自我价值提升-做更好的自己课件.ppt
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- 自我 价值 提升 更好 自己 课件
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1、自我价值提升自我价值提升-做更好的自己做更好的自己 单单 元元 一一工作认知与心态重塑工作认知与心态重塑 有意义 理想的工作快乐 长处+稳定收入稳定收入=理想工作理想工作 我在晓庄附小到底我在晓庄附小到底 做做(贡献)(贡献)什么?什么?我做老师这个工作,为了什么?我做老师这个工作,为了什么?我的工作价值观!我的工作价值观!真正真正了解了解吗?吗?自己自己感动感动吗?吗?您会您会表达表达吗?吗?(参考用)(参考用)n学校形象,办学理念、团队精神、集体荣誉、教书育人。道德规范、学校形象,办学理念、团队精神、集体荣誉、教书育人。道德规范、n 微笑、青春、面貌、友情、交情、命、面子、自尊、人脉、关系
2、、人格、尊严、家庭、时间、微笑、青春、面貌、友情、交情、命、面子、自尊、人脉、关系、人格、尊严、家庭、时间、活力、体力、灵魂活力、体力、灵魂n 服务、信用、诚信、心态、精神、真诚、技巧、态度、尊重、信赖感、需要、亲切、热忱、劳力、服务、信用、诚信、心态、精神、真诚、技巧、态度、尊重、信赖感、需要、亲切、热忱、劳力、真诚真诚n 个人价值、效率、敏捷、自信、承诺、才干、智慧、效率、热情、经验、技术、口才、倾听、个人价值、效率、敏捷、自信、承诺、才干、智慧、效率、热情、经验、技术、口才、倾听、Know-HowKnow-How、知识、专业、同理心、知识、专业、同理心请您思考一下,并写出:您个人的工作价
3、值观到底是什么?请您思考一下,并写出:您个人的工作价值观到底是什么?(写三项以内即可)1.2.3.自我价值提升的3个方向态度:态度:A AttitudettitudeA AK KS S技能:技能:S Skillkill知识知识:K Knowledgenowledge求真的态度求真的态度积极、正面的思考积极、正面的思考与时俱进,进取心、与时俱进,进取心、成功信念、主动积极成功信念、主动积极谦虚受教谦虚受教坚持行动坚持行动等等 学科知识学科知识 教研工具使用知识教研工具使用知识 教育心理学教育心理学 知识知识 儿童心理学知识儿童心理学知识 。沟通技巧(与学生、与同事、领导)沟通技巧(与学生、与同事
4、、领导)表达技巧表达技巧 教学的技巧教学的技巧教师形象塑造与礼仪教师形象塑造与礼仪人格特质分析与应对技巧人格特质分析与应对技巧EQEQ、AQAQ管理技巧管理技巧时间管理技巧时间管理技巧 工作中的负面心态与当责态度受害者受害者 心结心结当责(当责(AccountabilityAccountability)本周哪几项有所调整请本周哪几项有所调整请摘要举例填写摘要举例填写1 1先先责怪别人责怪别人先先反省自己反省自己2 2先先抱怨抱怨先先面对、接受面对、接受3 3先先推卸责任推卸责任先先个人承担个人承担4 4先先找借口找借口先先找答案找答案5 5先先应付应付为主为主先先成事成事为己任为己任6 6先先
5、自我、本位自我、本位先先大局考虑大局考虑7 7 业余队业余队选手选手 职业队职业队选手选手教师职业倦怠:教师职业倦怠:太有规律、变化不大的日常工作。太有规律、变化不大的日常工作。对新的教学方式,新师生关系的抵触。对新的教学方式,新师生关系的抵触。学校和家长过高的期望。学校和家长过高的期望。不完善的评价体系。不完善的评价体系。文人意识和商业社会的对抗文人意识和商业社会的对抗 单元二:时间管理 你在办公室批作业鲁校长来电要你准备2周后求真课堂的教学示范课某保险公司推销电话办公室老师和你聊昨天奥运会的事有学生家长突然上门来和你沟通孩子的日常学习情况朋友来电说晚上约了几个好友一起吃饭学生来报告:教室里
6、小孩打架,有孩子受伤。单元二:时间管理重要重要紧急紧急 紧急但不重要紧急但不重要重要但不紧急重要但不紧急不重要且不紧急不重要且不紧急1 13 32 24 4 重要且紧急重要且紧急时间管理优先级的分类重要重要急迫急迫第一象限第一象限/重要且急迫重要且急迫缩小缩小第三象限第三象限/急迫但不重要急迫但不重要减小减小第二象限第二象限/重要但不急迫重要但不急迫扩大扩大第四象限第四象限/不重要且不急迫不重要且不急迫避免避免事故或疾病等意外重要客户投诉。上司交办的紧急工作项目完工期限(截止日)将至没必要的干扰(ex:突来访客)没必要的报告书不重要的电话、电邮、信件、会议为了符合别人期望的紧急事件突如其来,又
7、不得不处理的临时性工作准备、计划、预防性工作聚集工作价值观(KPI)长期规划(短、中、长期目标)人际关系的建立(感情账户)必要的休闲、体检增进自己的能力细微的琐事(无意义又耗时)无意义的推销电话、垃圾电邮、广告信函无意义的闲聊瞎扯(ex:msn)逃避现实的某些活动预防胜于治疗预防胜于治疗 为第一象限活动多做预测,且提早纳入第二象限为第一象限活动多做预测,且提早纳入第二象限1 13 32 24 4时间管理的关键点n事先按优先级分类做好时间规划 大石头、碎石、沙子、水。n遇到多个事情学会判断优先次序 而不是按照先来后到顺序处理n不要平均安排时间n时间安排,须预留被干扰的弹性时间(预测变化,纳入计划
8、!)如果干扰来自领导,怎么办?一、内心先认知领导偶尔干扰也是应该的二、平日多让领导了解你进行中工作状况、进度、期限三、平日多汇整自我工作知识管理库(KM),以利临时性急用四、了解并确认(Double Confirm)交办事项,一次完成五、若领导交办为急件,应火速处理(创造被利用的价值)六、若真有困难,学习婉转告知,并请主管谅解 向上管理n你不可以管领导,但可以管理和他的关系。n先让领导放心才好做事。n每一次接触,都是领导在定义你的时候。n学会站在领导的角度考虑问题。n遇问题不发牢骚,不抱怨。多想解决办法,给出2个以上建议供领导参考。n不能因为领导不对,你就不尽职尽责工作。如何掌握向主管报告的重
9、点与诉求领导最在乎?领导最在乎?结结 果果讲重点讲重点熟数字熟数字真实性真实性问题点问题点期限期限行动方案行动方案单 元 三:有效沟通技巧听、说、问您认为 孰重?听听:一、真心倾听二、维持目光接触三、身体微向前倾四、以点头或简述语意同理对方。倾国倾城,整个倒下谓之倾,所以不要听一半,头脑就开始组织答案,就想要怎么回答,尽量把对方的话听完、听进去。问问 :主导沟通未必需说,而经常要问问出对方想法,攻心为上!人都不爱被说服,都喜欢照自己意思决定!听听孰重?孰重?说说问问沟通的主体架构与障碍分析共识、行动、双赢共识、行动、双赢沟通媒介沟通媒介 肢体、语言、文字肢体、语言、文字情绪、恐惧的障碍情绪、恐
10、惧的障碍专业、经验的障碍专业、经验的障碍表达、接收的障碍表达、接收的障碍认知、立场的障碍认知、立场的障碍信任、信念的障碍信任、信念的障碍观观 念念我我主观意识主观意识本位主义本位主义观观 念念我我主观意识主观意识本位主义本位主义AB表达表达接收接收表达表达接收接收建立大家以成事(教书育人)为中心的沟通文化对晓庄师范附小来说对晓庄师范附小来说,学生学生 德智体美的发展德智体美的发展 才是才是最重要的!最重要的!学生学生是国、家的希望是国、家的希望问题是:学生在我们心目中,到底真的有多重要?问题是:学生在我们心目中,到底真的有多重要?学生在我们心目中的重要性,是在嘴巴阶段?脑海阶学生在我们心目中的
11、重要性,是在嘴巴阶段?脑海阶 段?段?内心阶段?还是已经深植到骨髓里?内心阶段?还是已经深植到骨髓里?破除自我、主观、本位的迷失专业容易产生傲慢,老经验容易令人不受教一般人都认为别人非常主观、自我、本位主义,但却不知反观自己站在对方立场思考,多用同理心!站在对方立场思考,多用同理心!你是对的,你是对的,我也没错。我也没错。宽容、妥协、双赢。宽容、妥协、双赢。沟通最大的困难要谈的是同一件事,但立场却不一样!(小至个人家庭,大至国家民族!)因此建议:一、对别人的许多话,学习先欣然接受的态度二、先同理对方!先是策略,先是重点!沟通中的常用的四A法步骤一.确认(Acknowledge):听进对方陈述。
12、二.询问(Ask):对方更多讯息。三.同意(Agree):(同理同理)对方所说。四.加入(Add):你的看法。实时性的点头与回应:实时性的点头与回应:是的,我了解您的意思。嗯,我能体会您的心情如果换成我是您,我相信我也一样会有这种感受 人际风格分析人际风格分析在沟通交往上的运用在沟通交往上的运用人际风格测试人际风格类型剖析以事为主、喜支配以事为主、喜支配以人为主、讲关系以人为主、讲关系步步调调慢、慢、间间接接步步调调快、快、直直接接逻辑、分析、严肃、谨慎、重程序独立、主观、果断、实际、效率、重结果猫头鹰猫头鹰分析型分析型老虎老虎掌控型掌控型无尾熊无尾熊支持型支持型配合、耐心、温暖、忠诚、重他人
13、孔雀孔雀人际型人际型外向、热忱、说服力、趣味、率真、重气氛三分钟观人术如何快速判断对方为何种人际风格类型以事为主、喜支配、以事为主、喜支配、理性理性以人为主、讲关系、以人为主、讲关系、感性感性步步调调慢、慢、间间接接步步调调快、快、直直接接重简洁、明确、证据、数字慢条斯理、单调、摸不透其想法不关心人际互动怀疑口气;倾听是为了评价易提出批评;常说:我不认为!说话快、大声、易怒直接了当、当即切入主题沟通时强势;不怕伤人自尊没耐性倾听;喜欢插嘴经常叫你讲重点!不要再说了!分析型分析型掌控型掌控型支持型支持型较缓慢、温和(温柔)以人为主;平易近人、具同理心喜欢与人接触;听比说的多容易隐藏自我的感觉人际
14、型人际型说话快、大声、抑扬顿挫有活力、好说话、好夸大选择性的听者;喜欢插嘴较情绪化;较随性表露自我不同人格特质类型沟通时常用的口头语掌控型掌控型你听我说、你一定要、你不准、没得商量、这我坚持、有这么难吗?不要啰嗦、就这样、你懂吗?人际型人际型我跟你说喔!真不得了、好棒、真服了你、是喔!真是太好了!有你的!真的吗!好高兴哟!对对!就是这样!支持型支持型你认为呢?我不确定,你决定好了、随便吧、我没有把握、我再想一想、或许吧?让我问XX一下、不好吧!分析型分析型是这样的吗?真的吗?基本上来说、也不尽然、不过、但是、话不能这么说、我不这么认为、也不能这样说、我不太相信、我认为.比较.人际风格解析及对不
15、同类型风格者的沟通应对方式项次类型行为模式特征与此类型风格者应对方式1 1掌控型掌控型老虎老虎1.在乎主导权,就是要赢2.目标导向、强烈成功欲望3.决策快速果断,凭经验直觉4.态度严肃,经常语带威胁5.乐于创新,相信事在人为6.属理性型,不带情份1.适切让步,满足面子、自尊2.准备好完整资料、强调效益、结果3.讯息明快,重点切入,答其所问4.若太过热情,反而令其觉得虚伪5.情绪掌控、表现不卑不亢6.理性切入,感性带出2 2人际型人际型孔雀孔雀1.随性所至,首重气氛感觉2.决策较无中心目标,且易岔题3.热忱有余,思虑不周4.虽有风度,难免武断,会拒绝5.乐观主义,很重视第一印象6.属感性型,缺乏
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