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人音版（五线谱）五下音乐-第2课演唱-巴塘连北京-教案、教学设计(配套课件编号：413a4).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：602194

上传时间：2020-06-28

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资源描述：: 1、巴塘连北京巴塘连北京教学目标：教学目标： 1、用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲巴塘连北京，边唱边表演。 2、在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。 3、增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。激发学生热爱党、热爱祖国的深厚感情。教学重点：教学重点：学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好巴塘连北京。教学难点：教学难点：准确唱好一字多音。教学准备：教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：教学过程：一、歌曲导入今天老师给同学们带来一首好听的歌曲，听一听，是什么歌？你会唱吗？跟着唱一唱。（播放歌曲天路） 1、歌曲唱的是哪个民族？ 2、对于藏族
2、你们有哪些了解？同学们知道的还真不少，人们把美丽而神奇的西藏誉为“人间天堂” 。就像歌曲天路中唱的那样， “这是一条神奇的天路耶，带我们走进人间天堂” 今天，老师就带领大家走进西藏，领略藏族的风土人情。（播放巴塘连北京伴奏，欣赏西藏美丽风光。）藏族素有 “歌舞海洋” 之称，今天我们共同学习一首藏族歌曲巴塘连北京感受藏族歌曲的魅力。二、学习新歌 1初听巴塘连北京录音范唱听完后请同学们说一说歌曲的情绪、速度怎样？ 2、了解歌曲内容和背景仔细听歌曲唱了什么？青藏高原海拨几千米，由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的公路修筑起来当地的人民的心情是非
3、常激动的。歌曲巴塘连北京正是这样背景下的反映。歌曲中金色的路指的就是“川藏公路” 3、再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。仔细听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？ 4、师哼唱并在黑板上画旋律线。听老师用“啦”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。 5.按节奏朗读歌词 6、学生跟范唱哼唱 7、跟琴唱，解决难点切分音、圆滑线和连音线听了天路，又学习了巴塘连北京，你觉得藏族歌曲有什么特点？师小结：地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色。歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。比如：巴扎黑亚拉索等等情呢？ 8、歌表演师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，让我们一起跳起来。三、拓展延伸欣赏巴塘弦子巴塘弦子以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称 “巴塘弦子” 。四、总结今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声，用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。

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