人音版（五线谱）四下音乐-第8课 向往-聆听 乘着歌声的翅膀-ppt课件(配套教案编号：e0311).ppt

1、乘着歌声的翅膀 内容分析内容分析 乘着歌声的翅膀，艺 术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多 夫担任指挥，完成了他作 品第34号的六首歌曲， 其中第二首乘着歌声的 翅膀是他独唱歌曲中流 传最广的一首。这首歌的 歌词是海涅的一首抒情诗。 作者简介：雅科 布路德维希费利克斯门 德尔松巴托尔迪（德文： Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy， 1809年2月3日1847年11月4 日），通称费利克斯门德尔 松，德国犹太裔作曲家，生于 德国汉堡的一个富裕家庭，逝 于莱比锡。门德尔松为德国浪 漫乐派最具代表性的人物之一。 他的仲夏夜之梦序曲 为浪漫主

2、义作曲家描绘神话仙 境提供了先例。他独创了“无 言歌”的钢琴曲体裁，对于标 题音乐和钢琴艺术的发展都有 着巨大的启示价值。他的审美 趣味和创作天才都深刻的影响 了后来的浪漫主义音乐。 歌词歌词 乘着这歌声的翅膀 亲爱的随我前往 去到那恒河的岸边 最美丽的地方 那花园里开满了红花 月亮在放射光辉 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 紫罗兰微笑的耳语 仰望着明亮星星 玫瑰花悄悄地讲着 她芬芳的心情 那温柔而可爱的羚羊 跳过来细心倾听 远处那圣河的波涛 发出了喧啸声 远处那圣河的波涛 发出了喧啸声 我要和你双双降落 在那边椰子林中 享受着爱情和安静 做甜美幸福的梦 做甜美

3、幸福的梦 幸福的梦 歌词分析歌词分析 海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达 了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀， 畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗 兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿 的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱 的人这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带 到了恬静、纯净，充满诗意的东方。 迷人的异国情调就象 一层轻柔的淡雾，飘逸在诗人 所创造的这个神奇的世界里， 而且全诗的色调透着一股秀气， 象是怕着色太浓而破坏了这和 谐里透着的温馨和甜蜜的气氛。 诗人故意用淡淡的近乎“水彩” 的笔墨，把这个恬静的天地描 绘出来。这种素雅、宁静的意 境

4、里透着的憧憬的甜蜜，流溢 着诗人满腔的衷情， 而将莲 花、紫罗兰拟人化，又给这首 诗增添了不少灵气。浪漫主义 诗人经常追求的大自然的灵化， 可以说在这里以完美的形式得 到了体现。这种绮丽、淡雅而 又清新活泼的意境是海涅的诗， 尤其是爱情诗的主要特色。 聆听聆听 聆听乘着歌声的翅膀，感受其中所表达的感情，体会其中的气氛。 全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温 馨而富有浪漫主义色彩的图景-乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起 前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听 着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的 梦 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的 情景。 演唱歌曲 1 先跟着钢琴演唱 2 用A代替歌词演唱 注意节拍节奏 3 把歌词填进去 有能力的同学尽量加入感情 4 自己自由演唱 体会其中的内容 5 分小组比赛 进行评判 课堂总结 这节课体会到了什么。恬静安逸的音 乐，深入内心的感觉，艺术歌曲的魅 力，学生踊跃发言。 课后作业课后作业 拓展什么是艺术歌曲，研究艺术歌曲的特点。并且多找几首艺 术歌曲，可以的话进行演唱。