粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析1第 7 课“怎样让小车动起来”教材分析本课的任务驱动情境是妍妍和波波在玩具店里玩着小车。波波问：“怎样让小车动起来？”妍妍说：“推一推，可以吗？”由此，形成了驱动任务：试一试用推或拉的方法让小车动起来。活动 1 让小车动起来小车已经制作好了，让小车动起来是同学们最想做的事。让小车动起来的方法有很多，本活动只研究用推和拉的方式让小车动起来。教科书创设了一个有趣的任务：让小车穿过“山洞”。既可以用手推，也可以用绳子拉让小车穿过“山洞”。0592．活动指引任务驱动生活情境：妍妍和波波在玩具店里玩着小车。产生问题：波波问：“怎样让小车动起来？”妍妍说：“推一推，可以吗？”驱动任务：试一试用推或拉的方法让小车动起来。活动1 让小车动起来小车已经制作好了，让小车动起来是同学们最想做的事。让小车动起来的方法有很多，本活动只研究用推和拉的方式让小车动起来。教科书创设了一个有趣的任务：让小车穿过“山洞”。既可以用手推，也可以用绳子拉让小车穿过“山洞”。将绳子换成橡皮筋后拉小车，又会出现什么现象呢？教科书引导学生再去观察橡皮筋在拉小车时的变化，从而让他们知道力可以使物体的形状发生改变。怎样让小车动起来？推一推，可以吗？6Y1328.indd 59 2018/8/10 星期五 下午 4:19:57060让rànɡ小xiǎo车chē动dònɡ起qǐ来lái活动1推一推，小车就穿过“山洞”了。我wǒ们men制zhì作zuò的de小xiǎo车chē能nénɡ动dònɡ起qǐ来lái吗mɑ？用yònɡ推tuī或huò拉lā的de方fānɡ式shì试shì一yi试shì。试着用绳子拉一拉。将jiānɡ绳shénɡ子zi换huàn成chénɡ橡xiànɡ皮pí筋jīn，再zài拉lā动dònɡ小xiǎo车chē，观ɡuān察chá现xiàn象xiànɡ。◎ 友情提示在进行本活动时，教师可以先向学生提出任务：要让小车穿过“山6Y1328.indd 60 2018/8/10 星期五 下午 4:19:59粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析2将绳子换成橡皮筋后拉小车，又会出现什么现象呢？教科书引导学生再去观察橡皮筋在拉小车时的变化，从而让他们知道力可以使物体的形状发生改变。在进行本活动时，教师可以先向学生提出任务：要让小车穿过“山洞”，你能想到什么方法？同时提供绳子给学生。教师可以帮助学生在车头打一个孔，把绳子穿过孔。在推和拉小车的时候，可以在车上加上一些重物，让学生在推和拉时感受到自己用了力，为下一个活动做铺垫。将绳子换成橡皮筋前，先让学生猜猜橡皮筋拉动小车时将会有什么变化，这样学生在观察时目的性就会更强。在活动后，学生会用“橡皮筋拉长了”“橡皮筋一伸一缩”等词句来描述现象，教师就要追问：在什么情况下橡皮筋形状会发生改变？最后向学生讲解：拉橡皮筋时我们用了力，力可以使物体的形状发生改变。活动 2 用了力吗推一推、拉一拉，小车就能动起来了，但为什么推和拉的方式能让小车动起来呢？教科书先让学生思考这个问题。接着通过推动桌子、拉动椅子让学生感受“力”。教科书通过彬彬的话引导学生从是否用了力的角度来描述推桌子、拉椅子时的感受。060让rànɡ小xiǎo车chē动dònɡ起qǐ来lái活动1推一推，小车就穿过“山洞”了。我wǒ们men制zhì作zuò的de小xiǎo车chē能nénɡ动dònɡ起qǐ来lái吗mɑ？用yònɡ推tuī或huò拉lā的de方fānɡ式shì试shì一yi试shì。试着用绳子拉一拉。将jiānɡ绳shénɡ子zi换huàn成chénɡ橡xiànɡ皮pí筋jīn，再zài拉lā动dònɡ小xiǎo车chē，观ɡuān察chá现xiàn象xiànɡ。◎ 友情提示在进行本活动时，教师可以先向学生提出任务：要让小车穿过“山6Y1328.indd 60 2018/8/10 星期五 下午 4:19:59061洞”，你能想到什么方法？同时提供绳子给学生。教师可以帮助学生在车头打一个孔，把绳子穿过孔。在推和拉小车的时候，可以在车上加上一些重物，让学生在推和拉时感受到自己用了力，为下一个活动做铺垫。将绳子换成橡皮筋前，先让学生猜猜橡皮筋拉动小车时将会有什么变化，这样学生在观察时目的性就会更强。在活动后，学生会用“橡皮筋拉长了”“橡皮筋一伸一缩”等词句来描述现象，教师就要追问：在什么情况下橡皮筋形状会发生改变？最后向学生讲解：拉橡皮筋时我们用了力，力可以使物体的形状发生改变。活动2 用了力吗推一推、拉一拉，小车就能动起来了，但为什么推和拉的方式能让小车动起来呢？教科书先让学生思考这个问题。接着通过推动桌子、拉动椅子让学生感受“力”。教科书通过彬彬的话引导学生从是否用了力的角度来描述推桌子、拉椅子时的感受。用yònɡ推tuī和hé拉lā的de方fānɡ式shì能nénɡ让rànɡ小xiǎo车chē动dònɡ起qǐ来lái，这zhè是shì为wèi什shén么me？尝chánɡ试shì推tuī动dònɡ桌zhuō子zi、拉lā动dònɡ椅yǐ子zi，说shuō说shuo你nǐ的de感ɡǎn受shòu。推桌子的时候用了力吧？6Y1328.indd 61 2018/8/10 星期五 下午 4:20:02粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析3可从活动 1 引入本活动的教学，先让学生说说为什么推和拉的方式能让小车动起来；接着再让学生进行推动桌子、拉动椅子的活动。关注点是为什么能推动桌子、拉动椅子，引导学生从有没有力的角度去说感受。学生可能会觉得要用很大的力推或拉时才用了力，所以教师要引导学生回忆推小车的情境，让学生再次解释为什么推和拉的方式能让小车动起来，让他们知道轻轻推小车时也用了力，力对物体能产生作用。活动 3 推力和拉力在上一个活动中学生已经知道了推和拉小车、推桌子、拉椅子时都用了力，这些力是什么力呢？活动 3 指导学生认识推力和拉力：我们拉小车时用的是拉力，推婴儿车时用的是推力。小车和婴儿车能向前运动，是因为力的作用。在生活中很多地方都运用了推力和拉力。教科书举出的例子分别是射箭、推门、升旗。拉弓用的是拉力，推门用的是推力，升旗用的是拉力。教师可以向学生讲解我们在推和拉小车、推桌子、拉椅子时用的是推力和拉力，推力和拉力能让小车向前运动。接着再让学生观察教科书最后的 3 幅图，说说哪些地方运用了推力，哪些地方运用了拉力，推力和拉力对物体产生了什么作用。同时配合《科学学生活动手册》，巩固学生对推力和拉力的认识，然后再让学生举例说说生活中哪些地方运用了推力和拉力。062◎ 友情提示从活动1引入本活动的教学，先让学生说说为什么推和拉的方式能让小车动起来呢？接着再让学生进行推动桌子、拉动椅子的活动。关注点是为什么能推动桌子、拉动椅子，引导学生从有没有用力的角度去说感受。学生可能会觉得要用很大的力推或拉时才用了力，所以教师要引导学生回忆推小车的情境，让学生再次解释为什么推和拉的方式能让小车动起来，让他们知道轻轻推小车时也用了力，力对物体能产生作用。活动3 推力和拉力在上一个活动中学生已经知道了推和拉小车、推桌子、拉椅子时都用了力，这些力是什么力？活动3指导学生认识推力和拉力：我们拉小车时用的是拉力，推婴儿车时用的是推力，小车和婴儿车能向前运动，是因为力的作用。在生活中很多地方都运用了推力和拉力。教科书举出的例子分别是射推tuī力lì和hé拉lā力lì是shì常chánɡ见jiàn的de力lì。力lì能nénɡ对duì物wù体tǐ产chǎn生shēnɡ作zuò用yònɡ。婴儿车向前运动，是推力的作用吗？6Y1328.indd 62 2018/8/10 星期五 下午 4:20:06063箭、推门、升旗。拉弓用的是拉力，推门用的是推力，升旗用的是拉力。◎ 友情提示教师可以向学生讲解我们在推和拉小车、推桌子、拉椅子时用的是推力和拉力，推力和拉力能让小车向前运动。接着再让学生观察教科书最后的三幅图，说说哪些地方运用了推力，哪些地方运用了拉力，推力和拉力对物体产生了什么作用。同时配合《科学学生活动手册》，巩固学生对推力和拉力的认识，然后再让学生举例说说生活中在哪些地方运用了推力和拉力。在zài生shēnɡ活huó中zhōnɡ，哪nǎ些xiē地dì方fanɡ运yùn用yònɡ了le推tuī力lì和hé拉lā力lì？6Y1328.indd 63 2018/8/10 星期五 下午 4:20:08
