第五：按同音词归类记忆。第六：按形近异义归类记忆。第六：按形近异义归类记忆。第七：连锁记忆法。第七：连锁记忆法。第八：填字母记忆法。第八：填字母记忆法。第九：替换字母记忆法。第九：替换字母记忆法。第十：勤查字典。第十：勤查字典。第十一：卡

2、片随身法。第十一：卡片随身法。第一：要学好单词的拼法 英语单词的拼写形式绝大多数是有规律地英语单词的拼写形式绝大多数是有规律地表示读音的，也就是说，英语拼写形式与表示读音的，也就是说，英语拼写形式与读音之间有着密切的联系。一个单词由哪读音之间有着密切的联系。一个单词由哪些字母组成，远远不是像电话号码那样偶些字母组成，远远不是像电话号码那样偶然，而是以其发音为依据的。因此，如果然，而是以其发音为依据的。因此，如果逐渐熟悉（这主要通过多观察、多分析）逐渐熟悉（这主要通过多观察、多分析）英语的拼写形式是怎样表示单词的读音的英语的拼写形式是怎样表示单词的读音的，音形是如何结合的，有些什么规律性，音形是

3、如何结合的，有些什么规律性，那就掌握了拼法的钥匙，从而逐步达到听那就掌握了拼法的钥匙，从而逐步达到听其音、见其形，看其形、读其音。其音、见其形，看其形、读其音。同学们还应该注意下面几个问题：1.熟练掌握元音字母及辅音字母的读音规则熟练掌握元音字母及辅音字母的读音规则。2.发音要准。发音要准。3.要学一些构词法知识。要学一些构词法知识。1.熟练掌握元音字母及辅音字母的读音规则。这里以这里以i为例，如你听到为例，如你听到/alf/这个音时，根这个音时，根据拼读规则，你会写出据拼读规则，你会写出life这个词的。只要这个词的。只要你心中熟记你心中熟记i在开音节中发在开音节中发/ai/，在闭音节中，在

4、闭音节中发发/l/音，就不可能写成音，就不可能写成lafe或由任何其他字或由任何其他字母组成的单词了。不过，在熟记拼读规则母组成的单词了。不过，在熟记拼读规则的同时，也要记住各条规则的例外。如：的同时，也要记住各条规则的例外。如：give/gIv/，live/v/(居住）等词。居住）等词。2.发音要准。发音是掌握拼法的钥匙，发音不准或是不注意发音，就会发音是掌握拼法的钥匙，发音不准或是不注意发音，就会把单词拼错而难以牢记。以把单词拼错而难以牢记。以China这个词为例，如果发音这个词为例，如果发音弄错了，要记住其拼法实在毫无困难，但我们经常看到有弄错了，要记住其拼法实在毫无困难，但我们经常看到

5、有的同学把它拼成了的同学把它拼成了Chani,Chian或是或是Chain，这说明这样拼，这说明这样拼的人完全不懂拼法与发音有什么关系，而是以记电话号码的人完全不懂拼法与发音有什么关系，而是以记电话号码的方式来记单词。又如，有人把的方式来记单词。又如，有人把picture拼成拼成picature，把，把empty拼成拼成emputy，或是把，或是把quiet和和quite相混，都是因为相混，都是因为发音不准。当然，由于英语的拼写形式也很复杂，有时发发音不准。当然，由于英语的拼写形式也很复杂，有时发音准了，也不一定把单词写对，如刚开始学英语时，不可音准了，也不一定把单词写对，如刚开始学英语时，不

6、可能把能把speak写成写成speke等，但能写成这样也算是掌握了一些等，但能写成这样也算是掌握了一些拼读规则，写成拼读规则，写成spek或或spak乃至乃至sepeak等有着本质的不同等有着本质的不同，因为前者掌握了正确的方法。，因为前者掌握了正确的方法。3.要学一些构词法知识。构成词汇的方法叫构词法。大家都知道，构成词汇的方法叫构词法。大家都知道，英语中有许多词是加上前缀或是后缀构成英语中有许多词是加上前缀或是后缀构成的。如：的。如：unhappily(不幸福地）是在不幸福地）是在adj.happy后面加上后面加上ly(变变y为为i后）变成后）变成adv.，又在，又在happily前面加上

7、前缀前面加上前缀un-（表示否定（表示否定，“不，非不，非”）构成的。所以掌握构词法知）构成的。所以掌握构词法知识是很重要的也是很有用的，它不但使我识是很重要的也是很有用的，它不但使我们掌握词类和词义，而且会使一些多音节们掌握词类和词义，而且会使一些多音节词更为好记。对于构词法知识请参照九年词更为好记。对于构词法知识请参照九年级课本级课本P144构词法（构词法（World Formation)前缀形式词性例词表示否定或是相反的含义 un-adj.unhappy;unkucky;unusual;unimportantadv.unusually;unhappily;unluckily;unexpe

8、ctedlyv.uncover;unlock;undress;untie;unpack dis-adj.dishonest;discouragedv.disappear;dislike;disablen.discomfort;dishonesty mis-v.misunderstand;misspell im-adj.impossible;impolite in-adj.incorrect;incomplete ir-adj.irresponsible;irregluar前缀形式例词表示重复re-rewrite，retell，rethink表示“使”en-enrich，enlarge，enab

9、le词缀形式例词 名 词 后 缀-erteacher,hunter,reader-oractor,director,inventor-ressactress,waitress-eseJapanese,Chinese-anCanadian,Australian,American-istartist,pianist,typist-mentagreement,movement,treatment-ionoperation,celebration,congratulation-shipfriendship,leadership,relationship,scholarship-hoodboyhood,

10、childbood,neighborhood-thtruth,youth,warmth-domfreedom,wisdom,kingdom-ingbuilding,feeling,dancing-nesskindness,illness,brightness,happiness词缀形式例词 形 容 词 后 缀-able/-iblecomfortable,enjoyable,responsible-alnatural,musical,national,edtcational-ic/-icalscientific,medical,chemical-ishfoolish,childish-fulca

11、reful,beautiful,hopful,helpful-lesscareless,hopeless,useless,meaningless,sleepless-lyfriendly,motherly,brotherly-enwooden,woolen,golden-ycoldy,windy,sunny,foggy,rainy,-ousdangerous,famous-edexcited,tired,interested,confused,moved-inginteresting,moving,exciting,tiring,fancinating,thrilling-wardeastwa

12、rd,upward,forward词缀 形式例词 副 词 后 缀-lybadly,silently,smartly-ward-wardsnorthward,southward,upward,forwardnorthwards,southwards,upwards,forwards 动 词 后 缀-endeepen，widen，weaken第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词 如蔬菜类（如蔬菜类（vegetables):potato，tomato，onion，broccoli，carrot，bean，cabbage 水果类水果类(fruits):banana，ap

13、ple，pear，orang，strawberry，watermelon，mango 食物类（食物类（foods):rice，noodle，porridge，dumpling，chicken，meat，fish，mutton，pork，Beijing Duck按同（近）义词归类记忆。就是把意思相近（同）的单词放在一起进就是把意思相近（同）的单词放在一起进行记忆：行记忆：come true（achieve），），be able to(can)have to(must），），have fun(enjoy oneself),across(pass,through),take part in(join

14、)第四：按反义词（对应）词归类记忆。就是把意思相反或相对的词归类记忆。英就是把意思相反或相对的词归类记忆。英语中存在大量反义词，这给我们记忆单词语中存在大量反义词，这给我们记忆单词开辟了另一条路，通过联想、对比，如看开辟了另一条路，通过联想、对比，如看到到open(开）就联想到其反义词开）就联想到其反义词close（关）（关）。需要注意的是，我们所说的反义词，通。需要注意的是，我们所说的反义词，通常是针对一个单词的某一词义而言。一个常是针对一个单词的某一词义而言。一个单词可能有很多中意义，那么它就可能有单词可能有很多中意义，那么它就可能有几个反义词。几个反义词。第五：按同音词记忆 如：如：qu

15、ite（quiet），），live（leave），），bee(be)第六：按形近异音异义归类记忆。这类单词在拼写形式上极其相似，在拼写时稍有不慎，就这类单词在拼写形式上极其相似，在拼写时稍有不慎，就会出错。会出错。1.class n.班级班级 2.quite adv.十分十分 glass n.玻璃杯；玻璃玻璃杯；玻璃 quiet adj.安静安静 grass n.草，草地草，草地 3.knock v./n.敲敲 4.land n./v.陆地；着路陆地；着路 lock v./n.锁锁 lend v.借出借出 5.rise v./n.升高升高 6.Sand n.沙沙 rice n.大米；米饭大米；

16、米饭 send v.派遣派遣 7.month n.月亮月亮 9.zero n.零零 8.team n.队队 mouth n.嘴巴嘴巴 hero n.英雄英雄 term n.学期学期 10.peasant n.农民农民 present n.礼物礼物第七：连锁记忆法 就是通过接收新信息，由新信息产生联想，与原有的就是通过接收新信息，由新信息产生联想，与原有的相关信息紧密连接，形成一串串的记忆。英语单词的相关信息紧密连接，形成一串串的记忆。英语单词的连锁记忆过程是：连锁记忆过程是：接收生词接收生词联想熟词联想熟词选择提取选择提取联串储存联串储存1.ear,clear,dear,hear,near,t

17、ear,year,bear,pear,wear2.old,cold,gold,hold,sold,told3.ate,date,gate,Kate,late4.book,cook,look,took,shook5.fight,light,might,night,right,bright6.at,bat,cat,fat,hat,pat,sat7.meal,meat,mean,dead,head8.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,birthday,holiday,today,yesterday9.work,homew

18、ork,housework10.knife,know,knowledge,hour,island,Christmas 以上画线字母为不发音的特殊词归类以上画线字母为不发音的特殊词归类八.填字母记忆法这是用熟词记新词的好方法，仔细观察，找这是用熟词记新词的好方法，仔细观察，找出特点和关系，用心记忆，但这种关系不属出特点和关系，用心记忆，但这种关系不属派生或合成之类的词。其词义亦与原词无联派生或合成之类的词。其词义亦与原词无联系，只是书写形式以原词为基础。系，只是书写形式以原词为基础。加尾：加尾：pencil，single，planet，topic，against，manage添加：添加：almo

19、st，enjoy，repair，away，renew,become,woman换心：换心：son-sun,foot-feet,while-whole第九：替换字母记忆法 some,skirt,life ,just ,class,for same,shirt,wife,must,glass,nor fast,talk,mouth,lose,sea,southern last,walk,month,rose,see,northern sorry,son,wash,moon,findfine,fall worry,sun,wish,noon,mindmine,wallwill fun,fish ,s

20、oon,kindnine,full观察如下几组单词，注意规律性。hothit bit but late like sit hit cut lake bike not sit make leglet badbagbat begbed dad did dig pig sad第十：勤查字典。词典（词典（dictionary）是学习者的良师益友，是英语学习的主）是学习者的良师益友，是英语学习的主要工具书。会查、会用词典是中学生应具备的一项重要能要工具书。会查、会用词典是中学生应具备的一项重要能力。我们所说的词典主要是指的综合性的或普通英汉词典力。我们所说的词典主要是指的综合性的或普通英汉词典和用英语解

21、释英语的词典。词典编纂的主要单位是单词（和用英语解释英语的词典。词典编纂的主要单位是单词（word)事实证明，使用工具书能力的强弱与自学效率的高低成正比事实证明，使用工具书能力的强弱与自学效率的高低成正比。因此，每一个决心学好英语的同学至少必备一本词典，。因此，每一个决心学好英语的同学至少必备一本词典，并随身携带，随时翻阅。请记住：经常翻阅词典，可增强并随身携带，随时翻阅。请记住：经常翻阅词典，可增强记忆力。记忆力。当你浏览书报杂志时，发现某个学过的单词在句子里讲不通，于是你就立刻翻开身边的词典，这样一来，你就常常会发现某个词的另一个意思和用法原来是自己过去所不知道的。所以每次开卷，你都会有新

22、的发现，越翻越觉得既增长了知识，又增长了记忆。也许你会问：向知道的人一打听不就解决问题了吗？是的。但是在你请教别人时，是通过耳朵获取知识，对知识的记忆是浅显的，远达不到你带着积极的愿望和好奇心去查阅词典、弄清单词的确切意思和用法所得到的记忆有效。即使是对已知的单词，由于经过多次翻查词典，反复验证从前的记忆，会使处于记忆不稳定状态的单词在头脑中深深地扎下根来。在查词典时，有的人只看词的第一条释在查词典时，有的人只看词的第一条释义就满足了，以为仅凭这一种意思就能在义就满足了，以为仅凭这一种意思就能在任何场合通用。殊不知，实际上词的意思任何场合通用。殊不知，实际上词的意思是会因时间、场所的不同而发生

23、变化的。是会因时间、场所的不同而发生变化的。如：如：Lead is heavier than wood.若只知道若只知道lead有有“领导领导”这一意思，而不知这一意思，而不知道它还有道它还有“铅铅”之意的话，只能译成：之意的话，只能译成：“领导比领导比木头重木头重”，这岂不是让人啼笑皆非吗？，这岂不是让人啼笑皆非吗？所以：在一个词的众多用法和解释中，怎样恰在一个词的众多用法和解释中，怎样恰当地选择自己在阅读中所需要的精确含义当地选择自己在阅读中所需要的精确含义和搭配，是我们查词典的根本目的。和搭配，是我们查词典的根本目的。为此：我们查词典时，不要只查完词条的第一个我们查词典时，不要只查完词条

24、的第一个意思就合上它，还要接着看第二个、第三意思就合上它，还要接着看第二个、第三个或是更多的意思解释，尽可能把有关用个或是更多的意思解释，尽可能把有关用法或该词上下左右所列举的同根词、近义法或该词上下左右所列举的同根词、近义词、反义词等都过目一下，这样，查词典词、反义词等都过目一下，这样，查词典的收益就更大了。的收益就更大了。第十一：卡片随身记忆法。为了使你真正熟练记住英语单词，免去考为了使你真正熟练记住英语单词，免去考试之前突击的焦躁和苦恼，建议你从学英试之前突击的焦躁和苦恼，建议你从学英语的起步开始，注意平时的积累，让单词语的起步开始，注意平时的积累，让单词卡片（或其他相当的东西）伴随在你

25、身旁卡片（或其他相当的东西）伴随在你身旁。制作单词卡片的方法是：用图画纸或废纸盒纸制作很多尺寸大小随意的长用图画纸或废纸盒纸制作很多尺寸大小随意的长方形卡片，在其一面用黑笔（或蓝笔）写上要记方形卡片，在其一面用黑笔（或蓝笔）写上要记的单词（如初一至初三每课的单词）、音标及其的单词（如初一至初三每课的单词）、音标及其词性，在另外一面用红笔写上汉语意思，也可对词性，在另外一面用红笔写上汉语意思，也可对读音易错、用法特别的单词适当加注，这样，一读音易错、用法特别的单词适当加注，这样，一张单词卡片就制作完了。张单词卡片就制作完了。当然，一张卡片纸可不止写上一个英语单词。当然，一张卡片纸可不止写上一个英

26、语单词。积少成多 如果从初一到初三以至高三都用卡片把说如果从初一到初三以至高三都用卡片把说学单词积累下来的话（多了后可装在盒内学单词积累下来的话（多了后可装在盒内），到那时你一定会觉得积攒了一笔宝贵），到那时你一定会觉得积攒了一笔宝贵的财富。的财富。卡片随身记忆法就是你随时随地将单词卡片随身记忆法就是你随时随地将单词卡片带在身边，抓住一切机会和可能，卡片带在身边，抓住一切机会和可能，见缝插针，既不需整块时间，也不影响见缝插针，既不需整块时间，也不影响你的活动，然而你却能充分利用自制的你的活动，然而你却能充分利用自制的单词卡片，达到反复识记英语单词的目单词卡片，达到反复识记英语单词的目的。方法可

27、以是抽出一张卡片看到汉语的。方法可以是抽出一张卡片看到汉语就拼读英语，看到英语就说出汉语的意就拼读英语，看到英语就说出汉语的意思，说错的可再单独识记，翻过来倒过思，说错的可再单独识记，翻过来倒过去，去，“生词生词”自然也就变成了自然也就变成了“熟词熟词”。对于词汇的学习还要注意以下几个问题：第一、一个英语单词和一个汉语词汇在意第一、一个英语单词和一个汉语词汇在意思上不能完全等同。所以要想掌握一个词思上不能完全等同。所以要想掌握一个词的真正意思，主要还是靠自己多读书，即的真正意思，主要还是靠自己多读书，即在阅读中，在不同的语境中不断地遇见这在阅读中，在不同的语境中不断地遇见这个词，久而久之就能明

28、白它的含义。个词，久而久之就能明白它的含义。在此，我们仅仅举一个例子说明 V.see,一般翻译成一般翻译成“看看”“看见看见”，如如“看电影看电影”是是“see a film”;但但“看电视看电视”要说要说“watch TV”;”看球看球“要用要用”watch a ball game“看朋友看朋友“是是”go and see a friend”或是或是“go and visit a friend”“看病看病”，如果从病人的角度说是，如果从病人的角度说是“go and see a doctor”，如果是从医生的角度说是，如果是从医生的角度说是”treat an illness”，当然医生也可以说

29、，当然医生也可以说“see a patient”“看书看书”、“看报看报”一律用一律用read,而不用而不用see第二：在学习一个英语动词、短语或一种语法形式时，要注意它是表示动作还是状态。如如“穿穿”或是或是“穿戴穿戴”这样的意思，可以是：这样的意思，可以是：to put on,to dress,to be dressed in,to wear to have on这五者虽然都是动词或包含一个动词，但却并不都表示动作。如：如：“Put on your coat.Its cold!”（穿上外套，外（穿上外套，外面很冷面很冷”“The child is old enough to dress h

30、imself”(这孩子不小了，可以自己穿衣服。或：这孩子到这孩子不小了，可以自己穿衣服。或：这孩子到了自己穿衣服的年龄了。）了自己穿衣服的年龄了。）其他三者只能表示状态，也就是”穿什么样的衣服”例如：例如：He was dressed in a blue shirt.He wore(was wearing)a blue shirt He had on a blue shirt.而不能用而不能用put on和和dress所以 初学者无论是学词汇还是学语法，都要注初学者无论是学词汇还是学语法，都要注意培养自己区别动作与状态的能力，这样意培养自己区别动作与状态的能力，这样就会有利于提高自己使用外语的

31、准确性。就会有利于提高自己使用外语的准确性。第三：学习英语词汇，要注意所学词的词性。注意这一点，对用词的准确性有极大的帮注意这一点，对用词的准确性有极大的帮助，有的同学可能会说出这样的句子：助，有的同学可能会说出这样的句子：Dont afraid.He often goes to there.She sings very good.这三个句子都是错的，错就错在没有弄清afraid，there和good的词性。adj.afraid错用作错用作v.adv.there错用作错用作n.adj.good错用作错用作adv.这三个句子应改为：这三个句子应改为：Dont be afraid.He ofren

32、 goes there.She sings very well.再看一看句子Dont afraid.He often goes to there.She sings very good.Dont be afraid.He ofren goes there.She sings very well.第四：不要孤立地学习词汇。我们在学习英语词汇，尤其是学习英语词我们在学习英语词汇，尤其是学习英语词汇中动词的时候，必须注意他们的前后搭汇中动词的时候，必须注意他们的前后搭配，也就是说，学一个新词时，要弄清这配，也就是说，学一个新词时，要弄清这个词的前面或后面一般固定是什么词或什个词的前面或后面一般固定是

33、什么词或什么类型的词，或是这个词通常用在什么样么类型的词，或是这个词通常用在什么样的句型中。如果不这样做，知识孤立地学的句型中。如果不这样做，知识孤立地学习单词，就会产生习单词，就会产生“中式英语中式英语”错误。错误。总之，学习一个英语单词，要弄清以下这样一些方面：发音发音拼法拼法词性词性词义词义用法用法这几项缺一项都不能算把这个词学会了。当然，这也不是一这几项缺一项都不能算把这个词学会了。当然，这也不是一蹴而就的事情，也非一朝一夕之功，而是要经过长期、不蹴而就的事情，也非一朝一夕之功，而是要经过长期、不断的学习，尤其是通过大量的阅读才能慢慢做到的事情。断的学习，尤其是通过大量的阅读才能慢慢做到的事情。