苏教版科学六年级下册第四单元《共同的家园》复习-课件.ppt

1、苏教版科学六年级下册第四单元苏教版科学六年级下册第四单元共共同的家园同的家园复习复习六年级科学第四单元复习课六年级科学第四单元复习课 一种生物愿意长期生活在某个环一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活条水、庇护所等条件，这样的生活条件被称为生物的栖息地。件被称为生物的栖息地。同一栖息地上不同种同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很起生活，有些可能成为很好的好的伙伴伙伴，有些却可能成，有些却可能成为为敌人敌人。合作

2、关系合作关系鳄鱼和鳄鸟鳄鱼和鳄鸟啄木鸟和树啄木鸟和树敌对关系敌对关系熊吃鱼熊吃鱼虫虫吃吃鸟鸟捕蝇草捕蝇草蜡质皮：防蜡质皮：防止水分蒸发止水分蒸发庞大的根系：庞大的根系：能充分吸收土能充分吸收土壤里的水分壤里的水分针状叶：减针状叶：减少水分蒸发少水分蒸发肉质茎：肉质茎：储存水分储存水分驼峰可以驼峰可以储存大量储存大量的水分和的水分和养料养料宽大厚厚的脚掌可宽大厚厚的脚掌可以防止陷入沙子里，以防止陷入沙子里，还可以散热还可以散热双层睫毛可以双层睫毛可以挡住风沙，鼻挡住风沙，鼻孔可以自由关孔可以自由关闭。闭。身上厚厚的身上厚厚的毛可以减少毛可以减少水分蒸发的水分蒸发的速度速度 在浅海里有一些小动物，

3、他们有的在浅海里有一些小动物，他们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？这是为什么？这是鱼适应环境的表现，因为从上面往下看，水这是鱼适应环境的表现，因为从上面往下看，水里是暗色，所以鱼上面是深颜色，不容易被海面里是暗色，所以鱼上面是深颜色，不容易被海面上的敌人发现。而从海底往上看，是一片白亮的上的敌人发现。而从海底往上看，是一片白亮的感觉，所以鱼腹部浅色，不容易被来自海底的敌感觉，所以鱼腹部浅色，不容易被来自海底的敌害发现。实际上是鱼的保护色。害发现。实际上是鱼的保护色。斑马就是以条纹当作保护色斑马就是以条纹当作保护色,好多斑马站在好多斑马站在一起的时

4、候一起的时候,条纹就会合为一体条纹就会合为一体,看起来就像看起来就像一只超大的斑马一只超大的斑马,肉食动物就不敢攻击它们肉食动物就不敢攻击它们啦。啦。请同学们猜猜下列图片里是什么？请同学们猜猜下列图片里是什么？叶形鱼叶形鱼枯叶蝶枯叶蝶毒鮋毒鮋竹节虫竹节虫壁虎壁虎尾巴能再生的动物尾巴能再生的动物蜥蜴断尾求生蜥蜴断尾求生装死装死的小动物的小动物负鼠负鼠 七星瓢虫七星瓢虫 如果把沙漠如果把沙漠 中的仙人掌类植物，中的仙人掌类植物，南极企鹅移到我们居住的地区，南极企鹅移到我们居住的地区，要注意什么？要注意什么？移栽仙人掌要努力营造原移栽仙人掌要努力营造原产地的气候，高热、干燥、产地的气候，高热、干燥、

5、少雨的沙漠地带；少雨的沙漠地带；转移饲养南极企鹅要创转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。水的盐度等生活环境。庄稼害虫青蛙蛇鹰动、植物之间的食物关系就像什么？生物之间普遍存在一种生物之间普遍存在一种“吃吃与被吃与被吃”的关系，这种关系像链的关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起条一样把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物来，生物学家把生物之间的食物联系叫做联系叫做食物链食物链。食物链常从食物链常从植物植物开始，到凶开始，到凶猛的猛的肉食动物肉食动物终止。终止。高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀

6、蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰小麦 麻雀 蛇小麦 麻雀 蛇 鹰小麦 老鼠 蛇小麦 老鼠 蛇 鹰草 蝗虫 麻雀 蛇草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰草 麻雀 蛇草 麻雀 蛇 鹰草 老鼠 蛇草 老鼠 蛇 鹰 自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。生态系统：生态系统：生物连同它们周围的环境叫生物连同它们周围的环境叫做生态系统。做生态系统。生物平衡：生物平衡：在一个生态系统中，如果植在一个生态系统中，如果植物、动物及

7、微生物的数量维持在一定的物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。衡。草原食物链：草原食物链：草草 兔兔 鹰鹰如果鹰少了，会发生什如果鹰少了，会发生什么现象？么现象？如果兔少了，会发生什如果兔少了，会发生什么现象？么现象？如果草少了，会发生什如果草少了，会发生什么现象？么现象？如果鹰少了，会发生什么现象？如果鹰少了，会发生什么现象？可以想象的结果是，兔子会大量繁殖，草来可以想象的结果是，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。草可能

8、重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。如果兔子少了，会发生什么现象？如果兔子少了，会发生什么现象？可能的情况是大量的鹰会饿死，草会疯长，可能的情况是大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾植被不合理，可能引发草原火灾如果草少了，又会发生什么现象？如果草少了，又会发生什么现象？也许兔子会减少、老鹰会饿死，草原会也许兔子会减少、老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化

9、逐渐荒漠化 如果生物群落中的一个环节受如果生物群落中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去到破坏，整个生态系统就会失去平衡。平衡。为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。沙漠化，最终将引发沙尘暴。我们应该怎么样保护生态平衡？我们应该怎么样保护生态平衡？合理开发利用土地资源。合理开发利用土地资源。保护动植物原有的生存环境，不让它保护动植物原有的生存环境，不让它们遭到破坏。们遭到破坏。禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严禁

10、止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚。重的惩罚。进行环保宣传，增强全民保护环境的意进行环保宣传，增强全民保护环境的意识。识。建立自然保护区。建立自然保护区。公益广告之公益广告之植树可以防植树可以防治沙尘暴篇治沙尘暴篇-320 x240.avi公益广告之公益广告之植树可以防植树可以防治沙尘暴篇治沙尘暴篇-320 x240.avi就是善待就是善待我们自己！我们自己！善待环境，善待环境，一、判断一、判断1、沙漠中没有生物。（）2、生态系统不包括人类。（）3、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（）4、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。（）5、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。（）二、选择二、选择1、下列生物中不属于伙伴关系的是（）A、啄木鸟和树 B、鸟和果实 C、虫和鸟 D、蜜蜂和花2、下面食物链表示正确的是（）A、藻类 鱼类 水蚤 人B、青草 野兔 狐狸 老虎C、水稻 稻螟虫 青蛙 蛇D、浮游植物 浮游动物 白鹭 小鱼3、下列可以保护生态平衡的是（）A、滥施农药 B、过度放牧 C、过度捕捞 D、爱护森林4、食物链的营养源主要来自于（）A、土壤 B、动物 C、植物 D、人类