课程说课1课件.ppt

1、大学英语课程说课大学英语课程说课College English Courses 陕西经济管理职业技术学院陕西经济管理职业技术学院Shaanxi Vocational-Technical School of EconomicManagement外语教研部外语教研部 Foreign Language Department说课内容说课内容Contents of Presentation 课程实施方案课程实施方案Curriculum Program 课程资源课程资源Curriculum Resources 教学方法与手段教学方法与手段Teaching Methods&Relative Means 学情

2、与学习方法的指导学情与学习方法的指导 Learner Analysis&Learning Methods 教学程序设计教学程序设计Teaching Designing 课程评价方式课程评价方式Course Evaluation Methods 课程特色课程特色Characteristics of the Course 存在问题及创新思路存在问题及创新思路Problems&Innovative Ideas 课程实施方案课程实施方案Curriculum Program 课程性质与定位课程性质与定位The Nature&Position of Curriculum 课程目标课程目标Course Ob

3、jectives 课程内容课程内容Course Content 课程进度课程进度Course Schedule 课程重、难点课程重、难点Emphases and Difficulty of the Curriculum 课程性质与定位课程性质与定位The Nature&Position of Curriculum课程性质课程性质：高等职业学校公共基础课。课程定位课程定位：“实用为主实用为主,够用为度，应用为目的够用为度，应用为目的”使学生通过在高职阶段的学习，掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际和日常业务活动中进

4、行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语交际能力打下基础”，使学生成为拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才。课程目标课程目标Course Objectives 能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标掌握实用英语语言知识，包括3500个英语单词（含入学时已有的一千单词）、230个常用词组和惯用语、并掌握基本语法和常用句型。Ability objects能读懂一般题材文章、听懂一般生活用语、能就日常话题进行简单的口头交谈、能模拟套写与未来职业相关的应用文、能借助字典翻译一般性文章。Moral objects使学生认识到学习英语和今后工作的密切关系。

5、让学生深知英语能力的提高，视野的拓展，道德、职业、人文素质的提高对未来工作的重要性。Knowledge objects课程内容课程内容Teaching content 大学英语与专业课程的关系大学英语与专业课程的关系 The Relationship Between College Basic English and Professional English 大学基础英语课程主要内容大学基础英语课程主要内容 Contents of College Basic English Course 大学专业英语课程主要内容大学专业英语课程主要内容 Contents of College Professi

6、onal English Course大学英语与专业课程的关系大学英语与专业课程的关系The Relationship Between College Basic English and Professional English 学生通过大学英语的学习,可以更好的大学专业课服务，学生一旦具有了较扎实的英语基本功和运用这种语言于实际工作的能力,就可以利用英语进行日常会话和阅读、翻译有关的英文资料,看懂工作仪器、设备、装置上的英文资料和说明,能草拟和处理一般的英文函电等。大学英语英语教学是高职教育以就业为导向的必然要求,也是高职教育必须要改革的一个重点内容。大学基础英语课程主要内容大学基础英语课程

7、主要内容Contents of College Basic English Course每单元每单元听说听说部分部分阅读阅读部分部分技能技能训练训练一个一个话题话题Text A精读精读语法语法复习复习Text B泛读泛读Text C扩展扩展写作写作阅读阅读技巧技巧听力听力教程教程使学生掌握一定的英语基础知识和技能，在使学生掌握一定的英语基础知识和技能，在涉外日常活动和业务活动中进行简单的口头涉外日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语交际能和书面交流，为今后进一步提高英语交际能力打下基础，以达到高职高专学生应达到的力打下基础，以达到高职高专学生应达到的基本教学要求。基

8、本教学要求。大学专业英语主要内容大学专业英语主要内容Contents of College Professional English Course专业英语课程按教育部外语教学大纲的要求，各校在专业英语课程按教育部外语教学大纲的要求，各校在2-4学期的基础英语授课结束后开设的，是在学生学习大学学期的基础英语授课结束后开设的，是在学生学习大学基础英语和专业知识的基础上开设的，使学生获得用英基础英语和专业知识的基础上开设的，使学生获得用英语从事专业工作的基本能力。语从事专业工作的基本能力。专业英语课程需要一个学期使用，需专业英语课程需要一个学期使用，需36个学时。个学时。一单元分四次课。一单元分四次

9、课。专业词汇学习专业词汇学习section1section2练习题练习题每单元每单元课程进度课程进度Course Schedule 学学 期期基础英语课程基础英语课程专业英语课程专业英语课程周学时周学时教学进度教学进度周学时周学时教学进度教学进度第一学期第一学期4/61单元单元/两周（共两周（共9单元）单元）第二学期第二学期4/61单元单元/两周（共两周（共9单元）单元）第三学期第三学期41单元单元/两周（共两周（共9单元）单元）21单元单元/两周（共两周（共4单元）单元）第四学期第四学期21单元单元/两周（共两周（共4单元）单元）21单元单元/两周（共两周（共4单元）单元）课程重、难点课程重

10、、难点Emphases and Difficulty of the Curriculum 1、积累词汇时兴趣不大，方式不对；2、学生张口难，听说的常用句式和句型掌握和运用的不熟练。难难 点点教学观念教学观念以学生为中心，以培养学生综合应用能力为重点，全面提高学生的文化素质。教学方法教学方法以学生为中心，开展形式多样的活动，引导学生积极参与课堂教学；掌握学习策略，适应自主学习，转变学习角色，变被动为主动。教学内容教学内容对教材实施探究型、协作型教学；配套开发新颖而丰富的教学资源及多媒体课件。解解 决决 方方 法法重重 点点 1、掌握正确的语音、语调，词汇量的积累，语法结构的系统性；2、听说技巧、

11、技能的掌握和应用；3、全面的阅读能力的技巧；4、应用文写作的技巧。课程重、难点课程重、难点Emphases and Difficulty of the Curriculum 课程资源课程资源Curriculum Resources 师资情况师资情况Teachers 教学条件教学条件Teaching Facilities 教材分析教材分析Analysis of Teaching Materials 师资情况师资情况Teachers 教授大学英语课程的共20名教师，6名教师是高级职称，11名教师是中级职称，3名教师是初级职称。教学条件教学条件Teaching Facilities 多媒体语音教室（

12、南北校区共三个）多媒体语音教室（南北校区共三个）主要教具主要教具 黑板黑板Blackboard 录音机录音机Recorder 多媒体多媒体Multi-media 英语图书英语图书教材分析教材分析Analysis of Teaching Materials 基础英语教材基础英语教材Basic English Textbooks 专业英语教材专业英语教材Professional English Textbooks 教辅材料教辅材料Supplementary Materials 英文报刊英文报刊辅助教材辅助教材参考资料参考资料电子教案电子教案网络资源网络资源多媒体课件多媒体课件教学光盘教学光盘专业教

13、材专业教材 基础教材基础教材 为专业课程服务为专业课程服务基础英语教材基础英语教材Basic English Textbooks 新视野英语教程是根据高职高专教育英语课程教学基本要求以及我国高职高专人才培养特点编写而成，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来，以满足全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。专业英语教材专业英语教材Professional English Textbooks 专业英语课程是按教育部外语教学大纲的要求，学生在2-4学期的基础英语授课结束后，开设专业英语课程，是在学生学习大学基础英语和专业会计知识的基础上开设的，使学生

14、获得用英语从事专业工作的基本能力。专业英语课程一般需要一个学期使用，共36个学时。教辅材料教辅材料Supplementary Materials 教学方法与手段教学方法与手段Teaching Methods&Relative Means分级教学分级教学分类指导分类指导角色扮演法角色扮演法任务型教学法任务型教学法 情景交际法情景交际法 讲授法讲授法视听法视听法 学情及学习方法的指导学情及学习方法的指导Learner Analysis&Learning Methods 学情分析学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握进一步夯

15、实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率科学有效的学习方法和策略，提高学习效率结论结论缺乏参与意识缺乏参与意识习惯被动听讲习惯被动听讲词汇短语灵活词汇短语灵活应用能力较差应用能力较差语法结构层次语法结构层次不清不清英语思维能力较英语思维能力较弱弱谋篇布局、阅读谋篇布局、阅读能力有待提高能力有待提高学习方法单学习方法单一一缺少科学方缺少科学方法指导法指导学习方法指导学习方法指导明确的目标明确的目标良好的习惯正确的态度正确的态度1主自学习主自学习2合作学习合作学习预习复习、具体任务，培养自主学习能力小组分工协作、交流沟通，提高学习积极性语言运用语法应用单词记忆教学程序设

16、计教学程序设计Teaching Designing 课时分配课时分配Time Allocation 讲授步骤讲授步骤Teaching Stages 教学流程教学流程Teaching Process 板书设计板书设计Blackboard Design 课时分配课时分配Time Allocation 课时分配课时分配Timeallotment8 periods/4 sessions 1st session(2 periods)2nd session(2 periods)3rd session(2 periods)4th session(2 periods)1.Leading in and expl

17、oring the topic2.Section A:New words and phrases1.Grammar(sentence tructure)and the exercises2.Basic writing skills1.Revision of grammar and new words and phrases,then Reading A 2.Exercises3.New words and phrases Reading B1.Revision of section A and Check the exercises2.Section B3.Section C4.Summary

18、1.Listening2.speaking复习复习知知识巩识巩固固 新新课导课导入入新新课教学课教学讲授步骤讲授步骤Teaching procedure 教学流程教学流程Teaching ProcessStart1st session(2periods).Leading in and exploring topic.Section A.Leading in and1Listen to the tape2Questions/Answers3Free talk.Section A1Listen to the tape2.New words/Phrases.Revision of Text A1Di

19、ctation2Questions/Answers3Check the exercises4Basic writing skills.Section B1Listen to the tape2New words/Phrases3Text4Discussion5Questions/Answers.Section C1Registration form2Read the forms3Finish exercises.Summary2nd session(2periods)Section A3.Text4.Exercises5.Homework1Telling apart2Testing your

20、ears3Opening your mouth4Talking together5Enjoying yourself English song6Useful sentences7Homework4th session(2periods)Listening3rd session(2periods).Revision of Section A.Section B.Section C.Summary板书设计板书设计Blackboard Design 主要采取强调式板书，可根据需要，灵活机动地突出课文的重点、难点部分，增强针对性，以使学生把握学习的重点。适当采取多媒体教学，把课件通过PPT形式表现出来

21、，直观而全面地展现知识体系，能够加深学生的印象，同时易于操作，方便学生做笔记和课后复习。课程评价方式课程评价方式Course Evaluation Methods 学习效果考核方式学习效果考核方式 教学效果的评价方式教学效果的评价方式学习效果学习效果考核方法考核方法总成绩总成绩平时成绩20%课堂考勤10%课程作业5%课堂表现5%期末成绩80%教师考核教师考核学生评教学生评教 领导领导听课评价听课评价 教研室教师教研室教师听课评价听课评价 学院教学学院教学质量检查质量检查办公室办公室 听课评价听课评价 教学效果教学效果评价方式评价方式课程特色课程特色Characteristics of the

22、Course 听说、口语的配合及足够的学时量的保证，在突出听说能力方面有了鲜明的特色和优势。紧紧抓住职业教育的特点和需求，突出两个结合：基础知识与行业知识的结合；培养人才与社会需求的结合。突出职业特色 基础英语（含部分职场英语）+职场英语+行业英语+专业英语（部分专业）以典型工作流程组织教学 突出应用能力 在保证一定的阅读、翻译能力的基础上，重点培养听、说、写的能力、一定的英语学习策略、交际策略、跨文化交际能力和职业能力。存在问题及创新思路存在问题及创新思路Problems&Innovative Ideas存在问题存在问题 学生英语基础知识薄弱,教学效果与预期与差距。过分注重学生应试能力的训练,偏离了对学生英语应用能力培养的方向。教学方法相对陈旧。创新思路创新思路教学方法的改革教学方法的改革教学手段的改革教学手段的改革考试方法的改革考试方法的改革学生学习策略的改革学生学习策略的改革课下自主学习课下自主学习教学内容的改革教学内容的改革创新思路创新思路The end!谢谢各位专家，请多批评指教！