人音版（五线谱）五下音乐-第2课 聆听-北京喜讯到边寨-教案、教学设计(配套课件编号：30411).doc

1、第二课、欢乐的村寨第二课、欢乐的村寨 北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨 教学内容： 1、聆听北京喜讯到边寨 2、表演巴塘连北京 教学重点：体会少数民族的音乐气氛 教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲 教学过程： 一、聆听北京喜讯到边寨 1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐) 谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的? 描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中 国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏? 2.揭示课题北京喜讯到边寨并解题。 设问： (1)为什么喜讯是从北京传出? (2)“边寨”是什么地方? 3.熟悉各主题音调。 播放各主题音调(在课前

2、要制作好各主题的音带片段。放某一主 题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同 时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。 4.视听乐曲，了解作品的结构。 仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用 手指表示出各主题的序号。教师可从学生的举手示意中获得反馈，了 解学生的听赏水平，及时地加以指导。 5. 师生讨论。 主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各 主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。 6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。 (1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。 教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群

3、舞、独舞、男青年 舞、男女对舞等)。 (2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的 空间中表演这一主题舞蹈的场景。 7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首 都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的 欢乐情景。 二、表演巴塘连北京 1.地理地貌知识导入： 青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于 山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修 筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲巴塘连北京正是这样 背景的反映。 2.边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳。 3.学唱曲调。 (1)教师范唱曲调，并边唱边

4、用 2/4 拍指挥图式划拍，做好示范。 (2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前 6 小节。 注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。 (3)学生分组视唱后 5 小节，教师巡视，学生间相互交流学习。 (4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。 4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。 5.完整地有感情地唱好全曲。 6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注 意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。 7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作 边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。 三、课后小结 课后反思：在教唱这首歌曲时，我发现最大的难点是连音线、圆 滑线乐句的演唱，在教唱时一定要注意乐句的完整性，最好提示学生 边划拍边演唱。