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类型人音版(五线谱)五下音乐-第2课 演唱-巴塘连北京-教案、教学设计(配套课件编号:2003b).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:601679
  • 上传时间:2020-06-28
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    关 键  词:
    人音版五线谱五下音乐_第2课 演唱_巴塘连北京_教案、教学设计配套课件编号:2003b 人音版 五线谱 音乐 演唱 巴塘 北京 教案 教学 设计 配套 课件 编号 2003 下载 _五年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、巴塘连北京教学设计 教学目标: 情感态度价值观目标: 通过聆听感受藏族民歌悠扬的音乐情绪,能用连贯的气息、轻松的颤音演唱 巴塘连北京,抒发喜悦、自豪地心情,表达藏族儿童对美好生活的热爱。过 程与方法目标: 能够认真倾听歌曲,通过听唱、模唱以及视唱相结合的方式唱会歌曲,在丰 富的音乐实践中逐步深入的感受、体验藏族民歌音乐风格。知识与技能目标: 知道巴塘连北京属藏族歌舞形式中的“弦子”。 教学重点: 能用连贯的气息、轻松的演唱巴塘连北京,抒发喜悦、自豪地心情,表 达藏族儿童对美好生活的热爱。 教学难点: 1、节奏的把握: 跨小节的切分节奏 前十六后八的节奏型 2、一字多音 咬字及旋律的准确性 教学

    2、活动: 学生在听唱、 模唱、 视唱等多种音乐实践中, 在音画同像的直观提示下唱会、 唱好歌曲;在教师示范、学生参与的音乐学习过程中逐步建构音乐知识与技能; 在信息技术的辅助下有目的地实施自评与互评,逐步提高音乐表现力 教学准备: 搜集有关西藏、巴塘、藏族人的文字及图片资料 1、师;同学们,我们的祖国,幅员辽阔,地大物博,同时呢也是一个多民族 国家,那么你知道哪些少数民族的名称呢?你能说出他们的哪些民族特色吗? 2、同学们的知识真丰富,我们的国家有 56 个民族,每个民族都有自己的民 族特色,老师也搜集了一些资料,我们一起来欣赏吧。看幻灯片并欣赏 3、了解西藏风土人情: 师:到知道西藏吗?(知道

    3、)那你对西藏了解多少?谁来说出来与大家分享 吗下? 师;同学们对西藏的知识了解真不少啊, (1)西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰珠穆朗玛 峰 (2)在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑布达拉宫 (3)世界第一大峡谷雅鲁藏布江 (4)服饰、礼仪、文字、献哈达 师:西藏除了这些呀还素有“歌舞海洋”之称,那么我们对西藏的音乐又了 解多少呢?你知道关于藏族的音乐有哪些?有什么特点呢? 歌曲特点:地域辽阔,人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯,日久天长, 就形成了一种独特艺术风格,高原艺术特色,歌唱时音色高亢明亮,曲调婉转悠 长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色。 二、寓教于乐 感受藏族歌

    4、曲风格,学唱歌曲巴塘连北京: 1、初听歌曲 师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌 请把你初听的感受与大家分享。 (歌曲初听)现在请同学们说一说你再听了这首 歌之后的感觉,谁先来? 2、歌中把彩虹比作云间金色的路,那这是一条怎样的路?请仔细再听录音 范唱 3、(将北京和巴塘连在一起的路) 师:谁来说说歌曲的速度、情绪、曲调特点以及歌曲表达的情感呢? 生:(这首歌曲的速度是中速,曲调明亮舒展,情绪热烈欢快,尽情抒发了 藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。) 3、这首乐曲有比较多的十六分音符,节奏比较密集,同时又带有长音和一 字多音的形式。所以唱起来真不是那么

    5、容易。我们仔细聆听一下这首歌,看 看你还能从中发现什么特点?(学生回答:每句结尾都是下行演唱,第二句 和第四句结尾有些像,句与句之间相接的时候相对容易一些,起伏不大,) 4、(换头合尾)(鱼咬尾)(白板旋律线教学) 那么我们试试线条的方式,看看我们会不会很快记住旋律? 5、根据同学们画出来的旋律线我们再来一起加上歌词一起来清唱一下,感 受一下旋律线带来的作用。 三、创造表现 (一)歌曲情绪激发 1、师:刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了,你觉得应该怎样唱才更 能体现当时修起了公路,藏族人民激动心情? 生:加上衬词改变速度。 2、师:巴塘山水连着北京,巴塘人的心更向着北京,如今高原上不但修起 了公路,更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。 师: 天路让藏族人民从此走向幸福大道, 他们无比欢欣鼓舞, 赞美幸福生活, 此时心情激动欢欣鼓舞,有的甚至流下了泪。 3、那就让我们更加投入,带着深切感受来轻声歌唱感受藏族人民无比欢乐 的心情。 (二)拓展延伸,情感表达 1、喜讯传到巴塘,他们更是欢欣鼓舞,巴塘弦子风靡全国,此时他们会怎 样传颂这美好生活!欣赏舞蹈巴塘弦子 结束语:师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,让 我们更加热爱少数民族音乐文化传统,在音乐的道路上欢乐的成长

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