人音版（五线谱）五下音乐-第2课 演唱-巴塘连北京-教案、教学设计(配套课件编号：20279).doc

1、五年级音乐教案 歌曲巴塘连北京 教学目标教学目标 1在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略 藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。 2学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。 3在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地 表现藏族音乐风格。 4体验藏族弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。 教学重点教学重点 了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点教学难点 唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线 教学方法教学方法 听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比 法 教学准备教学准备 钢琴、课件 养成教育训练点养成教育训练点 引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题

2、 教学过程教学过程 一、设问导入 师提问：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？ （青藏铁路） 介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在 2006 年 7 月 1 日正式通车，它穿 越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。 它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文 化交流起到重要作用。 师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了 一首歌曲，歌曲的名字就叫天路。 多媒体播放歌曲天路flash 学生可以跟唱 提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放巴 塘连北京伴奏音乐） 它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。 3西藏自治区

3、的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名 的宫殿是什么宫？（布达拉宫） 4介绍藏族服饰点开自己博客上的民族服装图 5.介绍民族礼仪献哈达) 为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。 6介绍藏族舞蹈弦子的特点 1初听巴塘连北京录音范唱 2再听 听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？ 歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏 族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱 的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。 .按节奏朗读歌词 轻轻地跟音乐唱一唱。 .解决难点 你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。 提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线

4、）。 学生齐唱，教师纠错 抽查，发现问题及时解决 分组唱一唱，相互评价 弦子舞表演歌曲 教学生简单的弦子舞动作 播放巴塘连北京 学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随巴塘连北京的 音乐跳藏族弦子步。 提问 你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？ 巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路， 所以呢巴塘人民很少和 外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能 把巴塘和向往已久的北京紧紧相连， 可以说这是一条寄托着巴塘人民 梦想的路。 所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦 心情和对美好生活的热爱。 歌曲处理 师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情 呢？（速度、情绪、声音） 学生用各种方式表现歌曲（唱唱奏奏演演 四、小结 教学反思： 这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格， 所以在学习中还是有一定的难度， 特别是最后一句 “巴塘北京紧相连” 的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律， 所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句 的填词演唱作了单独的练习。 歌曲学会后，我又教学生学跳简单的藏族舞蹈动作，像典型 的藏族弦子步，孩子们学得不亦乐乎，特别是一些男孩子认真专注的 的样子真的让人感动，他们有的脱掉一个衣服的袖子，像藏族人民的 服装那样， 摔着袖子跳舞， 孩子们载歌载舞把课堂的气氛推向了高潮。