人音版（五线谱）五下音乐-第1课 演唱-小鸟 小鸟-ppt课件-公开课-(配套教案编号：40067).pptx

1、小鸟小鸟小鸟小鸟 - 教学设计 教案背景教案背景: 1、学生：五年级 2、学科：音乐 3、教材：人音版第十册第一课 春意表演歌曲小鸟小鸟 4、课时：一课时 5、课前准备：钢琴、多媒体课件 教学课题教学课题： 一、情感态度与价值观：1、通过不同的音 乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生 命。2、通过音乐活动激发学生对动物对环境 对生命的更深层次的感悟。 二、过程与方法：1、通过多媒体课件展示 来开展本节课的音乐活动。2、采用听唱法、 视唱法学习歌曲，感受春天的气息。 三、知识与技能：1、初步聆听歌曲小鸟 小鸟，复习6/8拍的强弱规律。2、掌握八分 休止符在音乐中的动机。3、用富有弹性的、 优

2、美舒展的声音唱好歌曲。 教材分析：教材分析： 小鸟小鸟是人音版第十册第一课的 表演歌曲，是故事影片苗苗的插曲。 曲调欢悦而奔放，充分表现了少年儿童 在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好 情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一乐 段休止符的加入，给人以明亮、轻快的感 觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在 阳光明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形 象。第二乐段是副歌性的合唱，一气呵成 ，歌曲情绪热情欢乐，抒发了少年儿童对 美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 教学方法：教学方法： 听唱法、视唱法、练习听唱法、视唱法、练习 法相结合。自学与引导相法相结合。自学与引导相 结合、视觉与听觉相结合。结合、视觉与听

3、觉相结合。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：学生随音乐进教室，师生互相问 好。 二、导入新课： 问题导入：（1、你喜欢什么小动物，你会保护 它们吗？） (2、你知道有那些描绘春天的词语？) 春天有碧绿的小草、盛开的小花、和煦的春风， 多像一幅美丽的画卷。 在这幅画卷上还有一样重要的东西，它为画卷增 添了许多生气。 大家来听听是什么呢？ 三、讲授新课：三、讲授新课： (一)、初听歌曲小鸟小鸟： 1学生初听歌曲，感受歌曲情绪。 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼 地 2复听歌曲，体会歌曲节拍。（6/8拍的含义： 以八分音符为一拍，每小节六拍） 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树

4、 林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地 ，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱 3.复习6/8拍的指挥图式和强弱规律。 （强弱规律：强弱弱） （二）：学习歌曲：（二）：学习歌曲： 1.节奏的学习： A、教师钢琴演奏小鸟欢快跳跃的节奏，强 调休止符的停顿。 X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B 、 演奏小鸟自由飞翔的节奏，强调附 点的时值（附点八分音符时值等于一个八分 音符加上一个十六分音符的时值） xx| x xx x x x| x. x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 C、按节奏朗读歌词，展示小鸟

5、图片、聆听 春天的鸟叫声（画眉鸟叫声） 2再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句 曲调中相同或者相似的地方重点练习。 4“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后 再连起来唱。 5采用多种方法练习巩固（男女生演唱； 领唱与齐唱相结合。） （三）歌曲情感的处理：（三）歌曲情感的处理： （步骤1）运用对比法让学生体验有无休止 符的异同。（教师示范）学生讨论： -谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的 作用。 -（休止符的运用使音乐给人以明亮轻 快的感觉，好像感受到小鸟在枝头跳跃，嬉 戏。） （步骤（步骤2）学生讨论：）学生讨论： 、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快 的节奏描写了什么

6、？（少年儿童像一只快乐 的小鸟在阳光明媚的春光里自由飞翔欢乐幸 福的形象。） 、在这首歌曲中你感受到什么？（表现 了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自 然的美好情趣。） c、学习歌曲后你想到了什么？ （步骤3）歌曲强弱处理； -学生讨论，教师总结。 （步骤4）教师引导学生在演唱时要有规律 的呼吸 -可由教师引导加入呼吸记号，在休止符 的位置也要做到声断气不断，要有一定的连 惯性。把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发 学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 四、欣赏与拓展四、欣赏与拓展 1刚才同学们从听觉和视觉上感受了小 鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会 产生什么效果呢？请同学们来欣赏唢呐独奏 百

7、鸟朝凤。感受一下通过不同的音乐表 现形式塑造的“小鸟”的形象，来开阔我们 的音乐视野，提高音乐审美能力。 2学生说说自己的感受，互相交流， 五、巩固小结 通过歌曲的欣赏与学习，启发学生 爱护鸟类，保护动物，呵护生命的意 识；激发学生对动物、对生命更深层 次的了解与感悟。 教学反思：教学反思： 小鸟，小鸟是一首八六拍子的歌曲， 在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号 、强弱规律和指挥图式。于是，我便以复习 巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基 点体歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合， 培养学生的乐感能力。 在本节课的教学过程中，我发现学生对以 往学过的知识掌握不是很牢固，所以在这节 课中加入对6/8拍的强弱规律的复习是非常有 必要的。 课堂上展示各种鸟类图片，让学生认识春 天的鸟，聆听鸟儿的叫声，感受春天已经来 到。用多媒体教学将图片、音乐等形式再次 充分发挥了学生学习的主动性和积极性。 以上的课件展示能增加音乐课教学的视觉 效果，有效激发学生的丰富情感，为学生学 习音乐，理解音乐和表现音乐带来了无限联 想。突出了教学效果，达到了教学目的。 学 生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活 泼地