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人音版（五线谱）五下音乐-第2课演唱-巴塘连北京-教案、教学设计(配套课件编号：61a52).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：601678

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

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资源描述：: 1、课题巴塘连北京第 1 课时教具多媒体教学目标 1聆听打起手鼓唱起歌，能感受到歌曲的新疆风格，说出其演唱音色的特点。 2在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。 3学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。 4在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。重点了解藏族风土人情，学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。难点在学唱过程中学习跨小节的切分音，以更好地表现藏族音乐风格。教教学学流流程程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）一激情导入二学习歌曲 1、师
2、生问好，发声练习：保持正确的演唱姿势，用小腹支撑气息，连贯地唱好“嘟”音。 2、聆听歌曲打起手鼓唱起歌感受歌曲浓郁的新疆风格特点。设问：（1）这首歌曲具有我国哪个地区的风格？（2）歌曲情绪？气氛热烈，热情奔放。 (3、歌曲的演唱形式、音色？女高音（清晰、明亮）与女中（宽厚）音色不同 3、欣赏舞蹈打起手鼓唱起歌 ,模仿新疆动作。 1、感受藏族风格，藏族音乐特点：润腔，给人以藏族舞蹈颤动身体的感觉。 2、学跳几个藏族舞蹈组合。 3、出示课件，了解西藏风土人情。 4、学唱歌曲（1） lu 哼唱连贯、圆润创设歌曲情景展开丰富的想象力三、创造表现四、成果展示五、总结六
3、结束课（2）随琴学唱曲谱。每一句的句尾是下一句的开始音，多带拖腔。（3）有感情朗读歌词，优美抒情。（4）范唱（5）填词（6）指导学生：唱出藏族歌曲的味道。用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲。（7）开始高音：要注意声音的位置与音准，声音要自然。（8）解决难点：切分音、圆滑线，连线（9）纠正容易错的地方。要唱准节奏。（10）男女接唱（11）处理歌曲：情绪激发，如何体现藏族人民当时修起公路的激动心情改变速度：表达藏族人民与北京心连心的深厚感情。 1、分组展示：用自己喜欢的方式表现歌曲（领唱、齐唱，伴舞） 2、生生互评，老师点评今天我们领略了藏族能歌善舞，了解他们独特的风土人情，同学们能够用优美的歌声和舞姿感受了西藏的民族文化，愿我们通过音乐课这条纽带继续品味中华民族的渊源文化。师生再见板书设计巴塘连北京教学反思这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。

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