人音版（五线谱）五下音乐-第2课 聆听-北京喜讯到边寨-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：50482).doc

1、修补栏 小学（音乐）五年级 下册 1-1 -义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社 北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨教学设计教学设计 人民音乐出版社小学音乐五年级人民音乐出版社小学音乐五年级 北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨教学设计教学设计 -人民音乐出版社小学音乐五年级人民音乐出版社小学音乐五年级 修补栏 小学（音乐）五年级 下册 1-2 一、教学内容：一、教学内容： 人民音乐出版社小学音乐五年级下册北京喜讯到边寨。 二、教材分析：二、教材分析： 北京喜讯到边寨 是一首管弦乐曲。 乐曲具有浓郁的民族特色， 气氛热烈、 热情奔放， 表现了当喜讯传来时各族人民载

2、歌载舞的欢乐 场景，展现出一幅幅幸福生活的动感画面。通过学习，加深了学生对 音乐风格的感受与体验，加强对管弦乐作品中乐器音色、速度、力度 等音乐要素的听辨和对音乐主题的记忆。 三、教学目标：三、教学目标： 通过欣赏音乐，了解不同乐器的音色，感受乐曲的情绪、力度变 化。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过聆听音乐，感受乐曲热烈欢腾的情绪，并参与体验音乐。 过程与方法过程与方法 通过自制打击乐器，小组合作，感受并体验音乐的情绪、力度、速 度变化。 知识与能力知识与能力 能分辨各种乐器的音色、并感受音乐情绪，了解音乐创作背景。 四、四、教学重点：教学重点： 通过聆听乐曲， 让学生感受不同力度、

3、速度的音乐所带给我们不同 感受。 五、教学难点：五、教学难点： 小组合作，创作打击乐节奏，并参与体验感受音乐。 修补栏 小学（音乐）五年级 下册 1-3 六、教学方法：六、教学方法： 情境导入法、小组合作。 七、教具准备七、教具准备 乐器图片、自制打击乐器、钢琴、多媒体。 课时安排课时安排 一课时 八八、教学过程：教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）导入新课 1.情境导入：篝火晚会。 2.初听音乐，感受音乐情绪。 设计意图铺垫。 以情境导入引入本节课。 这一环节我的设计意图 是直奔主题，用音乐贯穿始终，为引出主题作铺垫。 （三）新课教学 1.引子部分，说出主奏乐器，并让学生联想出画面。

4、 2.欣赏 A 段主题，感受情绪、力度的变化。 3.欣赏 B 段主题，感受乐曲情绪。模唱主题旋律，小组讨论，并用自 制打击乐器伴奏，参与体验音乐。 4.欣赏 C 段主题，感受情绪、力度变化。 5.欣赏 D 段主题，说出主奏乐器，情绪变化。并让学生联想出画面， 可以让一位学生用舞蹈展示给大家。师生用手臂在空中划出旋律线， 感受乐曲情绪。 修补栏 小学（音乐）五年级 下册 1-4 6.欣赏 E 段主题，辨别主奏乐器。 7.尾声部分，主题再现。 设计意图聆听。 我的设计意图在于通过不断聆听， 感受乐曲力度、 速度、情绪上的变化，能辨别认识各种乐器的音色，参与体验音乐， 激发学生对音乐的学习热情。 本环节充分体现了新课程标准下， 学生 的合作精神和创新能力的培养。 在掌握歌曲的基础上， 通过加入舞蹈 律动、 乐器伴奏等游戏形式， 让学生体验成功的欢乐， 对生活的热爱。 （四）拓展 1.介绍注明指挥家彭家鹏。 2.观看彭家鹏在维也纳新年音乐会上的演出。 设计意图拓展。拓宽学生音乐知识面，感受交响乐的艺术魅力。 （五）全课总结 合作、团结，勇于创新 设计意图延伸。通过学习歌曲使学生热爱生活，热爱大自然。 板书设计 北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨 引子：圆号 A 段 B 段 C D E 热烈 跳跃 欢快 歌唱 激昂 修补栏 小学（音乐）五年级 下册 1-5 尾声：主题再现