羁旅行役诗公开课汇总课件.ppt

1、 羁旅行役诗 羁旅羁旅：长久寄居他乡。：长久寄居他乡。羁旅行役诗又称思乡怀远诗。羁旅行役诗又称思乡怀远诗。诗人或因谋求仕途宦游不归、或被贬赴诗人或因谋求仕途宦游不归、或被贬赴任途中、或游历名山大川、或探亲访友、任途中、或游历名山大川、或探亲访友、或战乱频频久戍边关、或外出行商，长或战乱频频久戍边关、或外出行商，长期客居他乡，滞留他处，处境艰难，心期客居他乡，滞留他处，处境艰难，心情郁闷，遂情郁闷，遂将眼中所见、耳中所闻、心将眼中所见、耳中所闻、心中所感，写成诗篇中所感，写成诗篇，就叫羁旅行役诗。就叫羁旅行役诗。1.品味意象，领会意境，把握情品味意象，领会意境，把握情感。感。2.掌握羁旅行役诗的

2、鉴赏思路。掌握羁旅行役诗的鉴赏思路。3了解羁旅行役诗歌的常见意象、了解羁旅行役诗歌的常见意象、意境、情感意境、情感学习目标学习目标商山早行商山早行 （温庭筠）（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。预习回顾预习回顾旅夜书怀旅夜书怀 （杜甫）（杜甫）细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥

3、。词海拾贝词海拾贝征铎（征铎（du）槲（）槲（h）叶）叶 枳（枳（zh）花）花 凫（凫（f）雁）雁 危樯（危樯（qing）沙鸥（沙鸥（u）1、古人在谈诗歌创作时说：、古人在谈诗歌创作时说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”那么，前两联分别写了哪些意象，那么，前两联分别写了哪些意象，营造了怎样的意境，又抒发了作者怎样的情感？营造了怎样的意境，又抒发了作者怎样的情感？意象意象 意境意境 情感情感细草、微风、细草、微风、岸、岸、危樯、舟危樯、舟 星空、平野、星空、平野、月、大江月、大江 辽阔的平野辽阔的平野 浩荡的大江浩荡的大江低垂的星辰低垂的星辰涌动的月亮涌动的月亮孤寂悲凉壮阔辽远壮阔辽

4、远雄浑壮丽雄浑壮丽孤苦伶仃漂泊无依思念家乡2、尾联：、尾联：“飘飘何所似？天地一沙飘飘何所似？天地一沙鸥。鸥。”抒发了什么感情？抒发了什么感情？以以“沙鸥沙鸥”自况自况，极言自身的渺极言自身的渺小、孤单，照应前文的小、孤单，照应前文的“独独”字，表字，表现了内心漂泊无依的感伤。现了内心漂泊无依的感伤。鉴赏意象意境的思路：鉴赏意象意境的思路：先找出意象，然后思考这些意象组先找出意象，然后思考这些意象组合在一起，勾勒了一幅怎样的画面，营造合在一起，勾勒了一幅怎样的画面，营造出怎样的氛围（意境），表达了怎样的情出怎样的氛围（意境），表达了怎样的情感？感？商山早行商山早行意象、意境、情感意象、意境、情

5、感1 1、提示：这首诗营造了异乡、故乡两幅不同的画面，朗提示：这首诗营造了异乡、故乡两幅不同的画面，朗读之后请找出相应的诗句，并找出诗句中描写了哪些读之后请找出相应的诗句，并找出诗句中描写了哪些意象？营造了怎样的意境？这样抒发了作者怎样的感意象？营造了怎样的意境？这样抒发了作者怎样的感情？情？选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，构成典型环境。桥、霜，构成典型环境。环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰辛，环境凄清、寂寞，有力地烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的深切。衬托出思乡的深切。异乡：鸡声茅店月，人迹板桥霜。异乡：鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路

6、，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。故乡：故乡：(因思杜陵梦因思杜陵梦)凫雁满回塘凫雁满回塘写了凫雁、池塘，以梦中故乡的美好温馨的场景来写了凫雁、池塘，以梦中故乡的美好温馨的场景来抒发思念故乡之情抒发思念故乡之情。羁旅行役诗的分析方法羁旅行役诗的分析方法 了解诗人的历史和境遇了解诗人的历史和境遇因何羁旅？（宦游不因何羁旅？（宦游不归，贬官异地；战乱频仍，久戍边关；漂泊在外，归，贬官异地；战乱频仍，久戍边关；漂泊在外，逢年过节，山长水阔）逢年过节，山长水阔）羁旅类诗词中有一些关键的字词，羁旅类诗词中有一些关键的字词，如如“孤孤”“”“悲悲”“”“无情无情”“”“怜怜”“”“空空”“”“独独”“

7、”“故故园园”“”“相思相思”等，等，这是鉴赏的切入点。有时这是鉴赏的切入点。有时特殊特殊的节日的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之引发旅人的思乡怀人之情。情。抓住诗人选用的意象、构筑的图景、营造的意境。抓住诗人选用的意象、构筑的图景、营造的意境。弄清诗人所思所想，弄清诗人所思所想，从而理解诗中寄寓的复杂感情。从而理解诗中寄寓的复杂感情。衰草鸿雁鸿雁秋风秋风浮云浮云杜鹃猿啼猿啼秋霜秋霜月月楼楼梧桐梧桐 叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。

8、如张继的乡之情。如张继的枫桥夜泊枫桥夜泊、马致远的、马致远的秋思秋思等。等。感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的如孟郊的游子吟游子吟、温庭筠的、温庭筠的商山早行商山早行等。等。抒发怀才不遇，报国无门的幽怨愤慨之情。抒发怀才不遇，报国无门的幽怨愤慨之情。如杜甫的如杜甫的登高登高等。等。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如柳中抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如柳中庸庸征人怨征人怨。拓展延伸：拓展延伸：羁旅诗的常见特点羁旅诗的常见特点1.1.意象：意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛羌笛、浮萍、浮萍、飞蓬等。飞蓬等。2.2.意境特点

9、：意境特点：萧瑟萧瑟,凄凉凄凉,冷清冷清,孤独孤独,寂寞。寂寞。3.3.情感：情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。4.4.思乡缘由：思乡缘由：战乱频仍，背井离乡；山长水阔，战乱频仍，背井离乡；山长水阔，有家难回；久戍边关，遥无归期；宦游在外，有家难回；久戍边关，遥无归期；宦游在外，身不由己等。身不由己等。课堂练习课堂练习 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。除夜作除夜作 高适高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里

10、，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。作者在这首诗中选取了什么意象？渲染了作者在这首诗中选取了什么意象？渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？村行村行 王禹偁王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。注注本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。时所作。（1）这首诗描写了什么样的意境？抒发了作者这首诗描写了什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法的颔联是历来传诵的名句，请从表现手法的角度赏析。角度赏析。