粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析1第 9 课“磁铁小车”教材分析本课的任务驱动情境是波波和彬彬在玩磁铁小车。这些小车的车厢里都装着条形磁铁。当两辆小车接触时，有的小车能连起来，有的则不可以。这是为什么？由此，形成了驱动任务：观察小车上的磁铁，思考磁铁小车成功连接是否与磁铁摆放的位置有关。活动 1 把小车连起来活动 1 的任务是让两节磁铁小车吸在一起，并提示如果不成功可将磁铁换一个方向进行多次的尝试。本活动目的是初步认识两个磁铁磁极间的相互作用。通过游戏任务驱动，学生亲自动手尝试玩磁铁小车。在玩的过程中，学生会发现有时磁铁小车能成功连起来，有时会失败。0792. 活动指引任务驱动生活情境：波波和彬彬在玩小车。这些小车的车厢里都装着条形磁铁，当两辆小车接触时，有的小车能连起来，有的则不可以。产生问题：彬彬把磁铁小车连起来了，而波波的磁铁小车却连不起来，这是为什么？驱动任务：观察小车上的磁铁，思考磁铁小车成功连接是否与磁铁摆放的位置有关。活动1 把小车连起来教科书活动1的任务是让两节磁铁小车吸在一起，并提示如果不成功可将磁铁换一个方向试一试。本活动目的是初步认识两个磁铁磁极间的相互作用。通过游戏任务驱为什么我的小车连不起来？6Y1328.indd 79 2018/8/10 星期五 下午 4:20:54粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析2教师要及时引导学生观察，并联系条形磁铁上标有字母“N”和“S”的提示，他们会发现连接小车成功与否是有一定规律的。另外，教科书提示用“吸”来描述现象，教师可以让学生用“推开”或“排斥”来表示不能成功连接。在实践的过程中，教师要有目的地对学生的观察要点进行指导。既要让学生通过自己的手感觉小车的运动趋势。又要引导学生对小车运行轨迹的变化进行观察。认识磁铁不同磁极相互作用的现象。本活动要求学生在观察中发现问题、提出问题，对问题做出简单猜想，体会认真实验、细致观察的重要性。因此，实验活动后，教师重点引导学生进行交流，可让学生演示成功的做法，并利用小车磁铁上的“N”和“S”字母标识引发学生的思考，引出下一个活动。活动 2 让两块磁铁靠近教科书已简单介绍磁铁的两个磁极，实验前教师可引导学生思考：如果用两个磁铁的不同磁极相互靠近，共有几种情况？让学生明确两块条形磁铁接触时，共有 S-S、S-N、N-S、N-N 4 种情况。接着，通过实验获取证据，用证据来检验推测，得出结论：S 与 S 排斥，N 与 N 排斥，S 与 N 吸引，N 与 S 吸引。教师进一步归纳，学生就可以认识并准确表述“相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引”的规律。080动，学生亲自动手尝试玩磁铁小车。在玩的过程中，学生会发现有时磁铁小车能成功连起来，有时会失败。教师要及时引导学生观察，并联系条形磁铁上标有字母“N”和“S”的提示，帮助学生发现连接小车成功与否是有一定规律的。另外，教科书提示用“吸”来描述现象，教师可以让学生用“推开”或“排斥”来表示不能成功连接。◎ 友情提示在实践的过程中，教师要有目的地对学生的观察要点进行指导。既要让学生通过自己的手感觉小车的运动趋势，又要引导学生对小车运行轨迹的变化进行观察，认识磁铁不同磁极相互作用的现象。本活动要求学生在观察中发现问题、提出问题，对问题做出简单猜想，体会认真实验、细致观察的重要性。因此，实验活动后，教师重点引导学生进行交流，可让学生演示成功的做法，并利用小车磁铁上的“N”和“S”字母标志引发学生的思考，引出下一个活动。怎zěn样yànɡ才cái能nénɡ将jiānɡ两liǎnɡ节jié磁cí铁tiě小xiǎo车chē相xiānɡ互hù吸xī在zài一yì起qǐ？动dònɡ手shǒu尝chánɡ试shì一yí下xià。把bǎ小xiǎo车chē连lián起qǐ来lái活动1换一个方向试一试？6Y1328.indd 80 2018/8/10 星期五 下午 4:20:57粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析3教科书的图中提示两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂。学生手握磁铁让磁极靠近，从而能直观地观察吸引和排斥现象，教师应统一操作方法，让实验有序进行。本活动对学生的综合能力有较高的要求，上一个活动学生对小车的吸引和推开现象已有初步了解，为提高活动效率，教师可在实验前指导学生用科学词语表述实验现象，如：两个磁极互相拉近，叫作互相吸引；两个磁极互相推开，叫作互相排斥。这个活动是学生经历的第一个探究实验过程（这是本活动的重点和难点）教师应指导学生如何用，并将用较严谨的实验方法观察到的现象记录到学生活动手册中。在探究的过程中，实验记录表格的填写尽量简化，多利用图形进行记录，提高实验效率；要强调可进行重复实验，简单说明重复实验的意义；还要引导学生进一步发现悬挂的磁铁静止后的现象，引出下一课的内容。081活动2 让两块磁铁靠近教科书已简单介绍磁铁的两个磁极，实验前教师可引导学生思考：如果用两个磁铁的不同磁极相互靠近，共有几种情况？让学生明确两块条形磁铁接触时，共有S-S、S-N、N-S、N-N这四种情况。接着，通过实验获取证据，用证据来检验推测，得出结论：S与S排斥，N与N排斥，S与N吸引，N与S吸引。教师进一步归纳，学生就可以认识并准确表述“相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引”的规律。教科书的图中提示两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂。学生手握磁磁cí铁tiě的de两liǎnɡ端duān是shì两liǎnɡ个ɡè不bù同tónɡ的de磁cí极jí，一yí个ɡè是shì南nán极jí，用yònɡ“S”表biǎo示shì，另lìnɡ一yí个ɡè是shì北běi极jí，用yònɡ“N”表biǎo示shì。分fēn别bié将jiānɡ两liǎnɡ块kuài磁cí铁tiě的de磁cí极jí相xiānɡ互hù靠kào近jìn，会huì出chū现xiàn什shén么me现xiàn象xiànɡ呢ne？让rànɡ两liǎnɡ块kuài磁cí铁tiě靠kào近jìn活动2多做几次吧。6Y1328.indd 81 2018/8/10 星期五 下午 4:20:59
